價(jià)值觀主題班會(huì)

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)班級(jí)：果林小學(xué)四年級(jí)一班班會(huì)主題：我們要做什么樣的人班會(huì)時(shí)間：2014年9月4日班會(huì)方程：一、引入：這世上是不是每個(gè)人都一樣呢？當(dāng)然不是，那有哪些類型的人呢？有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國(guó)家的人，有背叛國(guó)家的人；有認(rèn)真工作的人，有對(duì)工作不認(rèn)真的人；有對(duì)別人友好的人，有對(duì)充滿敵意的人。 那你想做什么樣的人呢？指名板書：我們要做什么樣的人二、愛國(guó)。我們對(duì)待國(guó)家應(yīng)該怎樣？指名板書：愛國(guó) 愛自己的國(guó)家是必須的，我們總不可能不愛生我養(yǎng)我的國(guó)家而去愛別的國(guó)家吧？那我們應(yīng)該怎樣愛國(guó)呢？大家討論一下，問一下你的同桌。指名匯報(bào)1、我們目前能做的是什么？心中有國(guó)

2、家-中國(guó)的好。哪個(gè)能說好在哪里？扶貧建設(shè)、免費(fèi)讀書、住校吃牛奶雞蛋2、長(zhǎng)大了可以怎么愛國(guó)呢？如果有像日本美國(guó)這樣的國(guó)家來欺負(fù)我們國(guó)家，我們應(yīng)該怎么做？國(guó)家發(fā)生了大災(zāi)難：比方地震、洪水保家衛(wèi)國(guó)還有很多。三、敬業(yè)知道什么是敬業(yè)嗎？目前我們還沒有工作，我們應(yīng)該做什么？學(xué)習(xí) 那在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？讀好書 遵守紀(jì)律 做個(gè)好學(xué)生那這些你覺得怎么才能做得好呢？上課、自習(xí)、在家、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、衛(wèi)生、風(fēng)紀(jì)評(píng)比.四、誠(chéng)信你知道什么是誠(chéng)信嗎？是“真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。那我們因應(yīng)怎么做呢？如果我叫你容許給某個(gè)人帶一瓶牛奶，你路上口干了，怎么辦？你說了今天要還我的錢，又還不

3、了了，應(yīng)該怎么辦？五、友善什么是友善呢？比方，遇到一個(gè)客人狠他一眼，比方遇到一個(gè)陌生人瞪他一眼，比方對(duì)同學(xué)老是打罵，比方對(duì)家人不關(guān)心，比方對(duì)老師不尊重.當(dāng)然，對(duì)于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？朋友之間親近和睦總結(jié)：那我們究竟要做什么樣的人？大家說！師總結(jié)：我們要做這樣的人：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善！請(qǐng)大家背一下：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善！注：粗體為板書內(nèi)容。篇二：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀 爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生主題班會(huì)化學(xué)與生命科學(xué)系 化學(xué)1102班活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中根本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系

4、統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的局部；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。一、活動(dòng)目的：1、 通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性， 初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：2014年4月16日 19:30 理科教學(xué)樓310教室三、活動(dòng)過程：1、由班主任宣讀學(xué)校?關(guān)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的通知?。2、由班長(zhǎng)組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)材料。3、由團(tuán)支部書記帶頭發(fā)言?如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?四、班會(huì)的內(nèi)容：1、什么是價(jià)值

5、觀教師講述：因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng) 價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。 簡(jiǎn)單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義。 理智的人，做任何重大事情的決定，根本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)那么，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。 我們需要什么樣的價(jià)值觀2、幾大方面講述和諧、公正、仁愛、共享：和諧：社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)狀態(tài)。和諧，這一范疇來自于中國(guó)傳統(tǒng)文化，但其價(jià)值內(nèi)蘊(yùn)具有

6、鮮明的現(xiàn)代色彩，表達(dá)了中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)。和諧，“和而不同，包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容：首先是成認(rèn)“不同，充分肯定、尊重、保障社會(huì)主體的多樣性、差異性、獨(dú)立性，包含了“自由、“平等所應(yīng)有的內(nèi)容；但這不同又沒有導(dǎo)致根本性的沖突與斗爭(zhēng)，而是“和諧相處，是各盡其能、各得其所，在更高層面上到達(dá)一種融洽、協(xié)調(diào)、有序的狀態(tài)。因此，我們可以講，“和諧，是對(duì)自由與平等的超越，既包含了自由與平等的精神，又防止了抽象談自由與平等而可能導(dǎo)致的社會(huì)失序。公正：社會(huì)主義社會(huì)的價(jià)值指向。建立在集體主義基石上的社會(huì)主義價(jià)值觀，成認(rèn)并倡導(dǎo)共同的標(biāo)準(zhǔn)、共同的價(jià)值。這一標(biāo)準(zhǔn)是超越所有社會(huì)主體自發(fā)利益而又普照所有社會(huì)主體根本利益的價(jià)

7、值評(píng)判，這就是公平正義，簡(jiǎn)稱公正。公，一個(gè)社會(huì)大家庭的理想狀態(tài)；正，一個(gè)社會(huì)大家庭的共同信念。而且，公正作為核心價(jià)值觀，既有厚重的理想導(dǎo)引性，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，可以在全社會(huì)引起共鳴。 仁愛：社會(huì)主義社會(huì)的倫理訴求。3、應(yīng)該做一名文明的大學(xué)生當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念歸結(jié)為如下幾個(gè)方面:1在政治價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:積極、務(wù)實(shí)的政治價(jià)值取向與政治選擇的功利化、政治心態(tài)的幼稚和不成熟井存。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，他們善于捕捉和接受新生事物，報(bào)紙、播送、電視，特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。政治思想上積極要求上進(jìn)貫穿當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的全過程。但也表現(xiàn)出政治選擇的務(wù)實(shí)化與功利化。亦有局部同學(xué)

8、參與政治活動(dòng)的熱情有所下降, 積極性、主動(dòng)性有待提高。2.在道德價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:較高的道德認(rèn)知與較差的道德修養(yǎng)、踐行共存，在道德選擇和評(píng)價(jià)上存在矛盾和困感。當(dāng)代大學(xué)生存在觀念與行為之間的脫節(jié)問題, 他們?cè)诶碚撋险J(rèn)同的道德標(biāo)準(zhǔn), 往往不能變成實(shí)實(shí)在在的道德行為。3.在職業(yè)價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:迫求開展，崇尚創(chuàng)造的職業(yè)價(jià)值觀念與急功近利的求職心理共存。大學(xué)生普遍注重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn), 成才愿望迫切。緊迫感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自強(qiáng)精神明顯增強(qiáng),講究效率、注重學(xué)習(xí)實(shí)效已成為當(dāng)代大學(xué)生的主要價(jià)值取向絕大多數(shù)學(xué)生都渴望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)來豐富和完善自己, 占領(lǐng)就業(yè)上的制高點(diǎn), 贏得開展上的主動(dòng)權(quán), 以適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。而在

9、此過程中有可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)上的惡習(xí)，為了出眾會(huì)不擇手段，病態(tài)競(jìng)爭(zhēng)。4.在婚戀的價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:獨(dú)立平等的婚戀價(jià)值觀念與弱化的責(zé)任感共存。西方文化的滲透，使很多大學(xué)生對(duì)西方的生活方式產(chǎn)生向往，對(duì)西方的愛情方式盲目模仿，羨慕西方自由、浪漫、不受拘束的愛情，追求刺激、灑脫的愛情生活，而責(zé)任、義務(wù)的意識(shí)逐漸冷淡。5.在生活觀方面表現(xiàn)為：對(duì)傳統(tǒng)道德的思念和依戀與對(duì)新的價(jià)值嘗試的激越和沖動(dòng)共存。大學(xué)生的視野寬廣了，所接觸的、感悟的信息以空前的規(guī)模急劇膨脹，接觸對(duì)象日益豐富多彩。但是，這也往往造成他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迷惘和困惑。大學(xué)生們往往多熱情而少理智，易受誘惑而又缺乏鑒別，加上有些人缺少自律的原那么價(jià)值上的

10、失落乃至素質(zhì)偏低，如果一味追求新奇變化，那么往往優(yōu)劣糟粕兼收并蓄，失去社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生追求個(gè)性化，容易導(dǎo)致以“自我為中心的感性表現(xiàn)，如自由散漫的任意性，對(duì)現(xiàn)實(shí)的逆反性等。 6.在消費(fèi)價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:追求時(shí)尚、積極消費(fèi)的價(jià)值觀念與消費(fèi)心理不成熟共存。大學(xué)生中，目前擁有電腦、 等高檔消費(fèi)品的逐漸增多，旅游、戀愛消費(fèi)也日趨增加。大學(xué)生的消費(fèi)觀念也在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期發(fā)生了較大的波動(dòng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，有個(gè)別大學(xué)生開始接受并認(rèn)同金錢至上的觀點(diǎn)，出現(xiàn)對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價(jià)值偶像的錯(cuò)位。近年來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個(gè)別大學(xué)生的高消費(fèi)、高享受的追求已經(jīng)格格不入了。表現(xiàn)為拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為

11、人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于大學(xué)生定位的特殊性，他們的經(jīng)濟(jì)來源以家庭為主，從而構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局。7.在人生價(jià)值觀念上表現(xiàn)為:講求奉獻(xiàn)社會(huì)與關(guān)注個(gè)人的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)共存。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“追求健康向上、對(duì)社會(huì)有所作為的人生價(jià)值觀普遍持認(rèn)可態(tài)度。他們富于同情心、責(zé)任感和正義感，越來越多的當(dāng)代大學(xué)生追求完美的人格質(zhì)量。但也不能忽略有些大學(xué)生過分關(guān)注自我、淡化社會(huì)責(zé)任。主要表現(xiàn)在以自我為中心, 只考慮自己, 不顧及別人，不參加集體活動(dòng)，出現(xiàn)狹隘的個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、本位主義 ，對(duì)社會(huì)要求高, 對(duì)自己要求低。五、教師總結(jié)核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)

12、人前進(jìn)的 標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出奉獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。篇三：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)教案“社會(huì)主義核心價(jià)值觀文明主題班會(huì)教案陸夢(mèng)迪一、指導(dǎo)思想馬克思主義指導(dǎo)思想二、活動(dòng)目的通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

13、的初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性。選取“校園文明為主要切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)校園文明行為、文明禮貌用語(yǔ)有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性，增強(qiáng)文明意識(shí)。在日常生活中會(huì)文明做事，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。三、活動(dòng)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生在家、校的行為，提高學(xué)生講文明、懂禮貌語(yǔ)言的意識(shí)。四、活動(dòng)難點(diǎn)能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)間：2014年10月14日第七節(jié)課地點(diǎn)：海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二2班六、活動(dòng)形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測(cè)七、活動(dòng)內(nèi)容一導(dǎo)言，宣布班會(huì)開始二觀看視頻?文明校園行?三小組討論：小品中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？四文明人自測(cè)五圖片

14、展示：社會(huì)上的不文明現(xiàn)象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組答復(fù)六小組討論并列舉文明用語(yǔ)七圖片展示：校園中的文明行為及簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)八全班宣誓九總結(jié)，班會(huì)結(jié)束十布置作業(yè)：每個(gè)人寫下自己的不文明現(xiàn)象并且提出改正的方法.八、班會(huì)過程一導(dǎo)言老師：為了積極培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，十八大報(bào)告首次用12個(gè)詞，24個(gè)字表述了核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，表達(dá)了正確處理這三者的關(guān)系。作為一名中學(xué)生，我們可以將這三者校園、班級(jí)、個(gè)人。而對(duì)一個(gè)人來說，文明是一個(gè)人的思想道德水平、文

15、化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度；一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡送。為了改掉我們?nèi)粘Ｉ钪械穆?xí)，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。今天，我們進(jìn)行這次主題班會(huì)?社會(huì)主義核心價(jià)值觀文明?。二觀看視頻首先我們來看其他學(xué)校關(guān)于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的行為和語(yǔ)言？你有沒有犯過同樣的錯(cuò)誤？三小組討論：視頻中出現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象？應(yīng)該如何改正？老師：看了視頻后，我們每個(gè)人都有自己不同的感受，但是，有一點(diǎn)我們都知道，就是這個(gè)視頻中出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，我們以小組為單位討論

16、視頻中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象并派代表來答復(fù)?！拘〗M展開討論大概5分鐘】老師：好，同學(xué)們討論的十分熱烈?，F(xiàn)在，哪一組同學(xué)和我們說一說呢？ 小組競(jìng)答：略老師：大家都說的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會(huì)怎么做呢？ 學(xué)生答復(fù)：略四文明人自測(cè)老師：剛剛那個(gè)視頻中的故事，可能在我們的校園內(nèi)時(shí)刻在發(fā)生著，那同學(xué)們你們到底是不是一個(gè)文明人呢，接下來，我們來做一個(gè)文明人自測(cè)題。請(qǐng)大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。1升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎？a. 能 b.有時(shí) c.不能2你平時(shí)說臟話嗎?a. 不說 b.很少說 c.常說3路上見到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問好嗎？a. 是 b.有時(shí) c.不4你有過破壞公物、

17、亂扔粉筆的行為嗎？a. 沒有 b.有過 c.經(jīng)常5你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎？a. 是的 b.很少 c.沒有6你會(huì)亂扔垃圾嗎？a. 沒有 b.偶爾 c.經(jīng)常7看見校園有垃圾，你會(huì)撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎？a. 會(huì) b.有時(shí) c.不會(huì)8你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動(dòng)作嗎？a. 會(huì) b.有時(shí) c.不會(huì)9你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？a. 能 b.有時(shí) c.不能10參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽講嗎？a. 能 b.有時(shí) c.不能說明：選擇“a得3分，選擇“b得2分，選擇“c得1分。分?jǐn)?shù)為3024 分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是

18、個(gè)受歡送的人！分?jǐn)?shù)為2216分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比擬受歡送的人！分?jǐn)?shù)為1410分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系比擬差，是個(gè)不太受歡送的人。要注意端正自己的行為與語(yǔ)言咯。老師：通過自測(cè)，同學(xué)們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數(shù)同學(xué)都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現(xiàn)象和不文明的人，接下來，我們看幾幅圖片五圖片展示：社會(huì)中的不文明現(xiàn)象老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現(xiàn)象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會(huì)國(guó)家都會(huì)越來越文明。文明不僅僅表達(dá)在行為上，禮貌用語(yǔ)也是文明的一局部。六pp

19、t列舉文明用語(yǔ)情景老師：日常生活中的語(yǔ)言也有藝術(shù)，下面我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一些生活中用得到的禮貌用語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，思考如果在以下情境中，你會(huì)怎么樣組織你的語(yǔ)言呢？七語(yǔ)言大比拼：你該怎么做？老師：剛剛，我們學(xué)到了應(yīng)該使用哪些文明用語(yǔ)，現(xiàn)在，我們就來學(xué)以致用，我這里有兩個(gè)情景，想請(qǐng)同學(xué)們來給大家表演表演你會(huì)怎么做？1. 今天早晨，你起床時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了，必須到醫(yī)院去，于是，你想打 給老師請(qǐng)假半天，該怎么說呢？請(qǐng)表演。2. 鄭老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業(yè)。于是徐老師請(qǐng)你去借，你來到了辦公室門口，該怎么

20、說，怎么做呢？請(qǐng)表演。八全班宣誓老師：這節(jié)課，我們加深了要成為一名文明的中學(xué)生的意識(shí)，最后，我們要說明自己的決心，請(qǐng)全體起立，我們一起來宣誓：向不文明的現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，共創(chuàng)文明校園！九總結(jié)，班會(huì)結(jié)束老師：我相信通過今天的主題班會(huì)，同學(xué)們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并且對(duì) “文明禮儀這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過程中，同學(xué)們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗(yàn)過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。十布置作業(yè)：以個(gè)人為單位，寫下自己需要改良的行為或語(yǔ)言，并且寫上對(duì)自己的壞習(xí)慣改正的措施。201

21、4年10月14日篇四：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)材料社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)材料德育處印發(fā) 2014年3月17日一、活動(dòng)背景：價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中根本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的局部；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。二、活動(dòng)目的：1、 通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性， 初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、 懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、活動(dòng)形式：班會(huì)、講述、討論、宣誓等。四、班會(huì)的內(nèi)容：1、什么是價(jià)值觀

22、：因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對(duì)人生的方法論，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。 簡(jiǎn)單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對(duì)事，對(duì)人，對(duì)生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對(duì)人生的意義的看法，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義。 理智的人，做任何重大事情的決定，根本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)那么，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。2、說出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀1我們崇拜的歷史或當(dāng)代人物？說出他的事跡？總結(jié)他的品質(zhì)？列舉歷史人物和當(dāng)代道德模范2我們討厭的歷史人物？說出他的事跡？總結(jié)他的品

23、質(zhì)？3說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價(jià)值觀4我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀：誠(chéng)信 友善等引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀 補(bǔ)充：社會(huì)主義核心價(jià)值觀：是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的根本看法 3、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀1根本內(nèi)容24字富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。2三個(gè)層面據(jù)2013年12月23日新華社電 中央辦公廳印發(fā)?關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見?，將24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人

24、層面的價(jià)值準(zhǔn)那么。3通訊報(bào)道2014年2月12日人民日?qǐng)?bào)首版評(píng)論人民有信仰，國(guó)家才有力量 論弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟(jì)開展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。今天，在全面深化改革的進(jìn)程中，煥發(fā)什么樣的精氣神，才能引領(lǐng)思潮、凝聚共識(shí)、攻堅(jiān)克難？在追逐中國(guó)夢(mèng)的偉大奮斗中，弘揚(yáng)什么樣的價(jià)值觀，才能使我們的國(guó)家、民族、人民在思想和精神上更加強(qiáng)大？“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八大從國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)

25、層面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)那么。這三個(gè)“倡導(dǎo)，勾繪出一個(gè)國(guó)家的價(jià)值內(nèi)核、一個(gè)社會(huì)的共同理想、億萬國(guó)民的精神家園，在全社會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的共鳴。物質(zhì)貧乏不是社會(huì)主義，精神空虛也不是社會(huì)主義。開展起來以后的中國(guó)，對(duì)精神信仰、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)注更甚以往，對(duì)主流價(jià)值和共同信念的歸屬感尤為強(qiáng)烈。倒地老人“扶還是不扶的熱烈討論，折射出人們對(duì)道德良知的珍視與焦灼；教育公平、就業(yè)公平、司法公正一再成為輿論焦點(diǎn)，道出了人們對(duì)社會(huì)規(guī)那么的態(tài)度和期望；構(gòu)建現(xiàn)代文明的國(guó)家理念，表達(dá)了為公民營(yíng)造踏實(shí)的幸福感、讓國(guó)家鑄就更強(qiáng)軟實(shí)力的理想和追求。人生需要信仰驅(qū)動(dòng)，社會(huì)需要共識(shí)引領(lǐng)，開展需要價(jià)

26、值導(dǎo)航，三個(gè)“倡導(dǎo)的指導(dǎo)要求，正對(duì)應(yīng)這三個(gè)層面的時(shí)代要求，可謂大勢(shì)所趨、正當(dāng)其時(shí)。這是黨的十八大以來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀引發(fā)熱議、產(chǎn)生認(rèn)同、贏得共鳴的原因所在。歷史證明，一個(gè)國(guó)家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。失去了理想信仰，內(nèi)心沒有約束，行為沒有顧忌，再多的外部要求，也會(huì)“法令滋彰，盜賊多有；喪失了主導(dǎo)價(jià)值，沒有了明確準(zhǔn)那么，沖破了道德底線，再豐裕的物質(zhì)生活，也難免“金玉其外，敗絮其中。近代以來，中國(guó)人民的奮斗目標(biāo)、中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)涵，就是在尋求國(guó)家的價(jià)值內(nèi)核、實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同理想、構(gòu)建國(guó)民的精神家園。在這樣的意義上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人生奮斗的夢(mèng)想之舵，是中華民族的精神之鈣，

27、是當(dāng)代中國(guó)的興國(guó)之魂。從知與行的角度，開掘每個(gè)人心底蘊(yùn)藏的善良道德意愿、道德情感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)化為社會(huì)群體和個(gè)人的意識(shí)，外化為群體和個(gè)人的行為標(biāo)準(zhǔn)，才能產(chǎn)生凝聚力、煥發(fā)戰(zhàn)斗力。4、怎么樹立正確的價(jià)值觀，同學(xué)談體會(huì)。教師提示從以下三方面1、如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修？2、如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)？3、如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)？5、宣誓(誓詞推薦)我以青春的名義宣誓：為了成就父母的微笑，為了成就祖國(guó)的自豪，再苦再難，堅(jiān)持到底，只為感恩，只為報(bào)恩。我青春年少，心藏沖天情豪?？部烂悦＝圆慌?，美好未來汗水燒。我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。全力以赴，全力以赴，全力以赴。6、班會(huì)結(jié)束歌唱

28、祖國(guó)五、教師總結(jié)核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的 標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為一個(gè)九零后的學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出奉獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。篇五：核心價(jià)值觀主題班會(huì)方案總結(jié)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題隊(duì)會(huì)

29、實(shí)施方案西湖小學(xué) 五年級(jí)三班 魏嘉薇社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系中最根底、最核心的價(jià)值觀念,是社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)開展的價(jià)值導(dǎo)向,是馬克思主義指導(dǎo)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的價(jià)值內(nèi)核,是對(duì)以愛國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀的價(jià)值升華和高度概括。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想和行為起到確定方向、標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)的作用。小學(xué)生是民族的希望,祖國(guó)的未來,國(guó)家建設(shè)和社會(huì)開展的生力軍,教育引導(dǎo)其認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極引導(dǎo)其講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，是我們當(dāng)前所面臨的主要任務(wù)和歷史使命。二、活動(dòng)目的通過本次活動(dòng)，在顯性的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)和

30、內(nèi)在的思辨、選擇、融合等過程中,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)內(nèi)涵逐步融入同學(xué)自身價(jià)值觀并促進(jìn)其不斷固化。促進(jìn)其在理性認(rèn)知、情感共鳴、思想轉(zhuǎn)化、心理調(diào)適和沉淀固化中,不斷調(diào)適自己的信念與行為,到達(dá)從內(nèi)心深處接受認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀,從而把這些新的思想和觀念納入自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀體系之中的目的。三、活動(dòng)主題培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化四、活動(dòng)名稱:我眼中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀五、活動(dòng)時(shí)間：主題隊(duì)會(huì)時(shí)間雙周六、活動(dòng)地點(diǎn)：五三班教室七、前期準(zhǔn)備1. 活動(dòng)籌劃：把握活動(dòng)主題，確定活動(dòng)內(nèi)容與過程。2. 活動(dòng)宣傳：利用早讀及身邊的相關(guān)內(nèi)容。3. 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。八、活動(dòng)內(nèi)容與步驟1. 通過ppt向同學(xué)介紹本次活動(dòng)背景，活動(dòng)目的。2. 在社會(huì)焦點(diǎn)問題的思慮中激活對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同：3. 視頻播放：2014感動(dòng)中國(guó)十大杰出黃旭華，對(duì)祖國(guó)深沉的大愛，使他能埋下頭，甘心做沉默的砥柱，在一窮二白