作文_如何使人物活起來

1、1人物描寫方法要點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫方法要點(diǎn)學(xué)習(xí)如何使人物活起來如何使人物活起來2 如何使人物活起來人物描寫方法要點(diǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)寫作之旅總結(jié)作業(yè)結(jié)束3討論主題v陳述內(nèi)容要點(diǎn) 有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長不長-你猜他（她）是誰？你猜他（她）是誰？猜一猜4第一個(gè)主題v有關(guān)該主題的詳細(xì)內(nèi)容v支持信息和示例v該主題與聽眾的聯(lián)系闊闊臉短毛，長嘴大耳，臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，

2、袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙提一把九齒釘耙 5介紹v陳述討論目的v介紹自己6教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。物個(gè)性。初步掌握人物肖像、動(dòng)作、初步掌握人物肖像、動(dòng)作、語言、心理描寫方法的要點(diǎn)。語言、心理描寫方法的要點(diǎn)。7 肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的容貌、衣飾、神態(tài)容貌、衣飾、神態(tài)等特征的描寫。等特征的描寫。第一個(gè)驛站：肖像描寫第一個(gè)驛站：肖像描寫8 先生身穿一件灰樸樸的長袍先生身穿一件灰樸樸的長袍。頭發(fā)直豎頭發(fā)直豎 著，胡須好象濃墨寫的隸體著，胡須好象濃墨寫的隸體“一一”字。臉黃字。臉黃 里帶白，極為瘦削

3、，然而，他輕輕的一笑，里帶白，極為瘦削，然而，他輕輕的一笑， 眼神卻是那么的慈祥。眼神卻是那么的慈祥。衣著、頭發(fā)、胡須、臉、眼神衣著、頭發(fā)、胡須、臉、眼神體現(xiàn)個(gè)性：樸素、正直、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)體現(xiàn)個(gè)性：樸素、正直、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng) 辛勤、辛勤、 慈祥慈祥 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。肖像描寫要點(diǎn)9練一練練一練10 動(dòng)作描寫，指對人物的行動(dòng)作描寫，指對人物的行為動(dòng)作的描寫。為動(dòng)作的描寫。第二個(gè)驛站：動(dòng)作描寫第二個(gè)驛站：動(dòng)作描寫11 “羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！?” “羅納爾多在中場挺身收

4、腹，接住同伴傳來的一記高球，羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對方過對方3 3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，前的守門員，側(cè)身起腳，唰唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！毙蜗笊鷦?dòng)具體、突出技藝高超形象生動(dòng)具體、突出技藝高超比較比較 要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)

5、性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。反映人物的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫要點(diǎn)動(dòng)作描寫要點(diǎn)12 她拉住我，一面極其敏捷地她拉住我，一面極其敏捷地拿拿過穿著過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對地麻線的大針，把那小桔碗四周相對地穿穿起起來，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍來，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑挑著，著，又從窗臺(tái)上又從窗臺(tái)上拿拿了一段短短的洋蠟頭，了一段短短的洋蠟頭，放放在在里面里面點(diǎn)點(diǎn)起來，起來，遞遞給我說：給我說：“天黑了，路滑，天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！這盞小桔燈照你上山吧！”動(dòng)作麻利、心靈手巧、關(guān)心別人動(dòng)作麻利、心靈手巧、關(guān)心別人13 語言描寫，指對人物對話語言描寫，指對人物對話和獨(dú)白的描

6、寫。和獨(dú)白的描寫。第三個(gè)驛站：語言描寫第三個(gè)驛站：語言描寫14“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” ” “不，媽媽不讓。不，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫文章抽支煙，一寫一大篇。磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚Γ⒁虖膩頉]有這樣說過！不對，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。磊磊

7、，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較比較比較語言描寫要點(diǎn)語言描寫要點(diǎn) 1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。起因：起因：五歲五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙15“怎么賣？怎么賣？”“三塊。三塊。”“芹菜也這么貴？芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧。便宜點(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？進(jìn)貨就貴

8、，怎么便宜？”“那就沒法買了！那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。演一演語言描寫要點(diǎn)2、語言力求簡潔，能反映人物的特征、語言力求簡潔，能反映人物的特征16 心理描寫是對人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。心理描寫是對人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。第四個(gè)驛站：心理描寫第四個(gè)驛站：心理描寫17 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師黃老師”，黃老，黃老師點(diǎn)了下頭，只是師點(diǎn)了下頭，只是“嗯嗯”了

9、一聲。了一聲。 我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：此刻，犯了錯(cuò)的

10、我正走進(jìn)老師的辦公室：18 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師黃老師”，黃老，黃老師點(diǎn)了下頭，只是師點(diǎn)了下頭，只是“嗯嗯”了一聲。了一聲。我我懷著一顆忐忑不安的心懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心一陣恐懼襲上心頭頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺

11、了皺眉，鼻孔連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里里“嗯嗯”了一聲。了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：19 第一、心理描寫要符合具體的情境第一、心理描寫要符合具體的情境 第二、要努力寫人物細(xì)微的感情和第二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。心理描寫要點(diǎn)20想一想，談一談 某次考試你考砸了，你拿著成績單回家某次考試你考砸了，你拿著成績單回家請談?wù)勀阏媲械男睦砀惺堋Ｕ堈務(wù)勀阏媲械男睦砀惺?/p>

12、。（面對父母前、面對父母時(shí)、面對父母后）（面對父母前、面對父母時(shí)、面對父母后）211 1、肖像描寫要點(diǎn)：、肖像描寫要點(diǎn)： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2 2、動(dòng)作描寫要點(diǎn)：、動(dòng)作描寫要點(diǎn)： 要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。反映人物特點(diǎn)。3 3、語言描寫要點(diǎn)：、語言描寫要點(diǎn)： a. a. 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。 b b、 語言須簡潔，能反映人物的特征。語言須簡潔，能反映人物的特征。4 4、心

13、理描寫要點(diǎn)：、心理描寫要點(diǎn)： a a、心理描寫要符合具體的情境、心理描寫要符合具體的情境 b b、要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映、要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫方法要點(diǎn)歸納22 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣

14、子。這腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕

15、松似的，過一會(huì)說，撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到我走了；到那邊來信！那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 綜合訓(xùn)練：23人物描寫之旅結(jié)束了，人物描寫之旅結(jié)束了，請同學(xué)們總結(jié)一下旅途收獲。請同學(xué)們總結(jié)一下旅途收獲。 講一講24總結(jié)1 1、要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，才、要仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，才能寫出人物特點(diǎn)能寫出人物特點(diǎn)2 2、掌握人物描寫的要點(diǎn)可以更好地使人、掌握人物描寫的要點(diǎn)可以更好地使人物活起來物活起來3 3、不管運(yùn)用哪種描寫方法，都是、不管運(yùn)用哪種描寫方法，都是為表現(xiàn)