7散文詩二首精品教案

1、7散文詩二首知識目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀詩文。能力目標(biāo)整體把握兩首散文詩的思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等方面的異同。(難點)情感目標(biāo)體會詩歌中濃濃的母子情。(重難點)第1課時金色花1正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。(重點)2品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。(重難點)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們小時候一定玩過捉迷藏吧！有沒有和父母一起玩過？(沒有的同學(xué)可惜了，因為你比別人少一份甜美的回憶)藏在衣柜里偷偷看媽媽在房間里到處找，等到媽媽以為你走丟了，打算出去找時，你才會跑去抱住她，跟她撒嬌。媽媽這時肯定是生氣地要打你啊，罵你小壞蛋，問你躲哪兒去了。我敢保證你肯定

2、一點兒都不疼，還賴在媽媽懷里笑得得意呢。當(dāng)我讀到泰戈爾的散文詩金色花時，眼前一幅接一幅地出現(xiàn)這些畫面，心里裝滿了幸?！，F(xiàn)在我將這首詩帶與你們分享，也希望能把幸福帶到你們的心里。二、教學(xué)新課老師配樂朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生回答：1徜徉在課文給我們描繪的場景中，看著孩子和媽媽在那里嬉戲，你有哪些感受？你覺得這些場景表達(dá)了什么主題？明確：感覺十分溫馨、幸福。表達(dá)了母子間純潔的愛，孩子依戀著媽媽，媽媽寵愛著孩子。2要讀出這種溫馨與幸福感，你覺得應(yīng)該用怎樣的語速和語調(diào)來朗讀課文呢？明確：喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。3學(xué)習(xí)散文詩一定要誦讀，請揣摩下列語句應(yīng)讀出人物怎樣的語氣、感情。明確

3、：假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？(孩子的調(diào)皮、快樂)你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”(母親的焦急惦念)“你到哪里去了，你這壞孩子？”(母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜)“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。(孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀)1聽讀后，請你用一句話概括你看到的場景。明確：一個孩子變成了金色花和他的媽媽在捉迷藏。2金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？明確：三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。3.孩子

4、為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的書頁上。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。1為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？明確：上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定越來越濃，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。2這是一個怎樣的孩子和一位怎樣的媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、

5、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。3金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情？明確：世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈爾把孩子想象成一朵金色花最美麗的圣樹上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛。如果明天就是媽媽的生日，天使送你一瓶圣水，讓你變成有魔法的精靈，你愿意變成什么來陪伴媽媽？示例：媽媽，我愿意是你的影子，靜靜陪在你的身邊，在你沐浴之后，站在大樹下，陽光溫暖地照著，你是否能知道，我就在你的身邊？三、板書設(shè)計金色花慈愛溫和善良的媽媽)母親做禱告時送給媽媽一縷香母親讀書時送給媽媽一片影母親去牛棚時給媽媽一個驚喜第2課時荷葉·母親1有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思

6、想感情。2學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫作方法。3感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。一、導(dǎo)入新課有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取、享用，卻不要你任何的回報這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬扇~·母親。二、教學(xué)新課1請同學(xué)們用舒緩、柔和的語調(diào)，帶著濃濃的情感朗讀課文。2.點明文章主旨的是哪一句？其表達(dá)方式是什么？明確：母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？表達(dá)方式：抒情、議論。3作者心情的變化過程是怎樣的？明確：煩悶

7、不適意不寧的心緒散盡了4品讀課文，理清層次。明確：送蓮(第一自然段)憶蓮(第二、三自然段)看蓮(第四至七自然段)悟蓮(第八、九自然段)1文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？完成下面表格。天氣情況紅蓮的樣子一看紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天開滿了，亭亭玉立二看紅蓮雷聲作了，雨愈下愈大左右攲斜，無依無靠三看紅蓮雨勢并不減退在大荷葉的覆蓋下不動搖2.園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這樣有什么作用？明確：兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福。3“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？明確：“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使“我”在痛苦的時候得到安慰，在孤獨中得到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志，升華主題。請你根據(jù)例句仿寫。例句：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？仿寫：_示例：母親??！你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在無遮攔冷風(fēng)中的溫暖？三、板書設(shè)計可取之處對于作者的思想感