數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)發(fā)言稿

1、數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行：您們好！我是來自“梁顯政名師工作室”的學(xué)員， 我叫黃基云。今天，我很榮幸能代表“梁顯政名師工作室”所有學(xué)員發(fā)言， 向各位匯報我們的成長經(jīng)歷，分享我們的感受和體會。 20xx 年，是不平凡的一年。在區(qū)教委和相關(guān)單位的關(guān)心和支持下， 在梁顯政老師的諄諄教誨、 悉心指導(dǎo)和精心安排下， 我們工作室的所有學(xué)員立足校本教研， 自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強理論研討，強化實踐反思，取得了一定的成果，現(xiàn)將半年來的工作匯報如下：一、學(xué)習(xí)活動精彩紛呈我們工作室堅持理論和實踐相結(jié)合的原則， 將提升理論水平與提高專業(yè)技能融為一體； 以課題研究為載體， 聚焦教育教學(xué)熱

2、點和難點；以示范引領(lǐng)為特征， 促進學(xué)員在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用； 以任務(wù)驅(qū)動為手段， 引導(dǎo)學(xué)員在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我突破。（一）走近名師，點亮理想20xx 年 7 月 24 日下午，永川中學(xué)多媒體教室里春意濃濃，在領(lǐng)銜名師粱顯政老師的精心籌劃和組織下，“粱顯政名師工作室”暑期主題研修活動正在進行， 梁老師關(guān)于“中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的專題講座讓我們眼前一亮，受益匪淺。第一，展魅力，樹榜樣人的第一責(zé)任便是使自己幸福。一個能使自己幸福的人， 也就能使別人幸福； 真正幸福的人也希望在自己周圍看到幸福的人。聽了梁老師的講座，我們真切的感受到，梁老師是一個真正幸福的人。在梁老師

3、輝煌的教師生涯中，博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度；愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實、精益求精，追求卓越的工作精神，充分展示了梁老師的人格魅力，也感召著我們所有學(xué)員。我們決心以梁老師為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，不斷總結(jié)、反思，加快自己專業(yè)成長的速度，不辜負(fù)梁老師和教委領(lǐng)導(dǎo)的希望。第二，勤讀書，升理論為了開闊學(xué)員的視野， 提升學(xué)員理論水平， 提高課堂教學(xué)藝術(shù)。梁老師為我們準(zhǔn)備了古今數(shù)學(xué)思想 （克萊因著、 1 套 4 本），作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)（費賴登塔爾著），數(shù)學(xué)思想概論（史寧中著，1 套 4 本），高效課堂“九種模式” （李炳亭），一共十本數(shù)學(xué)專著，并要求學(xué)員認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記。目前，讀書已成為工作室學(xué)員的習(xí)

4、慣， 并逐步學(xué)以致用， 結(jié)合自己的教學(xué)實踐形成自己的理論，為學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。第三，定規(guī)劃，樹目標(biāo)梁老師告訴我們：思想多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，想當(dāng)名教師的骨干教師才是好教師。 暑期培訓(xùn)結(jié)束后， 我們每位學(xué)員都制定并完成了三年研修發(fā)展規(guī)劃， 這為我們今后的學(xué)習(xí)和工作指明了方向， 所有學(xué)員正在努力向“好教師”的目標(biāo)邁進。（二）與特級教師同行，與同行切磋20xx 年 9 月 14 日下午，我們所有學(xué)員及梁老師十二人到了風(fēng)景秀麗的武隆，全程參加“重慶市中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師高級研修班”第八期培訓(xùn)活動。參加這次學(xué)習(xí)的還有北碚名師工作室的學(xué)員以及武隆縣的數(shù)學(xué)教師。為期四天的學(xué)習(xí)，既有專家的引領(lǐng)，也

5、有一線教師的精心獻課，還有特級教師的精彩點評以及同行間的相互切磋。第一，專家引領(lǐng)，提升認(rèn)知來自首都師范大學(xué)的連四清教授做了題為 數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)認(rèn)知心理與數(shù)學(xué)教學(xué)的專題， 六十歲左右的連教授熱情洋溢、深入淺出系統(tǒng)地談到了：數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)、數(shù)學(xué)是什么、數(shù)學(xué)表達(dá)、數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解、數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識與數(shù)學(xué)教學(xué)、代數(shù)和算術(shù)的區(qū)別于聯(lián)系、幾何本質(zhì)及其研究方法、 教學(xué)設(shè)計要問的幾個問題、 數(shù)學(xué)認(rèn)知心理學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)為什么難學(xué)、數(shù)學(xué)知識與方法的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，讓我們對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識， 引起了我們自己對課堂教學(xué)的深刻反思。第二，學(xué)習(xí)新技術(shù)，增添新技能本次培訓(xùn)還特邀了重慶市中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)員、 重慶八

6、中數(shù)學(xué)教師龍云飛給學(xué)員們教授了如何使用幾何畫板。 幾何畫板是輔助教學(xué)的一個強有力的工具軟件， 它提供了很多優(yōu)秀的功能， 能夠輕松實現(xiàn)其他軟件不容易實現(xiàn)的效果。 它的界面簡單， 一些基本的功能是一目了然的，但是如果想達(dá)到融會貫通的地步就有一定的難度。通過龍云飛老師的講解， 我們迅速掌握了一些最基本的使用方法和技巧，為我們今后的課堂教學(xué)提供了方便。第三，隨堂聽課，同行切磋本次活動中，我們和特級教師一起走進了武隆中學(xué)的課堂。在評課過程中， 我們所有學(xué)員都參與了互動， 針對武隆中學(xué)教師的課堂教學(xué)，表達(dá)了自己的觀點和想法，也展示了我們學(xué)員的風(fēng)采。尤其是特級教師們就所聽的課給予了實事求是的點評，他們從新課

7、改理念、意識，教什么、怎么教、教到啥程度，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，師生配合，備課之中備學(xué)情的重要性、學(xué)法指導(dǎo)，課件制作與運用，思維的 訓(xùn)練，解題指導(dǎo)，教學(xué)勇氣等方面做了精心的指導(dǎo)，使學(xué)員們受益匪淺，感概萬千。這次武隆之行，我們見識了連四清教授對數(shù)學(xué)的獨到見解，實事求是的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，儒雅的學(xué)者風(fēng)范，還感受到了特級教師們“捧著一顆心來， 不帶半根草去”的教育境界，更感動于學(xué)員們至始至終認(rèn)真學(xué)習(xí)，真誠交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。（三）遠(yuǎn)赴黃山，為夢想而追求20xx 年 11 月 16 日到 20 日，全國高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動在歷史悠久、風(fēng)景秀麗的安徽省黃山市舉行。懷著對數(shù)學(xué)教育的那份美好憧憬和

8、執(zhí)著，我們踏上了赴黃山的觀摩學(xué)習(xí)之路。在這次活動中，我們觀摩了來自貴州、湖南、北京、浙江等12 個省市的優(yōu)秀青年教師的優(yōu)秀課，并聆聽了各位專家的精彩點評，我們學(xué)員中的盤如春、 黃基云還積極參與互動交流發(fā)言， 充分展示了重慶數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理解， 對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的獨特見解。尤其值得一提的是， 梁顯政老師高屋建瓴， 從數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)文化的角度，發(fā)表自己的觀點，獲得全場掌聲。從某種角度講，他的這次發(fā)言，引領(lǐng)了后面幾堂課評委的點評方向， 其名師風(fēng)采盡顯，讓我們無比自豪?；顒舆^程中，我們還聆聽了“信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合主題報告會”，我們明確了信息技術(shù)在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的重要作用

9、，特別是圖形計算器的使用，不但豐富了教師的課堂教學(xué)，還能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 同時，它的更廣泛和深入的應(yīng)用是與教師的不斷教學(xué)實踐和學(xué)生的主動探索創(chuàng)新緊密相關(guān)的。本次活動學(xué)術(shù)委員會主席章建躍先生做了“對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考”的專題報告，他在報告中指出：“理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)。努力發(fā)揮數(shù)學(xué)課程的育人功能，為學(xué)生謀取長期利益數(shù)學(xué)課要教好數(shù)學(xué)： 知識是載體，學(xué)好數(shù)學(xué)是實現(xiàn)其他所有數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的前提；發(fā)揮知識的思維教育價值，提升推理能力，發(fā)展理性精神”，這些耳目一新的語言，讓我們大開眼界，深受啟發(fā)，頓感茅塞頓開。二、名師工作初見成效工作室各種活動的開展， 使學(xué)員們的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有一

10、定的提高，尤其是在教學(xué)水平、教學(xué)策略和科研能力方面。（一）教育科研唐芬老師的論文初中數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)的設(shè)計與實踐探索 ，獲“名師培養(yǎng)對象”研修班優(yōu)秀論文， 論文淺談如何有效進行班級管理發(fā)表于國家核心期刊，劉興福的函數(shù)的應(yīng)用舉例教案設(shè)計資源巧串聯(lián)共奏精彩之歌發(fā)表于青春歲月 20xx 年第 8 期上，淺談多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的不足 刊發(fā)于 20xx 年第 40B 期上，退一步海闊天空獲“重慶市第八屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”三等獎。吳自新的改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力發(fā)表在中小學(xué)教育上，并獲全國科教成果一等獎。黃基云的自主、合作、探究高中數(shù)學(xué)高效課堂教與學(xué)行動的實踐與思考獲重慶市二等獎，構(gòu)建

11、和諧班級文化的原則和方法獲全國和諧德育課題研究優(yōu)秀成果二等獎，并被評為全國先進實驗教師。（二）競賽方面謝在斌輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽獲全國三等獎， 盤如春、梁顯政老師指導(dǎo)永川中學(xué)徐敏在高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲重慶市一等獎，課程育德賽課獲重慶市一等獎第一名，并代表重慶市上報教育部評獎。（三）綜合獲獎吳自新被評為永川區(qū)骨干教師， 唐芬被評為重慶市首屆農(nóng)村義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人， 楊學(xué)艷被評為重慶市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，劉興福被評為民進永川區(qū)先進會員。 盤如春在去年教師節(jié)被評為永川區(qū)名師。（四）送課下鄉(xiāng)吳自新老師參加北山中學(xué)“領(lǐng)雁工程”、“名師同課異構(gòu)”，到水碾初中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課。 永川中學(xué)王存波老師送課

12、下鄉(xiāng)到永川九中、何埂中學(xué)， 永川中學(xué)唐芬老師送課下鄉(xiāng)到萬州上海中學(xué)，并在“卓越課堂”永中片區(qū)啟動儀式，上研究課分解因式提公因式法。當(dāng)然，在過去的一學(xué)期，我們也表現(xiàn)出很多不足。由于自身水平和能力有限，研究的寬度、深度和高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，研究的成果層次有限，對周圍教師的輻射引領(lǐng)作用不明顯。 尤其需要解決的問題是工學(xué)矛盾，每位學(xué)員都是學(xué)校的骨干，承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)非常重，需要每位學(xué)員科學(xué)計劃、合理安排時間，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。三、工作展望，豪情滿懷第一，堅持閱讀理論專著和相關(guān)的教學(xué)文章， 并做好讀書筆記，積極反思，總結(jié)提升。第二，立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)與研討并舉，打造高效課堂，落實重慶市義務(wù)教育階段“卓越課堂”五年行動計劃。第三，從課題研究入手，解決教學(xué)中遇到的熱點和難點問題，提高學(xué)員的教學(xué)實戰(zhàn)能力和教育教學(xué)科研能力。第四，積極參加各類相關(guān)的教育教學(xué)活動， 為學(xué)員的快速成長搭建平臺。比如， 20xx 年 4 月在杭州舉行的全國初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，我們工作室的初中學(xué)員將前往觀摩學(xué)習(xí)。第五，繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動， 充分發(fā)揮名師工作室的輻射作用，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。有人說：“給我一個舞臺，我將撐起一片藍(lán)天”?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)擁有了這樣的舞臺， 所以我們必須把握住機會， 更嚴(yán)格地要求自己，充分利用好名師工作室這一平臺，好好向梁老師