初中語文學(xué)習(xí)方法

1、語文語文天生天生重要重要（一）語文是表達(dá)思想感情的工具（一）語文是表達(dá)思想感情的工具如何理解“語文”？語聽別人說話，自己說話表達(dá)文看別人的文章，自己寫文章 一天瘦削的蕭伯納碰到一位大腹一天瘦削的蕭伯納碰到一位大腹便便的商人，商人譏諷道：便便的商人，商人譏諷道：“看見你，看見你，人們會(huì)以為英國(guó)發(fā)生了饑荒。人們會(huì)以為英國(guó)發(fā)生了饑荒?！笔挷挷{回?fù)舻溃杭{回?fù)舻溃?“看見你，人們就會(huì)明看見你，人們就會(huì)明白饑荒的原因。白饑荒的原因?！?外國(guó)記者不懷好意地文周恩來總外國(guó)記者不懷好意地文周恩來總理：理：“在你們中國(guó)，明明是人走的路在你們中國(guó)，明明是人走的路為什么卻要叫為什么卻要叫馬路馬路呢？呢？”周總理周

2、總理不假思索地答道：不假思索地答道： 一個(gè)財(cái)主想給兒子請(qǐng)位私塾先生，一位秀才來應(yīng)一個(gè)財(cái)主想給兒子請(qǐng)位私塾先生，一位秀才來應(yīng)聘了，與財(cái)主簽訂了契約，寫了待遇是：聘了，與財(cái)主簽訂了契約，寫了待遇是：“無雞無雞鴨可，無魚肉可，青菜豆腐不可少，不得一文鴨可，無魚肉可，青菜豆腐不可少，不得一文錢。錢?！?” 之后卻每餐必有肉，財(cái)主不干了，找先生之后卻每餐必有肉，財(cái)主不干了，找先生理論去了，誰知先生悠哉地說：理論去了，誰知先生悠哉地說：“當(dāng)初不是說好當(dāng)初不是說好了嗎，了嗎， ” 無雞，鴨可，無魚，肉可，青菜豆腐不可，無雞，鴨可，無魚，肉可，青菜豆腐不可，少不得一文錢。少不得一文錢。 把握兩條原則（一）興趣

3、是最好的老師（一）興趣是最好的老師（二）留心處處皆語文（二）留心處處皆語文戲說食堂戲說食堂哈姆雷特：去還是不去食堂，這是個(gè)問題。哈姆雷特：去還是不去食堂，這是個(gè)問題。王朔：食堂不是萬能的，但沒有食堂是萬王朔：食堂不是萬能的，但沒有食堂是萬萬不能的。萬不能的。拿破侖：不想去食堂的員工不是好員工。拿破侖：不想去食堂的員工不是好員工。張楚：不去食堂的人是可恥的。張楚：不去食堂的人是可恥的。雪村：翠花，去食堂。雪村：翠花，去食堂。至尊寶：如果非要給食堂食品加上一個(gè)保至尊寶：如果非要給食堂食品加上一個(gè)保質(zhì)期，我希望是一萬年。質(zhì)期，我希望是一萬年。瓊瑤：好想好想，好想好想好想好想，好瓊瑤：好想好想，好想好

4、想好想好想，好想去食堂哦！想去食堂哦！但?。鹤咦约旱穆?，讓食堂去哭吧。但?。鹤咦约旱穆?，讓食堂去哭吧。痞子蔡：如果我有一千萬，我就不去食堂。痞子蔡：如果我有一千萬，我就不去食堂。我有一千萬嗎？沒有，所以我仍然要去食我有一千萬嗎？沒有，所以我仍然要去食堂。堂。米盧：快樂食堂。米盧：快樂食堂。劉德華：食堂一萬年。劉德華：食堂一萬年。麥克阿瑟：我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的地麥克阿瑟：我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的地點(diǎn)，錯(cuò)誤地去了食堂。點(diǎn)，錯(cuò)誤地去了食堂。荊軻：風(fēng)蕭蕭兮食堂寒，人民幣一去兮不荊軻：風(fēng)蕭蕭兮食堂寒，人民幣一去兮不復(fù)還。復(fù)還。 F4F4：只要你在食堂感到憂傷，我們：只要你在食堂感到憂傷，我們?cè)诘谝粫r(shí)

5、間送出關(guān)懷。在第一時(shí)間送出關(guān)懷。杜甫：安得食堂千萬個(gè)，大庇天下杜甫：安得食堂千萬個(gè)，大庇天下民眾俱歡顏。民眾俱歡顏。顧城：黑夜給了我黑色的眼睛，我顧城：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找食堂。卻用它來尋找食堂。掌握語文的“四大法寶”聽 說 讀 寫課堂筆記本摘抄本日記本字、詞典：現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典冰心繁星、春水泰戈?duì)柕脑婏w鳥集、新月集伊索寓言 散文集讀者、青年文摘課外讀物我來推薦推薦好文章或好書鋼筆書法每天練10分鐘精品天天讀背充分零碎時(shí)間，讀課內(nèi)外精品美文與課文對(duì)話預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)背誦積累古詩文言課文背誦文學(xué)欣賞補(bǔ)充課外知識(shí)常規(guī)活動(dòng)最后，我想贈(zèng)送給大家?guī)拙湓挘鹤詈?，我想?zèng)送給

6、大家?guī)拙湓挘菏欠N子是種子 就該吐翠就該吐翠是花朵是花朵 就該競(jìng)秀就該競(jìng)秀是雙槳是雙槳 就該弄潮破浪就該弄潮破浪是翅膀是翅膀 就該搏擊云頭就該搏擊云頭因?yàn)檎嬲母挥行枰S收后的豐收！因?yàn)檎嬲母挥行枰S收后的豐收！因?yàn)樽蠲赖南硎苄枰獖^斗后的奮斗！因?yàn)樽蠲赖南硎苄枰獖^斗后的奮斗！如果你語文的學(xué)習(xí)還徘徊在大部隊(duì)的后面，那就記住這些話：風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。怎樣學(xué)習(xí)初中語文怎樣學(xué)習(xí)初中語文 （一）、學(xué)好課本知識(shí)（一）、學(xué)好課本知識(shí) 學(xué)習(xí)方法：

7、學(xué)習(xí)方法： 1 1、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)上好課的前提上好課的前提 2 2、專心聽課、專心聽課提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵 3 3、復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)之母學(xué)習(xí)之母 4 4、認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真完成作業(yè)促使知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化促使知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化 5 5、單元小結(jié)、單元小結(jié)局部和整體、知識(shí)和能力局部和整體、知識(shí)和能力 的有機(jī)結(jié)合的有機(jī)結(jié)合（二）、注意課外積累（二）、注意課外積累 “開卷有益開卷有益”，多讀有益的課外書，增加，多讀有益的課外書，增加積累。初中語文每?jī)?cè)書后都要求讀兩部名積累。初中語文每?jī)?cè)書后都要求讀兩部名著，按一定的格式做好讀書筆記。閱讀量著，按一定的格式做好讀書筆記。閱讀量增加了，語文水平也會(huì)自然而

8、然地提高。增加了，語文水平也會(huì)自然而然地提高。（三）、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練（三）、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練 1、要多留心觀察生活，做生活的有心人，、要多留心觀察生活，做生活的有心人， 積累寫作的素材積累寫作的素材 。 2、堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆， 都是幫助我們寫好作文的有效途徑。都是幫助我們寫好作文的有效途徑。結(jié)束語結(jié)束語 語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，按照以上的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，再加上自己的理解消化，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒堅(jiān)持下去，自然就會(huì)有效果，也一定可以學(xué)好語文這門科目。古人讀書古人讀書“三余三余”讀書讀書冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之冬者歲之余

9、，夜者日之余，陰雨者晴之余。指讀好書要抓緊一切閑余時(shí)間。余。指讀好書要抓緊一切閑余時(shí)間。（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，采稆負(fù)販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。其兄笑之而其兄笑之而遇不改。注：注：稆稆ll：一種自生的谷物 負(fù)販：負(fù)販：擔(dān)貨販賣 “三上三上” 讀書讀書 錢思公雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛時(shí)錢思公雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛時(shí)嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上

10、廁則閱小辭。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深小說，上廁則閱小辭。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此。余因謂希深曰：聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。蓋惟此尤可以屬思爾。三上：指三上：指“馬上馬上”、“枕上枕上”和和“廁上廁上”。錢思公：錢惟演，北宋錢思公：錢惟演，北宋“西昆體西昆體”代表作家之一。下代表作家之一。下文提及的謝希深文提及的謝希深(謝絳謝絳)、宋公垂、宋公垂

11、(宋綬宋綬)也以文學(xué)知名一也以文學(xué)知名一時(shí)。西洛：西京洛陽。嘗：曾經(jīng)。小說：指先時(shí)。西洛：西京洛陽。嘗：曾經(jīng)。小說：指先秦百家著作以及后來的各種雜記。小辭：指詞典、小秦百家著作以及后來的各種雜記。小辭：指詞典、小令?，樔唬郝曇羟宕唷：V學(xué)：十分好學(xué)。屬思：令?，樔唬郝曇羟宕?。篤學(xué)：十分好學(xué)。屬思：思考，構(gòu)思。思考，構(gòu)思。 老師要求老師要求“三到三到”讀書讀書讀書時(shí)必須心到眼到口到，才能有所得。 為提高同學(xué)們的語文修養(yǎng)，為提高同學(xué)們的語文修養(yǎng)，每期讀者將成為我們的每期讀者將成為我們的“補(bǔ)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)品充營(yíng)養(yǎng)品”。 在培養(yǎng)同學(xué)們文學(xué)興趣的基在培養(yǎng)同學(xué)們文學(xué)興趣的基礎(chǔ)上我將組織開展論語礎(chǔ)上我將組織開展論語

12、三三國(guó)演義國(guó)演義水滸水滸等名著閱讀興等名著閱讀興趣小組活動(dòng)。趣小組活動(dòng)。1、第一遍默讀。用鉛筆勾畫注釋、第一遍默讀。用鉛筆勾畫注釋中的文學(xué)常識(shí)；把注釋里的注音中的文學(xué)常識(shí)；把注釋里的注音轉(zhuǎn)注在文中；查字典給生字注音，轉(zhuǎn)注在文中；查字典給生字注音，解釋不理解的詞；給每個(gè)自然段解釋不理解的詞；給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。標(biāo)出序號(hào)。2、看一看課后的、看一看課后的“探究練習(xí)探究練習(xí)”，然后朗讀一遍課文。然后朗讀一遍課文。語文預(yù)習(xí)的要求和方法語文預(yù)習(xí)的要求和方法3、找出多音多義字，注音并組詞；、找出多音多義字，注音并組詞；勾畫出文中的好詞佳句。譬如用勾畫出文中的好詞佳句。譬如用得生動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞；比得生

13、動(dòng)形象的動(dòng)詞、形容詞；比喻句、擬人句、排比句。喻句、擬人句、排比句。4、旁批自己的感受或疑問。、旁批自己的感受或疑問。語文預(yù)習(xí)的要求和方法語文預(yù)習(xí)的要求和方法一、學(xué)會(huì)讀語文書一、學(xué)會(huì)讀語文書 一、學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，認(rèn)真閱讀研究課本。 讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi)容和要求。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示做預(yù)習(xí)提問題解疑難做練習(xí)寫總結(jié)”的六步讀書法。對(duì)每一篇文章做到讀通、讀懂、讀好。二、學(xué)會(huì)用語文書二、學(xué)會(huì)用語文書在閱讀同時(shí)，還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。勾畫圈點(diǎn)的符號(hào)很多，常見的有以下幾種：

14、“”畫在重要的句子下面（中心句、重點(diǎn)句等）。 “”畫在文章的主旨句或中心下面。 “”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論） “”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。 “！”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考。 “？”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑問，需向人請(qǐng)教或查閱參考書。 “、”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。 自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號(hào)使用。 寫作的初期階段應(yīng)以模仿為主。古人謂學(xué)文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。三、學(xué)會(huì)聽講三、學(xué)會(huì)聽講1、眼看、眼看 科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，課堂上老師既是演

15、員又是導(dǎo)演，上課要注意看老師的表情，手勢(shì)等各種體態(tài)語言，看黑板上老師的板書，掛圖、投影、屏幕等等，更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容。板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過目不忘。還要注意看同學(xué)的板演，更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學(xué)習(xí)效果才會(huì)好，學(xué)習(xí)效率更高。 2、耳聽、耳聽 上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的點(diǎn)撥講析，聽同學(xué)的討論發(fā)言，跟上老師講課的思路，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解能力。 3、筆記、筆記 看明白聽清楚還不夠，還要認(rèn)真記筆記。上課以看、聽為主，筆記為輔。要學(xué)

16、會(huì)抓住重點(diǎn)記錄，一般老師的自學(xué)指導(dǎo)，開場(chǎng)白、板書、是重點(diǎn)。老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解，內(nèi)容了解即可?！崩蠋煹恼n堂總結(jié)往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。應(yīng)記錄下來。 筆記記在哪？語文課上筆記一般記在書的空白處即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本或積累本上，自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程，強(qiáng)化記憶的過程。 什么時(shí)間記筆記？應(yīng)充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。 4、積極問、答，鍛煉思維、積極問、答，鍛煉思維 課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)自答。這是學(xué)習(xí)的有效方式，回答無論是對(duì)，還是錯(cuò)，你總會(huì)有

17、收獲。積極答問能鍛煉自己的思維反應(yīng)能力與口頭表達(dá)能力，當(dāng)然問還包括向老師、同學(xué)提出疑問，請(qǐng)老師同學(xué)解難答疑。及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中遇到的問題。大膽發(fā)表自己對(duì)問題的見解。 四、學(xué)會(huì)積累，多讀多寫四、學(xué)會(huì)積累，多讀多寫 在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，古人云“讀讀書破萬卷，下筆如有神”我們閱讀時(shí)，要做到課內(nèi)課外結(jié)合，多讀古今中外名家名篇，因?yàn)檫@些均是人類心靈智慧的結(jié)晶，能開拓眼界、啟迪思維、陶冶情操。在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫寫”！ “寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以鍛造思想，堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣；至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作一次：記錄所見、所聞，讀書心得，記錄所思所想。五、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)與思結(jié)合五、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)與思結(jié)合 孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)記也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問，明確的分辨。 在語文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，多思多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣才可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；再求深思深思：決不淺嘗輒止，務(wù)求水落石出；后求善思善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過程進(jìn)行反思，接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)