中班段教研活動記錄(一)之歐陽地創(chuàng)編

1、中班段教研活動記錄（一）時間：2021.03. 04創(chuàng)作：歐陽地新街鎮(zhèn)中心幼兒園中班段教研活動記錄主持人：徐阿娟 記錄：孫慧一、幽默一笑夢話：妻子關心地對丈夫說：“老公，近來你怎么 老說夢話，要不我陪你去醫(yī)院檢查下身體？ ”丈夫驚慌 地答道：“不用，如果醫(yī)生給我治好了，那么我在家里 的這一點點發(fā)言權(quán)都沒有了！”二、理論導讀綱要之五大領域三、心得評選蔣瑤還有誰沒有添第二碗應芳芳-一班級管理之一一午餐督促鐘討論：蔣：芳芳的文章剛好和我相反，我是提倡細嚼慢 咽，她是提倡講究吃飯效率。孫：我同意蔣的說法，提倡細嚼慢咽。芳芳在文章 里說吃飯要督促，覺得小朋友可能會接受不了。而且有 點不科學。應：我的想法

2、并不是說要去催促他們吃飯，而是要 掌握吃飯的時間。更好的提高吃飯的質(zhì)量。徐：芳芳在文章里有說明15-20分鐘的時間，這樣一 段吃飯時間對于我們中班的孩子來說完全可以細嚼慢 咽。四、研討主題：幼兒的兩面性行為成因及對策研究徐：今天我們討論的問題有以下幾個方面：1. 你們班里有沒有這種兩面性行為的幼兒？2. 他們分別體現(xiàn)在哪些方面？3. 產(chǎn)生這些行為的原因有哪些？徐：我先說說我們班的一個小朋友，小班的時候很 乖很乖，幾乎坐著不動，但是他媽媽經(jīng)常對我說這個孩 子在家里卻是調(diào)皮的不得了。這個就是孩子的兩面性行 為。蔣：我們班也有這樣的情況。我在想會不會我們老 師給的壓力太多？而孩子對于家里人已經(jīng)熟悉，

3、或多或 少的寵愛讓孩子已經(jīng)摸透了性格，才會壓不住他們而導 致兩面性行為的出現(xiàn)。應：我們班有個孩子在家里老愛發(fā)脾氣，可是在幼 兒園卻很聽話，他奶奶曾經(jīng)對我們說過，他們老是在家 里告誡孩子，要他們在幼兒園應該怎樣怎樣？不然會怎 樣？也許是家長給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對我 們幼兒園和老師的恐懼心理。徐：可能是孩子對新環(huán)境和陌生環(huán)境的不適應，孩 子的自尊心不強，對自己的自信心不夠，才形成了在園 在家的兩面性。陳：有些孩子在家里表現(xiàn)越強烈，可能在園就會越 難表現(xiàn)自己的個性。徐：這一周去仔細觀察下這些具有兩面性行為的孩 子，并記錄下來。我們盡力去幫助調(diào)整他們的兩面性， 碰到問題也請記錄下來，留到下周來討論。應：可是這些孩子在幼兒園很乖，我們怎么去幫助 調(diào)整他們？孫：這就是需要我們平時多和家長溝通，把他在園 和在家的行為表現(xiàn)聯(lián)系起來，及時觀察并做好反思，和 家長共同來克服孩子的兩面性行為。五、近期工作：1. 環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動設置，周五前準備好；2. 國慶大廳布置，每班裝飾五只塑料袋；3. 畫展，共同想一個主題；4. 讀書筆記；5. 做好家長會發(fā)言稿；6. 明天區(qū)、鎮(zhèn)領導要來幼兒園慰問，組織好幼兒的 一日活動，注意儀容儀表；7. 原創(chuàng)集體教