校園茶吧設(shè)計淺析

1、校園茶吧設(shè)計淺析 校園茶吧設(shè)計淺析 摘要：在高度文明的現(xiàn)代化社會，生活的品質(zhì)越來越受到重視。茶文化象征了中國人典雅、含蓄、和諧的情操，也是品味高雅的象征。本文以某大學(xué)茶吧為設(shè)計原型，“防空洞為設(shè)計主題，遵循保存學(xué)院派風(fēng)格的設(shè)計原那么，對空間進行合理的功能劃分，對校園茶吧進行設(shè)計淺析。得出校園茶吧設(shè)計要充分結(jié)合校園文化，用學(xué)院派的風(fēng)格展現(xiàn)校園風(fēng)采的結(jié)論。 關(guān)鍵詞：茶吧、校園、防空洞 中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號： 一、引言 在高度文明的現(xiàn)代化社會，人們越來越注重生活的品質(zhì)與品味，茶文化因它的超脫與閑逸情懷越來越受到工作繁忙的現(xiàn)代人的青睞。茶文化與人的休閑行為模式、地域文化思想精

2、髓相結(jié)合。茶吧是人們樂于休閑的場所，擁有文化環(huán)境，為群眾提供休閑空間，同時也陶冶了中國人典雅、含蓄、和諧的情操。茶吧在現(xiàn)代社會中與群眾的休閑模式相結(jié)合，是人與人、人與社會文化交流的場所，是交朋結(jié)友、休閑、聚會的絕佳場所。因此，許多場所都設(shè)有獨具特色的茶吧休息室，尤其是在校園中，茶吧更是提供教師學(xué)生茶歇休息，接待來賓的最正確場所，同時，茶吧超凡脫俗的文化特色更是與校園純潔的氣氛相契合，能夠向來賓展示校園的文化特色。 本文以某大學(xué)校園茶吧為例，以“防空洞為設(shè)計主題，遵循校園茶吧設(shè)計保存學(xué)院派風(fēng)格的設(shè)計原那么，對校園茶吧進行設(shè)計淺析。 二、校園茶吧的設(shè)計分析 2.1 場地現(xiàn)狀及主題確實立 該茶室空間

3、現(xiàn)為一間辦公室，隔壁是小型超市，校方希望將它們之間的隔斷墻撤除，將超市一半的空間合并到辦公室的空間，將辦公室改造成一間校園茶吧，以此來提供師生及來賓交流文化，展現(xiàn)校園文化氣氛，提供休閑娛樂空間，。 圖2.1.1 原貌平面圖 圖2.1.2設(shè)計后平面圖 由于該大學(xué)的前身是軍工專門學(xué)校，因此，設(shè)計選用了象征著歐洲戰(zhàn)時文化的“防空洞作為設(shè)計主元素。防空洞空間隱蔽，氣氛優(yōu)雅，其主題亦能契合學(xué)校的軍工文化歷史，顯示了該學(xué)校文武雙全的特色校園文化。 2.2設(shè)計原那么 作為師生日常休閑娛樂的重要場所，校園茶吧與師生的精神文化生活息息相關(guān)，應(yīng)具有使人賞心悅目的審美功能，擁有一定的悅目性、行業(yè)性和感召性。2.3

4、空間功能的劃分 該茶吧主要由3個功能區(qū)間組成，分別為餐飲茶歇區(qū)、閱讀區(qū)和效勞區(qū)。餐飲茶歇區(qū)占據(jù)大局部空間，共3套餐桌椅和3套沙發(fā)桌椅組成。閱讀區(qū)占據(jù)一角，由書柜和一組雙人沙發(fā)桌椅組成。效勞區(qū)在入口處，由酒柜、吧臺和配餐臺組成。 三、校園茶吧的設(shè)計表達 3.1 功能特點 3.1.1茶歇功能 根據(jù)茶吧根本功能的需要，校園茶吧是應(yīng)具備飲茶及休息功能的休閑娛樂場所，承載著營業(yè)功能，需要一個功能齊全的效勞臺。為該校設(shè)計的茶吧，根據(jù)校方對效勞的要求，提供茶飲及局部簡餐功能，設(shè)置在入口處的效勞臺除準備了酒柜與吧臺，還配置了簡單的配餐臺，可以提供應(yīng)客人簡單的茶飲配餐小食。 在休息功能上，根據(jù)該校茶吧的空間尺度

5、，共安排了七套桌椅，其中在臨窗的兩個防空洞拱形造型下，每個拱形造型下設(shè)置一套四人沙發(fā)桌椅組合，臨歷史墻的空間，依次擺成豎排的桌椅，為四人組合椅桌。這樣的安排使客人親近了空間中的造型設(shè)計與墻面設(shè)計，使人更易感受到該校的文化氣氛。 茶吧不僅是提供人們物質(zhì)飲品的地方，更主要的是提供良好休閑交流的環(huán)境，使人享受精神文明，根據(jù)校園茶吧對精神功能需求，為該校茶吧設(shè)計了一處讀書角，這里的書架可專供擺放實事報紙、期刊、名人傳記、名校書籍等，同時配有一套沙發(fā)桌椅組合，擺放電腦，滿足資訊需求。 3.1.2接待功能 根據(jù)校園茶吧接待功能的需要，該茶吧在平時是提供師生休閑娛樂、文化交流的場地，在有來賓時，承載著接待來

6、賓的功能。當來賓較多，需要集聚在一起時，可將空間中桌椅聚集擺放，具有配餐功能的效勞臺可提供學(xué)校的特色茶點。當來賓較少時，桌椅可按原樣擺放。 3.1.3校園文化形象展示功能 根據(jù)校園茶吧展示精神文化的需要，為該校茶吧設(shè)置了一面歷史墻，用照片這種寫實紀錄的手法，向來賓展示該校的歷史文化，傳遞精神文明。整體的室內(nèi)氣氛，宣揚著校園凈土的安逸祥和，如同在防空洞中一樣不受外界的打攪，用室內(nèi)的陳設(shè)以及環(huán)境展示校園文化。 3.2設(shè)計要素及表達 3.2.1校園茶吧設(shè)計的悅目性及表達 根據(jù)茶吧設(shè)計悅目性的需求，校園茶吧在室內(nèi)裝飾設(shè)計中需保證裝飾的美觀，設(shè)計的新穎。該校茶吧以營造“防空洞裝飾形式的表達方式創(chuàng)造悅目性

7、，鋪以紅磚貼面，以此造型作為設(shè)計的局部隔斷，配合室內(nèi)整體燈光設(shè)計，營造出朦朧優(yōu)雅，遠離世俗煩擾的環(huán)境氣氛，契合大學(xué)校園文化，使人置身其中感受這些裝飾符號的悅目性。 3.2.2校園茶吧設(shè)計的行業(yè)性及表達 根據(jù)茶吧行業(yè)性的需求，茶吧需為來賓提供優(yōu)雅且特色的品茗環(huán)境，在滿足品茶根本功能的同時，營造優(yōu)雅環(huán)境也是表達茶吧行業(yè)性的表現(xiàn)。以該校茶吧為例，校園茶吧的行業(yè)性主要表達在擁有功能齊全的效勞臺、配餐臺，舒適且可靈活變化的餐桌擺放形式，滿足多種需要的接待功能。在環(huán)境營造中，以“防空洞的裝飾形式，結(jié)合校園文化，展現(xiàn)傳播交流文化的行業(yè)功能性。 3.2.3校園茶吧設(shè)計的感召性及表達 根據(jù)茶吧對設(shè)計感召性的需求

8、，茶吧需將人引領(lǐng)到閑逸優(yōu)雅的環(huán)境氣氛中，校園茶吧可充分利用得天獨厚的校園文化，滿足這一感召性。以某大學(xué)校園茶吧為例，在茶吧空間的一整面墻上，從門口到墻盡頭的窗戶依次按序排列了該校從建成以來三個重大歷史階段的老照片。該校茶吧通過歷史墻、紅磚墻壁、仿防空洞的吊頂造型來表達校園安逸祥和的氣氛。 四、校園茶吧裝飾材料的運用 4.1校園茶吧天花材料 該校茶吧的室內(nèi)空間并不大，舉架不高，所以在天花的設(shè)計上不采取復(fù)雜的裝飾，只做簡單的木龍骨吊頂，對龍骨吊頂采取裸包的方式，在木材外表涂飾2層防火涂料，直接運用木龍骨骨架做出天花裝飾，在骨架間安置簡易造型燈具，更能襯托防空洞的情境氣氛。在頂棚配置報警器、煙感器、

9、濕感器等，充分做到防火防護措施。 4.2校園茶吧墻面材料 對于該校茶吧墻面的處理，在造型設(shè)計上，不管是它防空洞拱形墻體造型的局部，還是正?？臻g墻面的局部，都賦予紅磚的材質(zhì)，同時考慮到工程量和經(jīng)費的需求，也可在墻面貼附紅磚貼面。拱形墻造型的骨架，可使用木材或石膏做出造型，另貼紅磚貼面。 4.3校園茶吧地面材料 茶吧地面采用木質(zhì)地板，可選用具有自然木紋、木色的強化復(fù)合木地板。可以采用新的浮鋪工藝，以及新的鎖扣邊緣構(gòu)造形式。 五、結(jié)論 通過對校園茶吧設(shè)計的淺析，以及對某大學(xué)茶吧設(shè)計的實踐練習(xí)，得出校園茶吧設(shè)計要充分結(jié)合校園文化，用學(xué)院派的風(fēng)格展現(xiàn)校園風(fēng)采的結(jié)論。同時，在做校園茶吧的設(shè)計時，遵循符合校園風(fēng)格的設(shè)計原那么下，大膽提出對空間造型和材料的設(shè)想，以開闊的角度，選擇設(shè)計主題，為師生及來賓提供舒適、舒心的茶歇接待場所，為學(xué)校提供一個展示校園文化的平臺。 參考文獻: 【1】 杰弗瑞·戈比.你生命中的體閑【M】.云南人民出版. 2000. 【2】 關(guān)劍平.茶與中國文化【M】.北京:人民出版社. 2001.8. 【3】 吳旭霞.茶館