幼兒園大班音樂(lè)課教案《會(huì)變魔術(shù)的繩子》

1、幼兒園大班音樂(lè)課教案會(huì)變魔術(shù)的繩子活動(dòng)目標(biāo)：、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。、體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：、教師教學(xué)圖譜一套；、幼兒創(chuàng)作圖譜若干；、人手一根繩子?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來(lái)，你們喜歡嗎？(二)學(xué)習(xí)歌曲。1、簡(jiǎn)單了解繩子的特征。（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的？師：你還看到繩子是什么樣子的呢？師：對(duì)，繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀？師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什

2、么感覺(jué)呢？師：對(duì)，摸上去有些粗糙。（2）（出示圖一、二）小結(jié)：這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。（3）教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說(shuō)一說(shuō)。2、幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚(yú)、山、池塘等。師：你用繩子變出了什么？3、教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字會(huì)變魔術(shù)的繩子。師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽(tīng)的歌曲。（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。（出示圖三）我把變出的蝴蝶和小魚(yú)編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字

3、就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚(yú)多么有趣。多么有趣，啊哩羅。4、教師再次示范演唱歌曲。師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的話？師：你聽(tīng)到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。師：你知道什么是阿里啰嗎？表示什么意思呢？師：是呀，高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。師：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。5、結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。（2）提醒幼兒聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏，有表情地再次演唱。6、嘗試

4、用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。（1）師出示波浪線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？師：你說(shuō)的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇"這一句。師：繩子變出了蝴蝶和小魚(yú)，你們開(kāi)心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（2）師出示曲折線：這是什么符號(hào)？你知道什么意思嗎？師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚(yú)多么有趣"這一句。（3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。7、嘗試用對(duì)唱的