幼兒園防止小學(xué)化傾講話稿VIP

1、幼兒園防止“小學(xué)化”傾向講話稿各位家長(zhǎng)、各位老師：大家上午好，今天召開防止幼兒園小學(xué)化傾向?qū)ｎ}家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)為十分必要，這是教育部對(duì)幼兒教育提出的一項(xiàng)十分重要的教學(xué)要求和教學(xué)規(guī)范。幼教綱要明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力，空間想像力，社會(huì)交往能力，自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒教育絕不是讓幼兒寫幾個(gè)字算幾道題那么簡(jiǎn)單，幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠(chéng)心、禮貌、愛心、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面我提出幾點(diǎn)建議：一、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念廣大家長(zhǎng)要

2、樹立新知識(shí)觀，真正理解和形成" 以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育 " 新思想，家長(zhǎng)要成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化的主體，幼兒園要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子游戲等一系列的活動(dòng)來(lái)宣傳科學(xué)的幼兒教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)育兒知識(shí)，與家長(zhǎng)建立平等和諧的關(guān)系，定期用書面的形式向家長(zhǎng)反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容，定期進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)意見、建議并及時(shí)解決問(wèn)題。二、遵循幼教規(guī)律幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：要" 從不同角度促進(jìn)精品文庫(kù)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展 " 。" 要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活

3、動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。 " 綱要中強(qiáng)調(diào)指出 " 尤其要避免只重視知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。三、參觀學(xué)習(xí)示范性幼兒園，取長(zhǎng)補(bǔ)短。園長(zhǎng)和教師要多走出去參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)示范指導(dǎo)，吸取先進(jìn)的教育理念和教育方法，加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)及培養(yǎng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進(jìn)一步的提高，鼓勵(lì)教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗(yàn)，促使教師自我提高。及時(shí)進(jìn)行課后反思，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究，不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。四、推動(dòng)幼兒教育的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。積極采取學(xué)前教育培訓(xùn)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去、通過(guò)觀摩教學(xué)、

4、組織優(yōu)秀教師、專業(yè)特色教師開展教研、聽課、評(píng)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，采取 " 幫扶互助 " 的方式，推動(dòng)幼兒園在辦園條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面不斷提高。促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，從客觀上使幼兒教育小學(xué)化傾向得到解決。五、正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育"小學(xué)化 "傾向。正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育" 小學(xué)化 " 傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學(xué)的聯(lián)系，關(guān)鍵是如何將兩類教歡迎下載2精品文庫(kù)育科學(xué)銜接。幼兒教育是入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。實(shí)踐證明，幼兒教育應(yīng)該注意正確的與小學(xué)教育相銜接，因?yàn)楦愫糜變航逃c小學(xué)教育的銜接，能使幼兒較快、較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。