2016粵教版思想品德八下81社會合作與公平練習(xí)題

1、f第八單淀我們的社會責(zé)任111& 1社會合作與公平第一課時社會生活需要公平合作綜合提州測控導(dǎo)航表知識點題號社會生活需要合作1、 2、 4、10社會合作需要公平3、5、6、7、8、9一、單項選擇題1、下列屬于實踐合作精神的行為就是 （C ）A、把自己的作業(yè)給同學(xué)抄B、以猜拳輸贏倒垃圾來完成值日生工作C給生病同學(xué)補習(xí)功課D考試時給同學(xué)做手勢作答題提示解析：社會生活需要良好的合作，良好的合作能促進社會成員的共同 發(fā)展.A、D都就是違反紀律的行為，就是不允許的.B值日工作應(yīng)有明 確的分工, 即使沒有明確的分工，也應(yīng)積極主動地去做.2、社會生活需要合作，這就是因為（ A ）社會生活本身就就是人們

2、之間的一種合作活動，社會合作就是社會 生活順利進行的必要條件我們衣食住行等所需的各種物品大都來自她人所提供的產(chǎn)品與服務(wù)，同時當(dāng)我們長大成人也會為社會提供人們所需的產(chǎn)品與服務(wù)社會合作范圍不斷擴大，合作的形式與內(nèi)容也越來越多樣化與復(fù)雜社會合作主要就是由政府與其她社團組織來實施的A B、 CD解析：此題考查的就是合作的重要性，與符合題意.與說明的 就 是合作的趨勢與組織者，不符合題意。3、 上課時，李某與幾個同學(xué)在說話，被老師點名批評。李某很不服氣，說：“大家都在講話，為什么只批評我一個人？真就是不公平?！睂Υ?，下列說法正確的就是（C）A、 李某受到了老師的不公平對待，可以不上課了B、 李某的想法就

3、是正確的，獲得公平就是大家共同追求的目標C面對這種情況時，李某應(yīng)當(dāng)積極思考，反省自己的行為D老師應(yīng)當(dāng)向李某賠禮道歉解析：本題考查對公平的認識。自己犯了錯誤應(yīng)反思自己的行為,C正確。4、 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句名言告訴我們（D ）A、 遇到困難，只有依靠好漢幫忙才能解決B、 只有依賴她人，才能獲得事業(yè)上的成功C成功的關(guān)鍵就是合作，而不就是個人的勤奮努力D社會生活需要合作解析：此題考查對合作的重要性的認識。A顯然錯誤.B、C錯誤，成才的關(guān)鍵就是自己的勤奮努力與不懈追求。D符合題意。5、2014年4月11日，郭明義愛心團隊“春天有愛，筑愛您心”關(guān)愛殘疾兒童公益活動在重慶市殘疾人綜合

4、服務(wù)中心舉行。來自郭明義愛心團隊中建三局重慶分隊、重慶大學(xué)分隊的志愿者們來到自閉癥孩子身邊，借助做游戲，提供心理疏導(dǎo)、法律咨詢等方式，為孩子們送去關(guān)愛。關(guān)愛弱勢群體就是全社會的責(zé)任。關(guān)愛弱勢群體，才能 (C)徹底消除弱勢群體形成良好的社會氛圍促進社會不斷進步促進社會不斷走向公平A、理CDD解析：本題考查學(xué)生對關(guān)愛弱勢群體的意義的理解。本題屬組合型選擇題，解答本題可采用排除法。徹底消除弱勢群體的說法過于絕對化，故排除。然后排除掉含有的選項，本題答案便可得出？6、目前一些地方在公開招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘 條件的事件。漫畫量身定做就就是網(wǎng)友對這種不公平現(xiàn)象的有力諷刺。這類事件受到譴

5、責(zé)就是因為(C )不利于社會穩(wěn)定與發(fā)展違背了公平競爭的原則公平總就是相對的，要受社會條件的制約 使更多的人失去了公平發(fā)展的機 會A理ODDD解析：本題考查“量身定做”這一行為的危害.均符合題目要求就是肯定這一做法，不符合題意.7、（2015廣東）2015年廣東省政府工作報告提出，加快建立與經(jīng)濟社 會 發(fā)展相適應(yīng)的最低工資標準調(diào)整機制，今年全省各類地區(qū)最低工資標準將達到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)從業(yè)人員平均工資的40%Z上.實現(xiàn)這一目標有利于（D ）A、推進體制改革，實現(xiàn)就業(yè)公平B、兼顧效率公平，實現(xiàn)同等富裕C健全經(jīng)濟制度，推動經(jīng)濟發(fā)展D縮小收入差距，促進社會公平解析：本題考查社會公平.建立最低工資標準調(diào)整機制有

6、利于幫助弱勢階層與弱勢群體提高收入，D正確；A C與題意不符；B說法錯誤.8、（2015 荊州）國務(wù)院2014年12月4日發(fā)布的居住證管理辦法（征求意見稿） 規(guī)定，居住證持有人享有與當(dāng)?shù)貞艏丝谕鹊木蜆I(yè)扶持、住房保障、養(yǎng)老服務(wù)、社會福利、社會救助、隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓又锌寂c高考的資格等權(quán)利。這一做法 （A ）A、就是推進社會公平的重要舉措B、能徹底解決社會不公平問題C就是構(gòu)建與諧社會的唯一途徑D有利于保障公民的政治權(quán)利解析：本題考查社會公平。居住證管理辦法（征求意見稿）規(guī)定居住證 持有人享有與當(dāng)?shù)貞艏丝谕鹊臋?quán)利，就是推進社會公平的舉措,A正確；B C說法絕對；D與題意不符。二、非選擇題9、

7、簡答題（2014鄂州）如圖，均衡教育資源才能避免教育不公。近兩年來 ，鄂州 市鄂城區(qū)、華容區(qū)、梁子湖區(qū)分別通過了湖北省九年義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收，農(nóng)村辦學(xué)條件大為改善，教育資源得以均衡配置？. *為Mt*目才上 覺度*履自奉公閱讀材料，回答下列問題：（1）公平的含義就是什么？（2）為什么說“個人與社會都需要公平”？解析：本題考查我們對公平含義與重要性的理解。設(shè)問比較直接，可 以直接根據(jù)教材知識點回答。答案：（1 ）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面 ，這就就是公平？（2）在具體的社會生活與社會合作過程中，每個人都有各自的需要、 欲 望與利益，人們之間不可避免地會出現(xiàn)某些利益的矛盾與沖突。如 果這些

8、 矛盾與沖突不能及時妥善地解決，就有可能引起更大的社會矛 盾與社會沖 突，危害社會穩(wěn)定，影響人們正常的生產(chǎn)與生活秩序。10、分析說明題從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿與一簍鮮活碩大 的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于就 是她們 分道揚鋪了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚， 她狼吞虎咽， 還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯都被她吃了個精 光，不久，她 便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)她 已經(jīng)瞧到不遠處那片蔚藍色的海洋時， 她渾身的最后一點力氣也使完了， 她也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。后來兩個饑餓的人，同樣得到了長者恩賜的一根魚竿與一簍魚 .只就是 她們并沒有各奔東西，而就是商定共同去找尋大海，她倆每次只煮一條 魚，她們經(jīng)過遙遠的跋涉 ，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為 生的日 子，幾年后，她們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女 ，有了自 己建造的 漁船，過上了幸福安康的生活。(1 )前兩個饑餓的人為什么會餓死？后兩個饑餓的人憑借什么力量 過上了幸福安康的生活 ？(2)這個故事給了我們哪些啟迪 ？解析：本題考查社會合作。第(1)問前兩個饑餓的人因為不懂得合作 ，才與后兩個饑餓的人結(jié)果不同；第(2)問回答社會合作的重要性即 可。答案：(