基礎(chǔ)教育體育課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

1、基礎(chǔ)教育體育課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)我國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)已經(jīng)整整一年了我校作為全 國首批實(shí)驗(yàn)區(qū)體育樣本校在一學(xué)年中開展了大量的具體工作取得 了一定成效。現(xiàn)就實(shí)驗(yàn)情況做一全面總結(jié)。一、學(xué)校概況我?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班1000左右學(xué)生。學(xué)校體育教研組有 “兩老兩青”四位教師?！皟衫稀睆氖乱痪€體育工作40載分別擔(dān) 任迎澤區(qū)體育中心教研組正、副組長有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！皟?青”積極上進(jìn)勤學(xué)好問大膽改革勇于創(chuàng)新?，F(xiàn)正在進(jìn)修本科體育 教育專業(yè)?！耙岳蠋乱孕麓倮?quot;是我校體育組的一大特點(diǎn)老教 師的“傳、幫、帶”與青年教師的朝氣蓬勃接受新事物快形成了 一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體為實(shí)驗(yàn)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)

2、。能有幸成為體育實(shí)驗(yàn)樣本校這對我校體育教師更新教育觀念 更快地適應(yīng)新課標(biāo)的要求全面實(shí)施新課程的教學(xué)是一個(gè)極大的推 動(dòng)是對我校課程改革實(shí)驗(yàn)工作的鼓舞和鞭策。為此我校十分重視 課程改革工作成立了由校長擔(dān)任組長有教導(dǎo)處、體育教研組、后 勤參加的領(lǐng)導(dǎo)小組聘請本省教育、心理專家、體育教研員參與實(shí) 驗(yàn)、評(píng)估工作。添置了體育教學(xué)及課外體育鍛煉器材配備了電腦 制定了切實(shí)可行的學(xué)校體育課程改革實(shí)滋方案和一年級(jí)學(xué)年、學(xué) 期體育教學(xué)工作計(jì)劃努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn) 行。二、轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)在實(shí)驗(yàn)之前我校代霞老師參加了年8月人民教育出版社關(guān) 于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣(區(qū))培訓(xùn)會(huì)年4月參加了西北師范 大學(xué)基

3、礎(chǔ)教育新課程骨干教師培訓(xùn)者國家級(jí)培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)了體 育課程改革的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)后她與教研組的全體成員經(jīng)常進(jìn)行 學(xué)習(xí)、討論、研究、交流認(rèn)真領(lǐng)會(huì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi) 涵轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)。通過不斷的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到教師的首要工作就是要深入地研 究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及認(rèn)知、 技能的實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)密切聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)無意識(shí)心理與有 意識(shí)心理髙度和諧統(tǒng)一的教學(xué)情境激活學(xué)生的意向心理活動(dòng)使學(xué) 生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在實(shí)踐中我們的教育行為正逐步由精心設(shè) 計(jì)教向精心設(shè)計(jì)教與學(xué)轉(zhuǎn)變由重在啟發(fā)答向重在啟發(fā)問轉(zhuǎn)變由重 在統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變由教學(xué)模式化向教師個(gè)性化 轉(zhuǎn)變。牢固樹

4、立“健康第一"的指導(dǎo)思想“以人為本”、“以學(xué) 生為主體”作學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者使學(xué)生自 主、探究、合作地學(xué)習(xí)。三、實(shí)驗(yàn)實(shí)施與體會(huì)1. 適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革教材內(nèi)容。(1)對教師用書教材內(nèi)容進(jìn)行可行性研究。我區(qū)被確定為實(shí)驗(yàn)區(qū)后首先選擇了新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教師 用書對書中的教材內(nèi)容進(jìn)行可行性研究。通過指導(dǎo)組、教研 組、實(shí)驗(yàn)教師的庾復(fù)研究、交流、實(shí)踐我們感到教師用書的 教材內(nèi)容是切實(shí)可行的。如依據(jù)身體健康領(lǐng)域"水平一”目標(biāo)的 要求小學(xué)生從一年級(jí)開始就學(xué)會(huì)“定期測量和記錄自己的身高、 體重的變化。"我們在一年級(jí)學(xué)生體育健康手冊中設(shè)置了身 高、體重測量記錄和“

5、等級(jí)評(píng)價(jià)”專欄。測量記錄表每人一張學(xué) 期開始時(shí)下發(fā)每學(xué)期收兩次（測量23次）除集體統(tǒng)一測量、記錄 外學(xué)生還可與同伴、家長協(xié)作進(jìn)行不定期測量、記錄。通過教 學(xué)、實(shí)踐反饋數(shù)據(jù)表明：學(xué)生學(xué)會(huì)了測量身高、體重的方法并能 在教師引導(dǎo)下完成等級(jí)評(píng)價(jià)、記錄的比例分別為96.8%、94.7%。 在強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注自己生長發(fā)育的同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生積極參加體育 和認(rèn)真上體育課的積極性。我們認(rèn)為此教材是切實(shí)可行的。（2）從學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容。教師用書教材內(nèi)容的彈性和選擇性為教師和學(xué)生在教與 學(xué)中留有相當(dāng)大的選擇余地和發(fā)展空間。我校除選用教師用書中 的教材內(nèi)容外還從學(xué)校實(shí)際出發(fā)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和年齡、性別 等特

6、點(diǎn)選擇了具有改進(jìn)學(xué)生健康和增強(qiáng)體質(zhì)實(shí)效性的內(nèi)容如小排 球、滾鐵環(huán)、小四項(xiàng)（跳皮筋、打沙包、踢犍子、邁大步）等內(nèi) 容。另外我們?yōu)榱朔蠈W(xué)生心理要求從學(xué)生興趣出發(fā)在開學(xué)初設(shè) 計(jì)了體育興趣調(diào)查表（如表一）每月初進(jìn)行一次興趣調(diào)查學(xué)生在自 己最喜愛的項(xiàng)目欄內(nèi)打“丁”然后教師進(jìn)行數(shù)據(jù)整理根據(jù)結(jié)果對 教材內(nèi)容給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。以九月、十月、十一月調(diào)查結(jié)果為例 （表二）前兩個(gè)月學(xué)生興趣變化最大的是游戲與隊(duì)列那么在教學(xué)中 我們就多組織學(xué)生喜愛的游戲。大多數(shù)學(xué)生不喜歡隊(duì)列而隊(duì)列又 是教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容不進(jìn)行教學(xué)又不行教師便通過豐富教材 內(nèi)容逐漸引導(dǎo)學(xué)生由不喜歡到喜歡。十一月的數(shù)據(jù)表明改革教學(xué) 內(nèi)容是行之有效的。如

7、在“排隊(duì)”實(shí)施中老師首先用樹枝、繩子 做比較高矮、長短的實(shí)驗(yàn)然后引導(dǎo)學(xué)生與同伴比較身高并鼓勵(lì)學(xué) 生嘗試按大小個(gè)找到適合自己的位置教師進(jìn)行編號(hào)最后讓相鄰的 同伴互相認(rèn)識(shí)交流感情。整個(gè)過程還伴有輕松優(yōu)美的音樂給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)果課堂氣氛十分活躍孩子 們參與活動(dòng)的積極性高“排隊(duì)”的速度比以前由老師一個(gè)一個(gè)地 安排位置快了許多學(xué)生們不僅很快記住了自己的位置還能幫助相 鄰的小伙伴找到位置加深了彼此間的友誼。2. 適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革教法、學(xué)法。新課程標(biāo)準(zhǔn)選擇了新教學(xué)內(nèi)容許多一線教師駕輕就熟的教學(xué) 方法在全新的領(lǐng)域目標(biāo)前已顯得力不從心在研究教師教法、學(xué)生 學(xué)法方面更是束手無策。這些

8、都喚起了我們強(qiáng)烈的責(zé)任感我們沒 有退縮而是繼續(xù)大膽實(shí)驗(yàn)經(jīng)過多次研究、討論決定對教法、學(xué)法 進(jìn)行改革。首先對體育基礎(chǔ)常識(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)改革。如在實(shí)施“正確身體 的坐、立、行姿勢”時(shí)安排兩個(gè)班選用不同的教法、學(xué)法然后進(jìn) 行對比（表三）。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)以“學(xué)生發(fā)展為本”尊重學(xué)生的主體地位。學(xué) 生在老師引導(dǎo)下自主地學(xué)習(xí)在新體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)生參與 學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性大大提高大多數(shù)學(xué)生都能說出坐、立、行 的基本要求并幫助同伴糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。對比班的學(xué)生則在典型的 “請你跟我這樣做我就跟你這樣做”的模式中被動(dòng)地學(xué)習(xí)大多數(shù) 學(xué)生對學(xué)習(xí)不僅沒有興趣而且更談不上說出坐、立、行的基本要 求與同伴合作學(xué)習(xí)等等。其次注

9、重學(xué)生學(xué)法的改革突出學(xué)生的主體地位調(diào)動(dòng)學(xué)生的參 與、合作、創(chuàng)新意識(shí)鼓勵(lì)自主探究、合作交流。在“跳單、雙 圈”的實(shí)教中我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)采用游戲的 組織形式使教材內(nèi)容具有趣味性和娛樂性。首先學(xué)生結(jié)伴來到小 動(dòng)物樂園做完健身操（模仿操）后去參加小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（單、雙腳跳 比賽）然后在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下利用自制繩圈（直徑30公分、可隨 意調(diào)整、有彈性、能進(jìn)行多種活動(dòng)）學(xué)習(xí)跳單、雙圈。學(xué)生通過自 我嘗試互幫互學(xué)、反復(fù)實(shí)踐、展示交流、創(chuàng)新拓展不僅學(xué)會(huì)了單 踏雙落動(dòng)作而且還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。最后鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋通 過改造器材創(chuàng)編自己喜愛的游戲如“跳皮筋、跳短繩、跳長

10、繩、 抓尾巴、網(wǎng)魚、貓抓老鼠”孩子們在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中個(gè)性得 以展示激情得到渲泄心理得到滿足合作得到加強(qiáng)、身心得到發(fā)展 達(dá)到了教與學(xué)的統(tǒng)一體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)為學(xué)生“授之以漁”的改革 思路。此外練習(xí)中還體現(xiàn)了分層教學(xué)通過學(xué)生自己選擇練習(xí)場地 （單、雙圈不同組合、不同遠(yuǎn)度）使不同身體條件和能力水平的學(xué) 生都找到適合自己起點(diǎn)和發(fā)展的余地。3. 適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革評(píng)價(jià)方法。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是體育課程教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)評(píng)什么怎樣評(píng)事關(guān)學(xué) 生的進(jìn)步與發(fā)展。我們延續(xù)多年的體育考核方法強(qiáng)調(diào)測驗(yàn)學(xué)生運(yùn) 動(dòng)能力和身體素質(zhì)的量化指標(biāo)這在一定程度上對學(xué)生產(chǎn)生過激勵(lì) 作用但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些消極影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了多層次的 目標(biāo)體系

11、以反映對學(xué)生在知識(shí)、能力、態(tài)度、情感和行為習(xí)慣等 方面的要求達(dá)到提高興趣促進(jìn)發(fā)展鼓勵(lì)進(jìn)步增進(jìn)健康的目的。為 此我們在課程改革中對體育課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)進(jìn)行研究。首先我們制定了 “一（二）年級(jí)體育課成績綜合評(píng)價(jià)記錄 表”（表四）開學(xué)初向?qū)W生說明評(píng)價(jià)的方法鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)。劃 分小組讓各小組學(xué)生一起活動(dòng)一起學(xué)習(xí)以便相互了解掌握組內(nèi)每 個(gè)成員的情況為小組評(píng)價(jià)打好基礎(chǔ)。成績評(píng)定內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)與知 識(shí)、體能與運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神。情意 表現(xiàn)采用自評(píng)、組評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)的評(píng)價(jià)方法。首先讓學(xué)生 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)然后分組對每個(gè)組員進(jìn)行互相評(píng)定（對有爭議的則采 用少數(shù)服從多數(shù)就髙不就低的方法）最后教師

12、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá) 成度、行為表現(xiàn)、進(jìn)步幅度及自我評(píng)定、組內(nèi)評(píng)定情況對學(xué)生進(jìn) 行綜合評(píng)定。對進(jìn)行幅度大表現(xiàn)尤為突出的或身體的缺陷及其他 情況的學(xué)生寫出簡短、激勵(lì)性的評(píng)語。另外讓家長共同參與評(píng)價(jià) 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展。調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：下發(fā)評(píng)定表159份回收 150份其中希望老師對孩子嚴(yán)加管理并增加體能訓(xùn)練及意志品質(zhì)培 養(yǎng)的102份占68%家長對孩子提出要求進(jìn)行評(píng)價(jià)的24份占16%沒 有意見的24人占16%。關(guān)于對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)定工作我們還在反復(fù)實(shí)踐修改完善之中 希望得到專家同仁們的指正。四、實(shí)際面臨的困難與問題1.我們力求改革想理性、扎實(shí)地從事教學(xué)但由于領(lǐng)悟課改新 理念的程度不深對學(xué)生認(rèn)知估計(jì)不夠有時(shí)還不能完全擺脫傳統(tǒng)觀 念的束縛。2現(xiàn)實(shí)社會(huì)中在長期教育實(shí)踐中忽視或輕視體育的行為、觀 念還沒有得到根本轉(zhuǎn)變有的人對課程改革不能理解。3. 一線老師缺少改