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1、Unit 4 We love animals 第五課時(shí)說(shuō)課稿 今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals 的第五課時(shí)。一、說(shuō)教材本課時(shí)包括A部分的lets learn 和lets do. 其內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)常見的動(dòng)物的單詞。在日常生活中,我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物,如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛,發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。因此,依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):能聽、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯:monkey, e
2、lephant, bird, tiger, panda.能力目標(biāo):能在Act like a 的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并能運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物名稱的單詞。情感目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),感受成功,從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行口語(yǔ)交際。突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn),掌握知識(shí),并靈活地運(yùn)用。二、說(shuō)教法為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用了講讀、直觀演示、游戲法和全身動(dòng)作反應(yīng)法相結(jié)合的方法,層
3、層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。三、說(shuō)學(xué)法鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生聽、看、說(shuō)、做來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)動(dòng)物名稱,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí),多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì),使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性,在知識(shí)上均有所提高。四、說(shuō)教學(xué)流程(一):教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞:zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.2、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a,學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。3、鞏固運(yùn)用Whats that?Its a
4、.重要句型。(二):教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞:zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.(三):教學(xué)難點(diǎn):如何記住這些單詞,并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞,學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a,學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。學(xué)習(xí)過(guò)程:第一:熱身 (Warm-up)1:英語(yǔ)兒歌:ABC歌。2:復(fù)習(xí)上節(jié)課的動(dòng)物單詞:pig, bear, duck, dog, cat??磮D片說(shuō)出單詞。3:復(fù)習(xí)上節(jié)課的重要句型:Whats this ? Its a .第二、新課展示 (Presentation)1:學(xué)習(xí)本課單詞zoo, elephant, bird, mon
5、key, tiger, panda.。(1) 教師出示紙質(zhì)圖片,教讀,學(xué)生跟讀。(2) 教師變換出示紙質(zhì)圖片,全體學(xué)生說(shuō)出單詞。(3) 教師出示圖片,學(xué)生舉手說(shuō)出單詞。2:學(xué)習(xí)本課重要句型:Whats that?Its a .(1) 利用多媒體圖片,教師問(wèn),全體學(xué)生答。(2) 利用多媒體圖片,教師問(wèn),學(xué)生舉手答。(3) 聽錄音,跟讀。(4) 利用多媒體圖片,甲學(xué)生背對(duì)黑板,面朝全體學(xué)生。乙學(xué)生問(wèn):Whats that?該生回答:Its a .全體學(xué)生評(píng)判:Yes/No!Its a .第三、趣味操練 (Practice)(1) 教師示范:Act like a bird,學(xué)生學(xué)習(xí)理解。(2) 教師
6、說(shuō)口令A(yù)ct like a,全體學(xué)生做動(dòng)作。(3) 聽錄音,做動(dòng)作。(4) 甲學(xué)生背對(duì)黑板,面朝全體學(xué)生,演示動(dòng)作。乙學(xué)生背對(duì)黑板,面朝全體學(xué)生猜單詞: 全體學(xué)生評(píng)判:Yes/No!Its a .第四、練習(xí)總結(jié):(1) 利用多媒體圖片,教師問(wèn):Whats that? 學(xué)生全體回答:!Its a .(2) 變換多媒體圖片,教師問(wèn):Whats that? 學(xué)生全體回答:!Its a .(3) 出示今天學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和要求掌握的句型,總結(jié)性的回顧。第五、作業(yè)布置1:放學(xué)回家對(duì)家長(zhǎng)展示新學(xué)的動(dòng)物單詞。2:課后與同學(xué)用Whats that?Its a .聯(lián)系對(duì)話。第六、教學(xué)反思:幻燈教學(xué)直觀、生動(dòng),能很好地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在呈現(xiàn)新課前,先讓學(xué)生觀看幻燈中“動(dòng)物出場(chǎng)”的動(dòng)畫,再讓學(xué)
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