形容詞的比較級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、形容詞的比較級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)沾益區(qū)德澤鄉(xiāng)德澤中學(xué)姜蘇梅一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)了解形容詞和副詞比較級(jí)的用法。 學(xué)會(huì)用比較級(jí)對(duì)自己與他人 進(jìn)行描述，作出比較弁進(jìn)行判斷。弁能夠發(fā)表自己的看法。 二、教學(xué)目標(biāo)1) .形容詞比較級(jí)的基本構(gòu)成和用法2) .用比較級(jí)來(lái)對(duì)比兩人物之間的差異3) .能用比較級(jí)來(lái)描述人物的個(gè)性特征 三、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課學(xué)習(xí)用比較級(jí)對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較弁進(jìn)行判斷。弁讓學(xué)生能在“做中學(xué)。”通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)比較 等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力能初步運(yùn)用這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、 形容詞比較級(jí)的用法。教學(xué)難點(diǎn)為在

2、交際 中準(zhǔn)確地運(yùn)用本單元的話(huà)題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較弁進(jìn)行判斷 四、學(xué)情分析我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生， 他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和 模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。 有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn) 欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)， 有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)， 對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)， 降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較級(jí)的構(gòu)成及能夠恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~比較級(jí)對(duì)不同的 人或事物進(jìn)行比較，刻畫(huà)出某人或某物較

3、之另一人或物更為突出的 某一性質(zhì)、狀態(tài)或特點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：使用形容詞比較級(jí)對(duì)兩個(gè)人或事物進(jìn)行某一方面性質(zhì)、 狀態(tài)或 特點(diǎn)的比較時(shí)，必須牢記比較的對(duì)象必須為同一類(lèi)事物， 不同類(lèi)的 事物不能相互進(jìn)行比較。六、教學(xué)資源選擇教材、教學(xué)PPT七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課用簡(jiǎn)單易學(xué)的英語(yǔ)歌曲the more we get together ，調(diào)動(dòng) 起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這部分的設(shè)計(jì)采用的是興趣型的教學(xué)策 略。旨在上課初吸引同學(xué)們的注意力。（二）利用多媒體逐步出現(xiàn)7組圖，分別是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較級(jí)的變化規(guī)則及感受比較級(jí)的簡(jiǎn)單句型。用圖片直觀展示和歸納的形式講解形容詞原級(jí)變比較級(jí)的規(guī)則，既能夠循序漸進(jìn)地引

4、導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解從感性認(rèn)識(shí)逐漸 上升到理性認(rèn)識(shí)，還可以通過(guò)圖片加深印象，以提高教學(xué)效果。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是任務(wù)的主體，讓學(xué)生通過(guò)圖片展示學(xué)習(xí)比較 級(jí)，讓學(xué)生做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ) 境中理解、識(shí)記比較級(jí)的變化規(guī)則。(三)Summarize and practice設(shè)計(jì)思路：這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略， 在學(xué)生進(jìn)行 了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、 形容詞比較級(jí) 的用法，弁做出了歸納(比較級(jí)規(guī)則變化口訣)比較級(jí)，要變化，一般詞尾加er。(tall-taller)詞尾若有啞音e, 直接加r就可以。(nice-nicer)重讀閉音節(jié)，單輔音字母要雙寫(xiě)。

5、(thin-thinner)輔音字母若加y, 記得把y變?yōu)閕。(early-earlier)鍛煉了學(xué)生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過(guò)程中，獲得成 就感，對(duì)句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)(四) Make sentences as more as you can according the pictures出示多幅圖片，根據(jù)圖片說(shuō)出含有比較級(jí)的句子。采取小組競(jìng) 賽的方式。設(shè)計(jì)思路：反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法，通過(guò)練習(xí)句型來(lái)強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂(lè)的 競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。

6、（五）講解比較級(jí)的用法學(xué)們掌握比較級(jí)的目的就是學(xué)會(huì)應(yīng)用，接下來(lái)就利用PPT對(duì)比較級(jí)的基本用法進(jìn)行逐一講解， 簡(jiǎn)單直觀，讓學(xué)生掌握比較級(jí)的用 法。（六）使用形容詞比較級(jí)時(shí)需注意事項(xiàng)：本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也就是使用形容詞比較級(jí)對(duì)兩個(gè)人或事物進(jìn) 行某一方面性質(zhì)、狀態(tài)或特點(diǎn)的比較時(shí)，比較的對(duì)象必須為同一類(lèi) 事物，如果將甲、乙兩個(gè)人的某種東西進(jìn)行比較，要使用名詞所有 格或名詞性物主代詞，而不能只提到甲或乙。（七）課堂檢測(cè)對(duì)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行考查，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。（八）教學(xué)反思：1、本節(jié)課充分利用多媒體資源，給學(xué)生以形象、直觀的信息， 使知識(shí)的呈現(xiàn)生動(dòng)有趣， 同時(shí)利用多媒體進(jìn)行多樣化的操練， 從而 提高教學(xué)質(zhì)量和