二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1.一株紫丁香 人教新課標(biāo)

1、.   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。3.   教學(xué)用具 課件4.   標(biāo)簽 語(yǔ)文   教學(xué)過(guò)程 一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課欣賞歌曲?每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前?，引出新課，板書：一株紫丁香二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通

2、句子，不熟的地方多讀幾遍。2.分小節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)字詞出示帶有音節(jié)的生詞，通過(guò)多種形式的讀，來(lái)熟悉生詞。出示不帶音節(jié)的生詞，進(jìn)展識(shí)記。出示本課生字，進(jìn)展識(shí)記，并說(shuō)一說(shuō)識(shí)記生字的方法指導(dǎo)寫左右構(gòu)造的字三再讀課文，進(jìn)展感悟1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。指導(dǎo)讀“腳尖兒，說(shuō)一說(shuō)，怎樣是“踮起腳尖兒并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。指導(dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)1自由朗讀第二節(jié)假設(shè)你就是紫丁香的枝葉，你會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話.孩子們看到老師，會(huì)想些什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦。2指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)1學(xué)生朗讀課文第三、

3、四小節(jié)。說(shuō)一說(shuō)，樹葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音？引導(dǎo)學(xué)生想象，說(shuō)話。通過(guò)這株紫丁香，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛。2指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。1自由朗讀第五小節(jié)我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文

4、章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出

5、“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。說(shuō)一說(shuō)，你的老師是怎么樣辛苦工作的。進(jìn)一步體會(huì)老師工作的辛苦欣賞老師工作圖片，加深印象。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反