關(guān)于組織十一五期間名師培訓(xùn)人員考核的通知

1、關(guān)于組織“十一五”期間名師培訓(xùn)人員考核的通知 各初中、小學(xué)： 為配合教育學(xué)院切實(shí)做好 “十一五” 期間大連市中小學(xué)名師 培訓(xùn)工作， 根據(jù) 大連市骨干教師參加十一五期間名教師培訓(xùn)方案 要求，結(jié)合大連市十一五期間名師培訓(xùn)人員考核辦法 ，現(xiàn)將 2008 2009學(xué)年度我縣對名師培訓(xùn)人員考核工作的具體事宜通知如下： 一、 考核對象 參加大連市“十一五”期間名師培訓(xùn)的初中、小學(xué)骨干教師 二、 考核時間與安排 1、 名師所在學(xué)校的考核在 2009年 9月 23日前完成； 2、 縣考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組的考核時間在 2009年 9月 2425日。 具體安排： 9月 24日下午 2：004：30：初中考核 9月 2

2、5日上午 8：0010：30：小學(xué)考核 三、 考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員 組長：李斌 成員：宋強(qiáng)、周豐昌、衣春霞、趙振建、李華、張道華、姚永忠 四、 考核內(nèi)容和形式 1、 參訓(xùn)教師結(jié)合考核內(nèi)容進(jìn)行述職； 2、 現(xiàn)場考核：聽課、評課、閱檔、座談、民意測試 五、 考核與管理要求 1、各基層學(xué)校成立以校長為組長的名師參訓(xùn)人員考核評價領(lǐng)導(dǎo) 小組；首先，組織安排考核評價時間，依據(jù)市名師考核辦法，對本校 的名師參訓(xùn)人員進(jìn)行考核評價，并做出評價賦分；然后，學(xué)校根據(jù)對 名師參訓(xùn)人員的考核評價， 寫出綜合考評報告， 上報縣考核評價領(lǐng)導(dǎo) 小組。 2、縣考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組要到名師參訓(xùn)人員所在學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場考 核，一是聽課、評

3、課，查閱文本資料，召開有關(guān)教師座談會，與名師 參訓(xùn)人員談話等；二是組織該校教師對名師培訓(xùn)人員進(jìn)行民意測評； 三是做出考核評價意見， 并寫出縣級的綜合考核評價報告， 上報市教 育局名師培訓(xùn)人員考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組審核。 3 、參訓(xùn)名師所在學(xué)校要建立培訓(xùn)檔案， 對參訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間 的相關(guān)表冊、學(xué)習(xí)考勤情況、教學(xué)成果展示材料、科研論文、論著、 及考核材料等一并存入培訓(xùn)檔案。 并建立考核評價備案制度， 建立名 師培訓(xùn)人員檔案資料袋， 內(nèi)容包括名師培訓(xùn)人員的情況登記表、 述職 材料、考核評價結(jié)果、反映專業(yè)發(fā)展過程的有價值的資料等。 4、學(xué)校綜合考評報告、名師培訓(xùn)人員的情況登記表、述職材料、 考核評價結(jié)果、

4、反映專業(yè)發(fā)展過程的有價值的資料等上報材料截止 2009年 9月 25日前完成。上報材料一律交到教師教育辦公室李華老 師處。 附件一：大連市十一五期間中小學(xué)名師標(biāo)準(zhǔn) 附件二：大連市十一五期間名師培訓(xùn)人員考核辦法 附件三：名師培訓(xùn)人員考核評價標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校綜合評價表 長?？h教師進(jìn)修學(xué)校 2009年 9月20日 附件一 大連市一五期間中小學(xué)名師標(biāo)準(zhǔn) 名師是教師群體的杰出代表，是為人師表、教書育人的典范， 大連市“十一五”期間名師的主要標(biāo)準(zhǔn)如下： 一、 具有良好的師德修養(yǎng) 教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，是為師之本、為師 之魂。名師必須在以下幾方面表現(xiàn)出色： （一） 熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生是

5、師德的核心內(nèi)容。名 師要給予學(xué)生真誠無私的愛， 具有誨人不倦的敬業(yè)精神， 具備因材施 教的能力，關(guān)心學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （二） 嚴(yán)于律己，為人師表。名師要潛心鉆研教育教學(xué)理論， 具有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展意識和自主發(fā)展能力， 在思想和行為上成為學(xué)生 和教師群體的楷模和典范。 （三） 團(tuán)結(jié)協(xié)作，示范引領(lǐng)。名師要虛心向他人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互 助。要在本校和區(qū)域教育中積極主動發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用， 能夠發(fā)揮名 師的輻射帶動作用。 二、 具有科學(xué)的教育教學(xué)觀 教育教學(xué)觀是教師對于教育教學(xué)的基本觀點(diǎn)和態(tài)度， 是教師從教 的基本價值取向。名師必須樹立以下幾方面的教育教學(xué)觀： （一）教育作用觀。堅信教育對于

6、學(xué)生身心發(fā)展的主導(dǎo)作用，對 環(huán)境因素和遺傳因素要善于揚(yáng)長避短， 依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循 教育規(guī)律，創(chuàng)造性地開展教育工作。 （二） 全面育人觀。堅持德智體全面發(fā)展，全面關(guān)心學(xué)生的身心 發(fā)展，堅持科學(xué)的評價觀，對學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。 （三） 正確學(xué)生觀。名師必須對學(xué)生有正確的認(rèn)識。首先把學(xué)生 看作是教育客體，教師必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用；同時也把學(xué)生看作是 教育主體，教師必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生積極、主動發(fā) 展。 三、具有較高的教育教學(xué)素養(yǎng) 名師應(yīng)具備較高的教育教學(xué)素養(yǎng)，具有把科學(xué)的教育理念和文化 知識轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)實(shí)踐的能力。 （一） 具有淵博的知識。要具備系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識、扎實(shí)的教

7、育教學(xué)理論和廣泛的自然科學(xué)、人文科學(xué)知識，具有較高的文化素養(yǎng)。 （二） 具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力：要具備創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué) 實(shí)踐的能力，主要有設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的能力，組織和調(diào)控教學(xué)的能力， 對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價的能力、 班級管理能力、 語言表達(dá)能力和人際交 往能力等。 （三） 具有較高的教育科研能力?？蒲心芰κ敲麕煹闹匾獦?biāo)志， 是經(jīng)驗(yàn)型教師和專家型教師的分水嶺。名師要具有深厚的教育科研功 底，積極開展教育教學(xué)研究活動，并形成顯著的科研成果。 （四） 具有較高的信息素養(yǎng)。名師要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基 本原理，積極使用和開發(fā)信息教學(xué)資源，具備較高的現(xiàn)代信息技術(shù)與 教育教學(xué)整合的能力，具有利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

8、育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。四、具有突出的教育教學(xué)業(yè)績 O 名師應(yīng)具有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作及其顯著的教育教學(xué)業(yè)績， 形 成一定的社會影響與聲望。教育教學(xué)業(yè)績主要表現(xiàn)，一方面是教育教 學(xué)質(zhì)量高，培養(yǎng)出社會公認(rèn)的優(yōu)秀人才；另一方面是名師的科研成果， 包括著作、論文、講座、影像資料等，高質(zhì)量的科研成果可以脫離名 師本身而長久地影響社會和教育。 五、具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)指導(dǎo)能力。 名師應(yīng)具備指導(dǎo)其他教師教育教學(xué)及科研活動的能力， 要在校本 研修及其他教師培訓(xùn)工作中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，出色完成規(guī)定的相關(guān) 任務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展名師論壇和在線交流， 使全市所有中小 學(xué)教師都能分享名師本身具備的豐富的教育資源。

9、附件二： 大連市十一五期間名師培訓(xùn)人員考核辦法 為客觀、公正地評價名師參訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)， 依據(jù)大連市骨干教師參加“十一五”名教師培訓(xùn)方案和大連市 “十一五”期間中小學(xué)名師標(biāo)準(zhǔn)，制定本考核辦法。 一、考核對象 參加“十一五”期間中小學(xué)名師培訓(xùn)的全體教師。 二、考核原則 1、目標(biāo)性原則：以培訓(xùn)理念、培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容為考核的基 本依據(jù)。通過考核，有效檢驗(yàn)參訓(xùn)教師的目標(biāo)達(dá)成情況。 2、多層次原則：考核中采用定性與定量、單項(xiàng)和綜合、平時和 年終、組織與群眾及自評相結(jié)合的辦法， 客觀公正地評價參訓(xùn)教師的 參訓(xùn)狀況和專業(yè)提高狀況。 3、過程性原則：注重過程考核，通過考核反饋，有效激勵參訓(xùn)

10、教師的專業(yè)發(fā)展愿景。 三、考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) 考核的內(nèi)容主要包括師德修養(yǎng)、 教學(xué)工作、教研工作、教學(xué)創(chuàng)新、 科研成果、示范作用?？己酥攸c(diǎn)是教師培訓(xùn)后的師德修養(yǎng)、教學(xué)創(chuàng)新 及示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮情況。參訓(xùn)教師考核的具體內(nèi)容為 1、師德修養(yǎng)（ 15 分） 主要包括：（1）政治思想表現(xiàn)；（2）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵 守國家法律法規(guī)情況； （3）治學(xué)態(tài)度與專業(yè)思想情況； （4）敬業(yè)奉獻(xiàn) 精神；（5）師 德評議結(jié)果。 2、專業(yè)知識（ 10 分） 主要包括：（1）系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識； （ 2）扎實(shí)的教育教學(xué)理 論知識；（ 3）廣泛的自然科學(xué)、 人文科學(xué)知識；（4）較高的文化素養(yǎng)。 3、教育教學(xué)實(shí)踐（ 15 分

11、） 主要包括：（1）先進(jìn)的教育教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格； （ 2） 參與新課程改革實(shí)踐情況； （3）教學(xué)改革及課堂教學(xué)創(chuàng)新情況； （ 4） 承擔(dān)公開課、研討課或觀摩課情況。 （4）班主任工作情況 4、教育科研（ 20 分） 主要包括：（1）結(jié)合教育教學(xué)進(jìn)行課題研究情況； （ 2）承擔(dān)區(qū) 級以上科研項(xiàng)目及完成情況； （ 3）科研成果及獲獎情況。 5、教育教學(xué)業(yè)績（ 20 分） 主要包括：（1）教育教學(xué)業(yè)績顯著，具有一定的社會影響，在 區(qū)域內(nèi)有一定的聲望，學(xué)生喜歡，同行認(rèn)可； （2）履行崗位職責(zé)，完 成額定工作量情況；（3）較強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)能力；（4）能獨(dú)立開發(fā)校本 課程資源并有成果體現(xiàn)；（ 5）在

12、育人方面有成功經(jīng)驗(yàn)， 班主任工作業(yè) 績突出。 6、示范作用（ 20 分） 主要包括：（ 1）教學(xué)科研示范作用發(fā)揮情況； （2）指導(dǎo)培養(yǎng)青 年教師情況。（3）校本研修中的示范引領(lǐng)作用情況； （4）跨校服務(wù)、 送教下鄉(xiāng)情況；（5）開設(shè)學(xué)術(shù)講座等情況。 四、考核工作要求 （一）考核組織 1、學(xué)校建立以校長為組長的名師參訓(xùn)人員考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組 2、區(qū)市縣建立以主管領(lǐng)導(dǎo)為組長，人事科、基礎(chǔ)教育科、進(jìn)修 學(xué)校等有關(guān)部門人員參加的名師參訓(xùn)人員考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組。 3、教育學(xué)院建立名師參訓(xùn)人員培訓(xùn)情況考核領(lǐng)導(dǎo)小組。 4、市教育局建立名師參訓(xùn)人員考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組。 5、有條件的單位還可以組建名師參訓(xùn)人員專家工作小

13、組或?qū)W術(shù) 考核評價委員會。 （二）考核程序 考核分為平時考核和年度考核。 平時考核隨機(jī)進(jìn)行， 由被考核人 根據(jù)工作任務(wù)及培訓(xùn)任務(wù)定期記實(shí)， 所在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)核查。 年度 考核與年終工作總結(jié)同時進(jìn)行， 于每年的 7 月開始至 8月末結(jié)束。年 度考核以平時考核為基礎(chǔ)。年度考核基本程序是： 1、自評準(zhǔn)備。 學(xué)?？己嗽u價領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)市、 區(qū)市縣的工作部署， 提前通知被 考核人員做好準(zhǔn)備。按照考核評價的內(nèi)容撰寫述職報告。 2、學(xué)?？荚u。 名師參訓(xùn)人員所在學(xué)校要組織安排考核評價時間， 對本校的名師 參訓(xùn)人員進(jìn)行考核評價。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)此辦法，對名師參訓(xùn)人員做出評價賦分。 學(xué)校根據(jù)對名師參訓(xùn)人員的考核

14、評價， 寫出綜合考評報告， 上報 區(qū)市縣考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組。 3、區(qū)市縣考評。 考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組深入到名師參訓(xùn)人員所在學(xué)校現(xiàn)場考核，聽 課、評課，查閱文本資料，召開有關(guān)教師座談會，與名師參訓(xùn)人員談 話等。 組織該校教師對名師培訓(xùn)人員進(jìn)行民意測評。 做出區(qū)市縣的考核評價意見。 寫出本地區(qū)的綜合考核評價報告， 上報市教育局名師培訓(xùn)人員考 核評價領(lǐng)導(dǎo)小組審核。 4、教育學(xué)院考評。 教育學(xué)院作為培訓(xùn)單位要對名師培訓(xùn)人員的培訓(xùn)情況進(jìn)行全過 程考核。主要考核參訓(xùn)人員在培訓(xùn)期間參加課題研究及成果情況； 教 育教學(xué)情況；示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況，即跨校、跨區(qū)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)資源 維護(hù)等情況；參加培訓(xùn)的狀況及相關(guān)考試考核情

15、況等。 教育學(xué)院每個年度對參訓(xùn)教師進(jìn)行綜合考評， 并對每個參訓(xùn)教師 做出評價，上報市教育局名師培訓(xùn)人員考核評價領(lǐng)導(dǎo)小組審核。 5、市教育局審查。 市教育局隨機(jī)抽查各區(qū)市縣考核評價的質(zhì)量和名師培訓(xùn)人員的 質(zhì)量，綜合處理學(xué)校與區(qū)市縣考核評價結(jié)果， 提出意見報市教師教育 工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 6、將考核評價結(jié)果以書面形式通知被考核人。 （三）建立考核評價備案制度 建立名師培訓(xùn)人員檔案資料袋， 內(nèi)容包括名師培訓(xùn)人員的情況登 記表、述職材料、 考核評價結(jié)果、反映專業(yè)發(fā)展過程的有價值的資料 等。有條件的區(qū)市縣可以建立電子檔案。 （四）考核方法 考核分為優(yōu)秀、 合格、不合格三個等次。教育學(xué)院對每個參訓(xùn)教 師的參訓(xùn)

16、 情況進(jìn)行綜合賦分加權(quán)后， 與區(qū)市縣對本地區(qū)的每位名師培 訓(xùn)人員考核的各項(xiàng)得分加權(quán)后分?jǐn)?shù)加總排序的方式進(jìn)行。 各項(xiàng)得分的 權(quán)重分配：學(xué)校考核為 0.3 ，區(qū)市縣考核為 0.4 ，教育學(xué)院考核為 0.3 考核優(yōu)秀人員按規(guī)定的比例從高分到低分排序產(chǎn)生， 最高比例不得超 過本地區(qū)名師培訓(xùn)人員的 20%。 對于有下列情況之一的，本學(xué)年度考核為不合格： 1、師德形象 差，民主測評滿意票低于 80%。2、不履行崗位職責(zé)，無故不完成教 育教學(xué)任務(wù)。 3、培訓(xùn)期間無故缺席。 4、弄虛作假，剽竊他人的學(xué)術(shù) 成果。 五、考核結(jié)果的使用 考核為優(yōu)秀者，市教育局予以通報表彰 ; 考核為不合格者，取消培訓(xùn)資格。 附件三: 名師培訓(xùn)人員考核評價標(biāo)準(zhǔn) 權(quán)重 標(biāo) 準(zhǔn) 賦分 師德修養(yǎng) 1515 具有堅定正確的政治方向；良好道德品行和師 德修養(yǎng)，深厚的人文素養(yǎng)；培訓(xùn)期內(nèi)至少一年 以上年度考核評優(yōu)；民主評議優(yōu)秀 專業(yè)知識 1010 具備相對精深的所教學(xué)科專業(yè)知識；廣博的基 礎(chǔ)知識； 教育教學(xué)專業(yè)知識和豐富的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，注重知識更新 教育教學(xué)實(shí)踐 1515 教學(xué)基本功扎實(shí)，學(xué)科教學(xué)有一定造詣，形成 教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容科 學(xué)，方法靈活，師生互動；較強(qiáng)的教學(xué)創(chuàng)新意 識和能力；班主任工作有創(chuàng)新 教育科研 20