弄亭小學辦學方向

1、弄亭小學辦學方向一、學校現(xiàn)狀分析1、學校發(fā)展現(xiàn)狀那能鄉(xiāng)弄亭小學創(chuàng)辦于 1958 年，位于那能鄉(xiāng)東北部。數(shù)十年來，學校幾度搬遷，幾番規(guī)劃，幾經(jīng)風雨，歷經(jīng)滄桑。學校辦學規(guī)模從小變大，生源由少到多， 2016 年，在校生 181 人，教師 7 人。學校占地面積為 5447 平方米，校舍建筑面積為 1856 平方米，其中， 2012 年新建了教學樓，投資 86.36 萬元，建筑面積為 750 平方米； 2014 年建成了食堂宿舍綜合樓，投資 74 萬元，建筑面積為 420 平方米。教學設備從緊缺到基本配備，烙印著幾代人的辛勞。那能鄉(xiāng)弄亭小學按新規(guī)劃建成將改善弄亭小學的辦學條件， 使學校的各項功能得到進

2、一步完善， 為學校走規(guī)模辦學的路子打下了堅實的基礎；學校校舍重建后， 各項配套設施的建成，改變了學校功能欠缺，功能用房匱乏的局面， 縮短與縣內(nèi)同級學校的辦學差距，通過統(tǒng)一規(guī)劃，分期建設，學校辦學條件改善后，為學校合理、科學發(fā)展奠定了基礎；對鞏固那能鄉(xiāng)的“普六”、“普九”、“普實”成果，推動促進那能鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展將產(chǎn)生積極而深遠的影響。 學校硬件條件的改善，為更多的適齡兒童提供了優(yōu)越的學習環(huán)境， 緩解了弄亭小學基礎設施達不到學校建設標準的難題， 消除安全隱患，確保學生“進得來、留得下、學得好”的目標。2015 年，在局領導和中心校領導的支持關心下。著力打造我校的校精選文庫園文化建設。徹底改變了

3、學校的面貌，給師生提供了優(yōu)美學習環(huán)境。2、學校發(fā)展存在的問題（ 1）學生每學期流動性大。由于學生主要來源于低收入流動人口家庭，占全校學生人數(shù)的 92.5%；家庭教育嚴重缺乏，社區(qū)教育資源嚴重缺乏。（ 2）學科教育結構性教師缺編嚴重。音樂、體育、藝術教育工作嚴重滯后，無法完成課程任務，只能由非專業(yè)教師頂替。（ 3）學校未形成鮮明的辦學特色。二、學校發(fā)展規(guī)劃1、學校定位辦學理念：育人的長亭樹人的講亭辦學宗旨：全心全意為學生提供優(yōu)質(zhì)教育教學服務辦學目標：為孩子的未來奠基五年內(nèi)打造“潤化教育”特色品牌學校，成為那能鄉(xiāng)下半?yún)^(qū)具有競爭力的一張名片。辦學思路：抓德育，創(chuàng)“文明校園”；抓教學，創(chuàng)“人文校園”

4、；抓課改，創(chuàng)“快樂校園” ；抓讀書，創(chuàng)“書香校園” ；抓管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓安防，創(chuàng)“平安學?！?；抓招生，創(chuàng)公平規(guī)范。校風：文明、求實、嚴謹、創(chuàng)新教風：嚴謹治學、謙和踏實、關愛學生、樂于奉獻學風：勤奮學習、活潑開朗、自主發(fā)展、學有創(chuàng)新圍繞三個“優(yōu)良”的辦學目標，以教科研為抓手，以科學管理為-2精選文庫手段，夯實內(nèi)涵發(fā)展之路，積極創(chuàng)建平安、穩(wěn)定，質(zhì)量優(yōu)良的校園；積極創(chuàng)建依法治校示范學校、檔案達標學校、 初具現(xiàn)代化教育優(yōu)質(zhì)學校。2、辦學規(guī)模立足現(xiàn)實，著眼未來，科學考慮辦學規(guī)模。堅持辦學開放，力保6 個教學班，學生約200 人，積極探索小班化教學模式。努力協(xié)調(diào)與爭取各部門的支持，全面規(guī)劃學校的發(fā)

5、展， 全面改變目前學校的格局。3、辦學特色立足校情，與時俱進，揚長避短，彰顯學校辦學特色，提升學校辦學品位。一是鞏固信息技術教育特色。刷新生源復雜、家庭教育脫節(jié)的信息化教育理念， 營造校園信息技術物質(zhì)文化， 構建信息技術特色建設新平臺， 展示信息技術教育特色新成果。 學生能運用一定的現(xiàn)代信息內(nèi)容，信息技術教育特色在全鄉(xiāng)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛的影響。 二是提升體育、藝術教育質(zhì)量，一年一度開展的六一活動中加強體育、美術推動，一年一度開展書畫展示，校內(nèi)和課外藝術培訓活動保證，面向全體學生，全面發(fā)展學生綜合素質(zhì)。 三是做強管理隊伍和教學隊伍建設，以“活力課堂”為抓手，培養(yǎng)一支名師隊伍，堅持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。形

6、成“寬基礎、強能力、多興趣、有特長”地顯示師生個性色彩的“潤化教育”辦學特色。4、隊伍建設努力打造一支德藝雙馨的學習型教師隊伍。教師師德高尚， 涌現(xiàn)-3精選文庫出一定比例的師德標兵， 堅持每學年的德育工作評比。 學校學科帶頭人 1-2 名，學校骨干教師 5 名左右，縣級以上骨干教師或教壇新秀 12 名。5 、教育質(zhì)量堅定不移地推進素質(zhì)教育。 未成年人思想道德教育落到實處； 課堂教學質(zhì)量不斷攀高，以“活力課堂”為抓手，扎實深化“問題、研學、分享、提升”的教學建模，向課堂要質(zhì)量、向課堂要發(fā)展，在不加重學生過重課業(yè)負擔的條件下， 教育教學成績優(yōu)異； 嚴格執(zhí)行義務教育課程標準，開齊開足課程，堅持科研課

7、題開路，不斷探索校外教育新路子，培養(yǎng)出一批學有專長的學生， 在各級各類活動中爭取優(yōu)異成績，學校社會聲譽優(yōu)良， 得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。6、教學科研堅持走科研興校、科研興教之路。根據(jù)本校實際，推廣已有的科研成果，繼續(xù)以課題引領， 掀起教學科研的熱潮，為學校的可持續(xù)發(fā)展推波助瀾。樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念，立足校本，側(cè)重案例研究、微型課題研究，力爭各學科有研究課題， 人人有研究成果。實現(xiàn)名師著名校，深化“潤化生命，教學合一”建設。7、學校信息化完善學校校園網(wǎng)絡建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校建設提供保障。使生機比符合上級規(guī)定要求，更新改造教師辦公室

8、電腦，使每個教師擁有一臺電腦，全面改造教室、專-4精選文庫用室多媒體設備。加強校園網(wǎng)絡建設，發(fā)揮學校信息化的作用。注重教師的信息技術培訓，人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件， 正常使用課件教學， 100%的教師能在真正意義的網(wǎng)絡環(huán)境下學習和工作，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術與課堂教學的有效整合。8、辦學條件。不斷改善辦學條件，建學生宿舍樓，從而使功能教室數(shù)量達標、面積達標。抓住創(chuàng)建檔案達標學校、 依法治校示范學校和現(xiàn)代化教育學校的契機，不斷完善設施建設、設備補充，充實專用教室設施，確保學校規(guī)范、高效發(fā)展。加強班級圖書角建設，不斷增加藏書數(shù)量，完善圖書管理，做到有效使用。9、后勤服務。努

9、力實現(xiàn)后勤服務的優(yōu)質(zhì)化、社會化和規(guī)范化；學校收費，嚴格執(zhí)行免費義務教育精神，學校采購，嚴格按照富寧縣教育局要求，創(chuàng)建節(jié)約型學校。10、教師福利。樹立大福利的觀念，享受是一種福利，培訓是一種福利，獎勵是一種福利，放棄休息，為學校多做事也是一種福利。嚴格執(zhí)行富寧縣教育局的指示精神，依法做好“開前門，堵后門”的工作。讓教師開心、進取、健康和高效，度過每一天。三、保障措施1、管理創(chuàng)新工程。用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理優(yōu)良-5精選文庫傳統(tǒng)的基礎上，構建適應時代和學校發(fā)展需要的學習型組織管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的基

10、礎上完善和修訂“學校管理管理制度”，使之真正成為指導學校各項工作的根本。實行定崗、定責、定質(zhì)、定量的教職工目標考評制度，實行教學事故問責制。公平、工證評選優(yōu)秀教師， 讓優(yōu)秀教師的工作得到物質(zhì)和精神上的肯定， 讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、 危險。另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、工作和生活上的困難。注重校園文化的積淀，想方設法完善校史室。其次，學校組織重心下移，充分發(fā)揮大家都是學校管理者的功能。2、隊伍優(yōu)化工程。加強教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設管理制度， 努力提高廣大教師思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。加大

11、校本培訓力度， 拓寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業(yè)化、專業(yè)化進程。構建教師學習型團體， 制定切實可行的教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，有計劃的開展學習活動， 采用全員培訓和專題培訓相結合的方式，全員提升與重點培養(yǎng)相結合，讓學習成為教師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng)提高、理念提升、實施素質(zhì)教育的能力與水平提高的過程緊密結合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，研究課、公開課、論文評比等，讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的體驗。-6精選文庫3、質(zhì)量提升工程。潤化生命，以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊）、線（班主任）、面（全體

12、教職員工）、體（家庭、學校、社會）協(xié)同用力，大力構建“協(xié)同教育體系”。完善德育內(nèi)容體系，大力開展理想信念教育、知榮明恥教育、民族精神教育、誠信守紀教育、心理健康教育、“中國夢，我的夢”主題教育。注重德育隊伍的培訓與培養(yǎng)， 將德育隊伍的培訓納入教師繼續(xù)教育工程。以發(fā)展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實基礎教育課程改革綱要及義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業(yè)認同。公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己”，“是個怎樣的教師”；推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例反思作為教師職業(yè)化生活的標志。改革課堂教學方式，樹立“厚生為本，教學合一，主動發(fā)展”的工作理念，有效推進高質(zhì)量素質(zhì)教育。樹立現(xiàn)代教學觀，改善師生關系，探索高效學習的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有更大的思