二年級下冊語文教案5 泉水_人教新課標(biāo)

1、.?泉水?教案我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論

2、證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 【教學(xué)目的】要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意

3、聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1.知識與技能這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生

4、的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1認識“哦、“股、“縫等8個生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫“瓦、“泉、等9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。能有感情地背誦自己喜歡的段落。2.過程與方法探究理解課文內(nèi)容，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的快樂與幸福。3.情感態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)泉水的奉獻精神，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會泉水一路

5、奉獻的精神?！窘虒W(xué)難點】理解課文內(nèi)容，體會課文中泉水樂于奉獻和奉獻的幸福感?！窘虒W(xué)方法】 以讀為本，朗讀感悟?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 1.課件出示視頻?泉水?談話交流：同學(xué)們，在寒冬的冰雪中“丁冬、丁冬唱歌的是什么？泉水什么是泉水呢？請把你課前搜集的資料和大家分享。指名展示后，課件出示圖片及資料補充介紹。泉水：地下水的天然露頭成為泉。泉水為人類提供了理想的水源，同時也能構(gòu)成許多欣賞景觀和旅游資源，如理療泉，飲用泉等。我國泉的總數(shù)可以到達十萬多處，分布非常廣泛，種類也非常豐富，各地名泉不勝枚舉。2.引入：我們就走進泉水這篇課文，去更多的理解泉水。師板

6、書課題，學(xué)生跟著書空課題。二、初讀感知1.自讀課文，出示自讀要求。1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2標(biāo)出自然段序號，同桌互讀，糾正字音。3再讀課文，邊讀邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2.自學(xué)匯報1生字認知小朋友們，課文中的生字寶寶來和我們做游戲了！課件出示摘蘋果游戲，讓學(xué)生認讀，檢查生字認讀情況。ò g fèng guàn哦 股 縫 罐 t dù jun cuì塔 杜 鵑 脆2認讀詞語這些生字寶寶和好朋友在一起，大家還認識嗎？出示詞語，指名認讀，集體交流。g fèng cuì一股清泉 石縫 清脆guàn

7、 t jun瓦罐 水塔 杜鵑 3書寫生字 課件出示會寫的生字“瓦 泉 然 結(jié) 塔 杜 股 脆 鵑，學(xué)生觀察這些生字在田字格里的位置，再臨摹書寫。 師指導(dǎo)：讓學(xué)生仔細觀察“鵑、股、脆這些字有什么異同？總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。4整體感知 泉水從哪來？最后又到哪去了？指名說一說，集體交流。從石縫中來到大海中去。三、精讀領(lǐng)悟1.學(xué)習(xí)課文第1自然段指名朗讀課文第1自然段是誰在山上彈琴？泉水泉水的聲音是怎樣的？清脆的、快樂的請你再讀課文第一自然段，讀出泉水清脆的、快樂的聲音。師過渡：泉水在地下呆久了，從石縫里流出來，它會流經(jīng)哪些地方？遇到了誰呢？2.小組合作學(xué)習(xí)課文第25自然段1畫一畫：小組

8、內(nèi)朗讀課文第25自然段，畫出泉水都流經(jīng)哪些地方？遇到了誰？演一演：小組內(nèi)扮演角色讀一讀課文第25自然段。2小組匯報，品讀句子?！皝戆?，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。“水塔是干什么用的？蓄水池這里的“天然水塔指的是什么？泉水山里的姐姐來打水，泉水的心情會怎樣？快樂快樂“泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。從這句話中你體會到了什么？泉水很清，像一面鏡子。泉水在山坡的果園又做了什么？“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。山谷里的畫眉鳥為什么能盡情地歌唱？因為泉水在彈琴為它伴奏3小結(jié)填空泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水 。泉水流過山間

9、的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。3.學(xué)習(xí)第6、7自然段快樂的泉水一路走來，快樂地幫助著別人，你知道泉水最終流向哪里呢？齊讀課文的最后兩個自然段。 問：泉水最終要流到哪？大海是不是只有這一股清泉？不是，有好多。你是怎么知道的？一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！泉水遇到好多的伙伴，心情怎樣？開心 快樂指名表演泉水互相打招呼。4.拓展延伸泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。泉水流過山間的平地，火

10、紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面亮堂的大鏡子。想像一下：泉水還會流到哪里？它看見了誰？泉水會怎樣說？完成填空：泉水流到草原，遇到了牛羊，泉水說：“喝吧，喝吧！喝飽了茁壯地成長。泉水流到田間，遇到了水稻，泉水說：“喝吧，喝吧！喝飽了結(jié)出金黃的稻水。四、課堂總結(jié)孩子們，今天我們隨泉水去了好多的地方，希望這清清的泉水能流進每一位同學(xué)的心田，我們都能像泉水那樣助人為樂。 五、課堂練習(xí)我會讀：泉水泉水你到哪里去？我要流進小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流進江河里。江水河水你們要到哪里去？我們都要流進海洋里。 六、作業(yè)布置有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段?！景鍟O(shè)計】泉水山腰姐姐多平地杜鵑花清果園果樹甜山谷畫眉鳥美【教學(xué)反思】力爭做到