二年級上冊數(shù)學(xué)教案－9.2農(nóng)家小院 北師大版

1、.北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊九的除法?農(nóng)家小院?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：?農(nóng)家小院?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1.進(jìn)一步純熟掌握用乘法口訣進(jìn)展表內(nèi)乘除法的口算。2.能根據(jù)詳細(xì)情境，提出有價值的數(shù)學(xué)問題并列式解答。教學(xué)重點：根據(jù)詳細(xì)情境提出問題并能正確列式解答。教學(xué)難點：正確列出算式并能說出列式理由。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，冬天來了，辛苦了一年的農(nóng)民伯伯把勞動成果堆放到自家的小院里。今天，淘氣要去他爺爺家?guī)椭?，我們也跟著一起去，瞧一瞧他爺爺家的農(nóng)家小院吧！板書課題。二、小組合作探知。1.多媒體出示情境圖。師：看，淘氣爺爺?shù)男≡豪锒加行┦裁矗磕惆l(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？指名答復(fù)，課件出示放大

2、的部分詳圖。2.提出問題師：你能根據(jù)這些信息提出用乘法或除法解決的問題嗎？獨立考慮后，小組交流。學(xué)生匯報，老師板書。3.解決問題師：你們能根據(jù)這些問題，找到相應(yīng)的信息列式解答嗎？學(xué)生在書上P93，獨立列式解答。小組討論：你用什么方法解決這些問題的？為什么用這種方法？結(jié)合情境圖，說一說每個算式中的數(shù)表示什么？學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。指名匯報，并說出算式的意義，老師板書。三、生活拓展應(yīng)用。1.師：剛剛，我們一起參觀了淘氣爺爺家的農(nóng)家小院，同時我們用學(xué)到的知識解決了一些數(shù)學(xué)問題。其實，在我們的生活中也有很多可以用乘法或除法解決問題。比方，媽媽買了5千克的蘋果，每千克蘋果6元錢，媽媽一共花了多少元

3、錢？這個問題怎么解決？師：誰能像老師這樣舉出用乘法或除法解決的問題？學(xué)生舉例，學(xué)生解決。2.課件出示練一練第1題學(xué)生觀察后，同桌交流，提出問題?？紤]后，獨立完成。四、暢想收獲，自我評價。師：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得今天你表現(xiàn)怎樣？一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身

4、明確的職責(zé)。五、獨立作業(yè)，穩(wěn)固進(jìn)步。獨立完成課本P94的第3、4題，老師巡視指導(dǎo)，全班交流訂正。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。六、小 結(jié)一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副