大單元模式下的教與學(xué)ppt課件

1、編輯ppt大單元階梯化模式下的教與學(xué)北辰實驗學(xué)校：朱之海北辰實驗學(xué)校小學(xué)語文組編輯ppt備好課是前提 態(tài)度決定一切 細節(jié)決定成敗 心通了，一切問題都不是問題編輯ppt怎樣備課 深入淺出 化難為易 抓住重點 突破難點 精心設(shè)計 通俗易懂 調(diào)理系統(tǒng) 融會貫通編輯ppt 1. 備課不等于背課。 2.備課是為了上好課。 3.課備的好不好，檢驗的唯一標準是課堂實際效果。編輯ppt大單元階梯化教學(xué)備課模式大單元階梯化教學(xué)備課模式1、預(yù)學(xué)案、預(yù)學(xué)案解決預(yù)習(xí)自學(xué)問題。解決預(yù)習(xí)自學(xué)問題。2、精學(xué)筆記、精學(xué)筆記解決學(xué)生做課堂筆記解決學(xué)生做課堂筆記問題。問題。3、過關(guān)升級檢測題、過關(guān)升級檢測題解決學(xué)生獨立解決學(xué)生獨

2、立完成作業(yè)和快速完成作業(yè)問題。完成作業(yè)和快速完成作業(yè)問題。編輯ppt預(yù)學(xué)課及預(yù)學(xué)案預(yù)學(xué)課及預(yù)學(xué)案1、預(yù)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的方案。、預(yù)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的方案。2、針對教材，設(shè)計預(yù)學(xué)案，讓學(xué)生把教材、針對教材，設(shè)計預(yù)學(xué)案，讓學(xué)生把教材預(yù)學(xué)完。這是學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)說明書。預(yù)學(xué)完。這是學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)說明書。3、除了一年級上學(xué)期，需要老師帶領(lǐng)預(yù)習(xí)，其、除了一年級上學(xué)期，需要老師帶領(lǐng)預(yù)習(xí)，其它年級，沒有難度，只要認識字，預(yù)學(xué)沒有障它年級，沒有難度，只要認識字，預(yù)學(xué)沒有障礙。礙。4、一個單元的知識，一節(jié)課即可完成。、一個單元的知識，一節(jié)課即可完成。編輯ppt預(yù)學(xué)案的設(shè)計預(yù)學(xué)案的設(shè)計1、依據(jù)教材，緊扣教材。、依據(jù)

3、教材，緊扣教材。2、凡是想讓學(xué)生看到的，都需要設(shè)計填空。、凡是想讓學(xué)生看到的，都需要設(shè)計填空。3、教材上沒有的不補充、不增加。、教材上沒有的不補充、不增加。4、預(yù)學(xué)案上不允許出現(xiàn)練習(xí)題。、預(yù)學(xué)案上不允許出現(xiàn)練習(xí)題。5、預(yù)學(xué)的目的：讓學(xué)生熟悉教材，對教材、預(yù)學(xué)的目的：讓學(xué)生熟悉教材，對教材知識有一個整體上的認知。知識有一個整體上的認知。編輯ppt預(yù)學(xué)課如何上預(yù)學(xué)課如何上1、明確預(yù)學(xué)要求、明確預(yù)學(xué)要求講講30秒左右。秒左右。2、下達預(yù)學(xué)任務(wù)、下達預(yù)學(xué)任務(wù)講講30秒左右。秒左右。3、限定預(yù)學(xué)時間、限定預(yù)學(xué)時間根據(jù)內(nèi)容確定。根據(jù)內(nèi)容確定。4、學(xué)生自主預(yù)學(xué)，老師不要干預(yù)。、學(xué)生自主預(yù)學(xué)，老師不要干預(yù)。5

4、、針對預(yù)學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，普遍性的問題，、針對預(yù)學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，普遍性的問題，提醒大家一起解決。個性化的問題，個性化解提醒大家一起解決。個性化的問題，個性化解決。中間盡可能不插話。決。中間盡可能不插話。6、下課，收繳預(yù)學(xué)案，檢查，下節(jié)課評價。、下課，收繳預(yù)學(xué)案，檢查，下節(jié)課評價。編輯ppt精講課與精講提綱精講課與精講提綱PPT1、精講課是老師通過、精講課是老師通過PPT形式的精講提綱，按知形式的精講提綱，按知識點進行講解。識點進行講解。2、精講課按照程序進行，突出學(xué)生的、精講課按照程序進行，突出學(xué)生的“全面參與、全面參與、全程參與、深度參與全程參與、深度參與”。3、精講課的特色是：直截了

5、當、直奔主題、一針、精講課的特色是：直截了當、直奔主題、一針見血，不要任何花架子。見血，不要任何花架子。4、不要迷戀板書。能不板書的堅決不要板書。、不要迷戀板書。能不板書的堅決不要板書。編輯ppt精講課與精講提綱精講課與精講提綱PPT5、精講課突出老師、精講課突出老師“精講精講”而不是而不是“多講多講”。6、精講課上，老師通過讓學(xué)生、精講課上，老師通過讓學(xué)生“讀、背、記、相互提問、讀、背、記、相互提問、默寫、相互檢查、相互簽字、糾錯默寫、相互檢查、相互簽字、糾錯“等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生專等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。注于學(xué)習(xí)、重復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固。7、學(xué)生在課堂上、學(xué)生在課堂上“不由自主不由自主

6、”地學(xué)習(xí)、思考、沉淀、積地學(xué)習(xí)、思考、沉淀、積累知識，讓學(xué)生累知識，讓學(xué)生“無暇違紀無暇違紀”。8、課堂時間大致按比例劃分：老師約占用三分之一時間，、課堂時間大致按比例劃分：老師約占用三分之一時間，學(xué)生占用三分之二時間。有時，學(xué)生占用時間更多。學(xué)生占用三分之二時間。有時，學(xué)生占用時間更多。編輯ppt如何上精講課如何上精講課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講重點知識。、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講重點知識。2、按知識點進行講解。、按知識點進行講解。3、讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固剛剛所學(xué)。、讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固剛剛所學(xué)。4、突出知識點的精準講解。、突出知識點的精準講解。5、突出所學(xué)知識的反復(fù)、重復(fù)。、突出所學(xué)知識的反復(fù)、重復(fù)。6、突出學(xué)生的

7、即學(xué)即練。、突出學(xué)生的即學(xué)即練。7、突出合作學(xué)習(xí)和相互監(jiān)督。、突出合作學(xué)習(xí)和相互監(jiān)督。8、突出驗收之后的糾錯、突出驗收之后的糾錯。編輯ppt1、學(xué)生的過關(guān)升級檢測題是由易到難階梯化呈現(xiàn)的。、學(xué)生的過關(guān)升級檢測題是由易到難階梯化呈現(xiàn)的。2、過關(guān)升級檢測題是在課堂上完成的。、過關(guān)升級檢測題是在課堂上完成的。3、而且是以考試的方式進行的。、而且是以考試的方式進行的。4、過關(guān)升級檢測題實現(xiàn)了：、過關(guān)升級檢測題實現(xiàn)了：（1）遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，降低了學(xué)習(xí)的難度。）遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，降低了學(xué)習(xí)的難度。（2）培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，避免了抄襲作業(yè)現(xiàn)象；）培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，避免了抄襲作業(yè)現(xiàn)象；（3）提高了

8、學(xué)習(xí)的效率。）提高了學(xué)習(xí)的效率。編輯ppt5、提升成績的第一步是對學(xué)生進行、提升成績的第一步是對學(xué)生進行“知識體檢知識體檢”，知識體，知識體檢的主要方式是考試檢測。檢的主要方式是考試檢測。6、提升成績的第二步是：針對學(xué)生的學(xué)情，解決體檢出來、提升成績的第二步是：針對學(xué)生的學(xué)情，解決體檢出來的問題。的問題。7、提升成績的重點是：讓學(xué)生學(xué)會而不是貪多。、提升成績的重點是：讓學(xué)生學(xué)會而不是貪多。8、提升成績的難點是：如何不一刀切實施教學(xué)。、提升成績的難點是：如何不一刀切實施教學(xué)。9、提升成績的誤區(qū)是：勤奮、提升成績的誤區(qū)是：勤奮+低效低效=師生的相互折磨。師生的相互折磨。編輯ppt10、課堂高效學(xué)習(xí)

9、的前提條件之一就是學(xué)生的、課堂高效學(xué)習(xí)的前提條件之一就是學(xué)生的“精力充沛精力充沛”。11、學(xué)生課堂上的、學(xué)生課堂上的“身心疲憊身心疲憊”必然導(dǎo)致必然導(dǎo)致“精神精神恍惚、記憶力減退、理解力減弱、學(xué)習(xí)效率低下?；秀薄⒂洃浟p退、理解力減弱、學(xué)習(xí)效率低下。必然導(dǎo)致：舊賬未還，又欠新賬。必然導(dǎo)致：舊賬未還，又欠新賬。12、知識、知識“欠賬欠賬”問題是老師補差的重要原因，問題是老師補差的重要原因，但補差的有效方法：首先是自補；其次是同學(xué)互但補差的有效方法：首先是自補；其次是同學(xué)互補；再者是重點的重復(fù)、強化補習(xí)；最后才是老補；再者是重點的重復(fù)、強化補習(xí)；最后才是老師的精準對位補習(xí)。師的精準對位補習(xí)。編輯p

10、pt1、復(fù)習(xí)本單元所有重點知識。、復(fù)習(xí)本單元所有重點知識。2、對本次要考試重點知識和難點知識進行點撥?？际病Ρ敬我荚囍攸c知識和難點知識進行點撥。考什么點撥什么。么點撥什么。3、學(xué)生針對點撥進行消化吸收。、學(xué)生針對點撥進行消化吸收。4、學(xué)生以考試方式做過關(guān)升級檢測題。、學(xué)生以考試方式做過關(guān)升級檢測題。5、可以讓學(xué)生改卷。、可以讓學(xué)生改卷。6、針對錯題，安排課下糾錯。、針對錯題，安排課下糾錯。編輯ppt實戰(zhàn)體驗北辰實驗學(xué)校：朱之海教師培訓(xùn)編輯ppt北辰實驗學(xué)校 什么是體驗學(xué)習(xí)： 指個人在人際活動中充分參與并獲得個人經(jīng)驗，在對話交流中獲得新的知識，并將之整合運用于未來的解決方案或策略上，達成目標

11、或愿望。簡而言之，凡是以活動為開始，先知后行的學(xué)習(xí)方式，都可以稱之為體驗學(xué)習(xí)編輯ppt小學(xué)語文新課程標準解讀北辰實驗學(xué)校：朱之海教師培訓(xùn)編輯ppt 五年級主題單元。 “園丁之歌” “自然的奧秘” “故事集錦” “無私奉獻” “祖國各地” “百折不撓” “走進名著”編輯ppt北辰實驗學(xué)校 知識點一：基本要點 1 語文課程標準明確指出：課程目標根據(jù)( )（ ）( )三個維度設(shè)計,三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高 。 2 語文課程標準階段目標從 （ ）（ ）（ ）（小學(xué)12年級為寫話，36年級為習(xí)作）（ ）四個方面提出要求；課程標準還提出了（ ）的要求，以加強語文課程與其他課程與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展 。 知識和能力 過程和方法情感態(tài)度和價值觀識字和寫字 閱讀寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí) 編輯ppt北辰實驗學(xué)校 知識點二：簡答題 1、語文課程的基本特點是什么？