2年級下冊道德與法治教案-9-小水滴的訴說-｜人教(新版)

1、9 小水滴的訴說 教學設計教學目標1知識與能力 知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護水資源。2情感與態(tài)度激發(fā)節(jié)約用水、保護水資源、保護水資源的情感。 3行為與習慣 敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好習慣。 4過程與方法 通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。教學重難點 1重點：學會節(jié)約用水、保護水資源。 2難點： 明確如何節(jié)約用水。教學準備 教師準備1節(jié)約用水的視頻。2課件。3保護水資源的圖片。 學生準備：課前調查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。教學過程 一、詩歌導入 1課件出示詩歌。我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是會聚

2、黃河的一滴水，我流過千山，我穿過萬谷。我看到過，因為我的出現(xiàn)，岸邊那滿是歡樂的臉龐。我驕傲，我是一滴水，我是滋養(yǎng)萬物的一滴水，我跑過溪流，我躍過稻田。我看到過，因為我的出現(xiàn)，稻田中沉甸甸的穗兒，森林里生機勃勃的動物。我驕傲，我是一滴水，我是點綴美景的一滴水，我跳入山泉，我落入綠草。我看到過，山泉因我更加清澈，綠草因我更加嫩綠。我驕傲，我是一滴水 2師：同學們，你們從這首小詩中感受到什么? 3生1：感受到水的用處大。 生2：感受到我們的生活離不開水。 【設計意圖：讓學生知道水的用處大，明確我們的生活離不開水?！?二、我很珍貴 1師：請大家想象一下，如果我們這個地方?jīng)]有了水會是怎樣的景象呢? 2生

3、1：小草枯萎了。 生2：飛鳥都不見了。 生3：牛羊都走遠了。 生4：如果沒有了水，我們的生活會很不方便。 3課件出示教材第35頁詩歌。 我走過山川，山川綠了。 我流進田野，秧苗長了。 我經(jīng)過草原，牛羊笑了。 我流進人們的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。 4師：你們從這首小詩中看出了什么? 5學生討論交流。 6師：我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。 7學生思考答復。 8師：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且有勇氣成認，我相信你們今后一定會節(jié)約用水。 【設計意圖：讓學生認識到水的珍貴，明白要珍惜水資源，節(jié)約用水?！?三、我遭遇了不幸 1(課

4、件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費水的圖片)師：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢? 2生1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。 生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。 生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污染。 3師：看來，我們身邊的水資源受到了嚴重的污染。我們一定要認識到這些錯誤行為的危害，學會保護水資源。 【設計意圖：讓學生認識到污染水資源的錯誤行為的危害，學會保護水資源?！?四、快來幫幫我吧 1.課件出示資料。 從宇宙來看，地球是一個蔚藍色的星球，其儲水量是很豐富的，共有145億立方千米之多，且72的外表覆蓋著水。但實際上，地球上97

5、5的水是咸水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有25，少得可憐。而淡水中將近70凍結在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大局部是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、水庫等處的水較易于開采且供人類直接使用，但其數(shù)量缺乏世界淡水的1，約占地球上全部水的0007。 2師：看來，地球上嚴重缺水，節(jié)約用水、保護水資源我們責無旁貸。那么，我們應該怎么做呢? 3生1：洗澡時，不要總開著水龍頭。 生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。 生3：用過的水還可以沖廁所。 4師：大家想的方法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。 5(課件出示?海綿城市示意圖?)師補充：所謂“海綿城市，是指城市在適應環(huán)境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性，也稱為“水彈性城市。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當?shù)貙⑿畲娴乃搬尫挪⒓右岳谩?【設計意圖：讓學生在思考討論的過程中知道節(jié)約用水、保護水資源是每個人的責任，并明確如何做到節(jié)約用水?！?五、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們認識到水的重要性，了解到我們身邊的水資