Unit1Whatdidyoudoduringtheholiday教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 課題 Un it1 What did you do during the holiday? 課型 閱讀鞏固課 課時(shí) 1 教材分析 本單元話題為假期(Holidays),主要是讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)來描述假期活動(dòng) 本單兀是在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時(shí) ，因此教師要注意 知識之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)后及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和歸納。 學(xué)情分析 本單元話題為假期(Holidays),主要是讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)來描述假期活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 1. 詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會與新單詞 holiday,during, learn, practise, speak;能聽懂、會說、認(rèn)讀短語： 2. 句型：能用What

2、did you do during the holidays? 來詢問他人的假期活 動(dòng);能回答并介紹自己的假期活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 能詢問他人和介紹自己的假期。 教學(xué)難點(diǎn) 在介紹自己的假期活動(dòng)時(shí)，能正確使用一般過去時(shí) 擬用學(xué)法 講授法 媒體資源或教具 單詞卡片、掛圖、多媒體等課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)效果與檢測 Step 1 熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1 . Greeti ngs 2. Free talk:教師與學(xué)生自由談?wù)撌罴俚幕?動(dòng),如： T : I have nt see n you for a long time . Hows your summ

3、er holidays ? S : Its good . I went to Beiji ng / I watched TV . / I did my homework . T : You did a lot duri ng the summ er holidays . Do you want to know what I did during the summer holida Greet Take no tes about the past tense ys ? T : Please ask me : What did y ou do duri ng the holidays ? （教師將

4、重要句型用課件呈現(xiàn)，或板書） Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1 . New words and new sentences （ 1 ） Lear n the words in Part B 教師出示問 句:What did you do during the holi days?讓學(xué) 生跟讀三遍，然后用問句向教師提問。 T:（邊做看書學(xué)習(xí)的動(dòng)作邊 說）1 lear nt words and senten ces. （將短語words learnt and sentences 用 課件呈現(xiàn)） T : Do you know the meaning of words and

5、sentences ?（教師 用手指著一個(gè)單詞 說）This is the word.（指著問句說） This is the sentence.（邊做看書學(xué)習(xí)的動(dòng) 作邊說）I learnt words and sentences . Please read a fter me . Ss read the phrase lear nt words and sentences after T . Then , read by themselves. T : OK , continue asking me . Answer questions one by one Practice the phra

6、ses Read the text and practice p . get ? 教師用相同的步驟引出 B部分的短語，并進(jìn)行教 學(xué)。教師 還可以根據(jù)學(xué)生的具體情況補(bǔ)充一些已學(xué)過的 單詞或短語 進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2）記憶小達(dá)人游戲 我們不很的所做的活動(dòng)的短語，學(xué)生朗讀，教師 糾錯(cuò)糾 音。如： 書計(jì) 板設(shè) 教學(xué)后記 課題 Un it1 What did you do during the holiday? 課型 閱讀鞏固課 課時(shí) 2 教材分析 本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)過去時(shí) ，側(cè)重操練不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，運(yùn)用句型 What did you do during the holiday? 來操練。本課女排一段對話及右

7、干口頭練習(xí)幫學(xué) 生掌握過去時(shí)。 學(xué)情分析 學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)詞的過去式，但并不多，所以在這里很有 必要補(bǔ)充一些常用動(dòng)詞的過去式，才能根據(jù)真實(shí)情況來回答問題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 能運(yùn)用本單元的主要句型與同學(xué)一起討論假期活動(dòng)。 2. 能閱讀課文D部分的小短文并能復(fù)述故事。 3. 能初步掌握有關(guān)快速閱讀的技巧。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確使用過去時(shí)，包括正確選擇動(dòng)詞過去式來介紹自己的假期活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 能說出C部分的不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式 ；給閱讀課文 D部分的小短文并能復(fù)述故事。 擬用學(xué)法 討論，自由對話的學(xué)習(xí)方法 媒體資源或教具 單詞卡片、掛圖、幻燈片、多媒體等課件 。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師指

8、導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)效果與檢測 Step 1 熱身 / 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revisio n) 1 . Greeti ngs 2 . Revisi on (1) Quick resp onse 用課件或卡片快速閃現(xiàn)A、B部分的重點(diǎn)短 語,學(xué)生認(rèn)讀。 (2) 單詞連一連 請學(xué)生打開書,看C部分的WordBank給學(xué) 生幾分鐘時(shí)間 記憶動(dòng)詞的過去式。然后出示打亂順序的 單詞現(xiàn)在式和過 去式的卡片，進(jìn)行單詞連一連的游戲。 活動(dòng)結(jié)束后教師應(yīng)該告知學(xué)生動(dòng)詞過去式 的含義,并總結(jié) 動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律。 不規(guī)則變化的動(dòng)詞過去式： do / does - did take - took have-had

9、is-was are-were go-went drink-drank eat-ate get-got say-said sit-sat Ss:greet the n an swer all the questi ons one by on e.read the words they men ti on brin g-brought thin k-thought buy-bought catch-caught teach-taught cut-cut read-read come-came sweep-swept sleep-slept become-became Step 2 新課呈現(xiàn)(Pr

10、esentation) 1 . Part C : Lets practise (1) 以課文C部分為內(nèi)容進(jìn)行分組練習(xí)。 如： T : What did you do during the holidays ? S : : I watched TV . S : I went to the cinema . S : I played games with my frie nds . Sa : I practised liste ning . (2) 學(xué)生調(diào)查 Do a survey . Please ask your classmates what they did duri summer hol

11、idays. Then finish the survey table. 回家后讓學(xué)生對同學(xué)的回答進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將 其制作成數(shù) 找出學(xué)生是學(xué)做的縣假活動(dòng)。 2 . Part D . Lets read 閱讀課文D部分小故事，分步驟熟悉故事 內(nèi)容。 第一步:Read the story 初次閱讀讓學(xué)生初步感知短文的主要內(nèi) 容。因此要求學(xué)生閱讀 后完成幾個(gè)簡單的練習(xí)題。 (1 ) What did Tim and Di no do in the class ? (2 ) What happe ned to Dino whe n Tim says Sim on says , Sta nd up ? (3

12、 ) Did Dino take out his book whe n Tim says Take out your book ? 第二步:Read and answer 完成判斷題，教師核對答案。 第三步:Read and name Ss read the text and give the n ame of it , such as : A Game - Sim on Says . Ss:Read and un derl ine and do exercise and play a game. 第四步:Read and repeat 學(xué)生再次閱讀短文后，進(jìn)行短文復(fù)述。供合 的 第五步：故事

13、拓展 Ss introduce a game that they have played before. 學(xué)生嘗試著用英 語來介紹一個(gè)游戲。 書計(jì) 板設(shè) 教學(xué)后記 課題 Unit 1 What did you do during the holiday? 課型 拓展鞏固課 課時(shí) 3 本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)過去時(shí) ，側(cè)重操練不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，運(yùn)用句型 What did 教材分析 you do during the holiday? 來操練。本課女排一段對話及右干口頭練習(xí)幫學(xué) 生掌握過去時(shí)。 學(xué)情分析 學(xué)生在四年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)詞的過去式，但并不多，所以在這里很有 必要補(bǔ)充一些常用動(dòng)詞的過去式，

14、才能根據(jù)真實(shí)情況來回答問題。 （一）語言目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1. 詞匯：能正確使用動(dòng)詞的過去式來表達(dá)自己的假期活動(dòng) ， 2. 句型:運(yùn)用本單元所學(xué)句型來介紹和談?wù)撟约旱募倨谏睢?（二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 動(dòng)詞過去式的運(yùn)用。 2. 介紹自己的假期生活。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)課文問句的引導(dǎo)，將自己的假期生活整理并記錄下來。 教學(xué)難點(diǎn) 詳細(xì)介紹自己的假期活動(dòng)。 擬用學(xué)法 自主學(xué)習(xí)，小組合作 苗】日缶占 士土閔 空若”詢佑】五白白何工北zp 的丿PT 占 多媒體課件 媒體資源或教具 單詞卡片、掛圖、寫有動(dòng)詞短語的假子右干、幻燈片、 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)效果與檢測 Step 1 熱身 / 復(fù)習(xí)(W

15、arm-up/Revision) 玩游戲并造句 1 . Greeti ngs 2 . Revisi 教師可以利用這個(gè)復(fù)習(xí)的機(jī)會要求學(xué) 生模仿磁帶的 請學(xué)生打開書，跟著 語調(diào),讓學(xué)生在不斷的模仿中糾正自己 磁帶模仿朗讀A部分的 的發(fā)音,幫助學(xué)! 課文、B部 成標(biāo)準(zhǔn)的讀音。此部分為語音模仿練 以及C部分的句型。 習(xí)。 Teach ing Tips : 一門 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1 . Part E : Lets write （1）教師用課件出示E部分的五個(gè)問 題,然后帶著學(xué)生 五個(gè)問題，了解五個(gè)問題的大概意思。 教師出示E部分的 WordBank,還可 補(bǔ)充其他的短

16、 Word I wrote a story En glish books to swim new senten ces liste ned to music watch TV go to the cin ema play the pia no play basketball do the homework 教 (4 ) T checks the an swers and shows the good works of the s tude nts 由于填寫答案的時(shí)候?qū)W生會要用到一般過 去時(shí),教師可以先 總結(jié)一般過去時(shí)的用法，幫助學(xué)生正確使用 一般過去時(shí)。 I looked 1 did not

17、look Did I look You looked You did not look Did you look He / She / It looked He / She / It did not look Did he / she / it look We looked We did not look Did we look They looked They did not look D id they look 2 . Part F : Lets have fun (1)教師引出話 題:Talk about your holidays. 然后弓丨 導(dǎo)學(xué)生將自己說 出的話寫成一句句的句子。

18、教師邊引導(dǎo)，邊 做范例書寫句子。 T : Who can tell me about your summer holidays ? Si : I went to the zoo , read many English books and played basketball . T : Very good . You did many thi ngs . I think you had happy (3 ) Ss write down the answer s by themselves 一起讀背過去時(shí)歸 納的要點(diǎn)。 summer holidays.(書:happy summer holidays) You went to the zoo(教師板 書:went to the zoo),read many En glish books(書:read many English books),a nd played basketball(教 師:played basketball