二年級上冊語文課后練習題2課我的畫∣ 魯教版（含答案）

1、.2?我的畫?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 一、根底知識要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言

2、時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1. 在正確的字音、字形上畫“     “教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的

3、一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。 忘卻què qe 花籃l

4、5;n lnfn fng楓樹 bàn bng翅膀2把搭配適宜的詞語連一連  閃爍的 大雁 活潑的 星星 飄舞的 小朋友南飛的 落葉3選擇，將正確答案的序號填在括號里?！拔业漠嬍且环利惖漠?。 “我的畫先畫： A先畫桂花，讓爸爸媽媽聞到桂花的香味。B. 先畫畫草坪和飄著落葉的楓樹C. 先畫通往豐收果園的小路。 二、閱讀拓展1按課文內(nèi)容填空。1再畫草坪，這草坪在夏天就像是綠色 綠綠 的地毯，如今卻染上了 黃金 一抹黃金 。草坪邊上的 樹木 楓樹 開場飄下幾片 透紅的落葉 透紅的葉子 的落葉，它們像 小鳥在飛 小鳥自由 。??！原來是 秋天 秋風 讓落葉張了翅膀。2落下的

5、樹葉還像什么？寫一寫。飄落的樹葉像 。1選出括號中正確的詞語畫“。2.閱讀短文，答復以下問題。美麗的花壇我們學校操場的西北角學校院子中間，有一座美麗的花壇。里面的花都是我們親手種的。花壇的四周，擺放首一盆盆冬青草。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長得非常密。挨著冬青草的是五顏六色的各種小花，在花壇里開得非常好看。同學們愛惜它，用汗水澆灌它。小花給同學們的課余生活帶來了歡樂。1、短文共有個自然段。2、在括號里填上適宜的詞。的花壇的枝條的小花3、花壇的四周有、。2?我的畫?答案：一、根底知識 共6分。1-3題分別是2、2、2。1. 在正確的字音、字形上畫“      忘卻què qe 花籃lán lnfn fng楓樹 bàn bng翅膀2. 把搭配適宜的詞語連一連  閃爍的 大雁 活潑的 星星 飄舞的 小朋友南飛的 落葉3.選擇1A 飄落的樹葉像小鳥。 二、閱讀拓展共14分。1題6分，第2題第1題2分，6分。1.填