初中生作文及評語.doc

1、初中生作文及評語初中生作文及評語導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于初中生作文及評語的內(nèi)容，具體內(nèi)容：作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生想象能力與觀察能力的一個突破口。下面是我為您整理的關(guān)于的內(nèi)容，希望對您有所幫助!一夏日的夜晚總是很悶，壓得人喘不過氣來，到作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生想象能力與觀察能力的一個突破口。下面是我為您整理的關(guān)于的內(nèi)容，希望對您有所幫助!一夏日的夜晚總是很悶，壓得人喘不過氣來，到澄湖去散散心吧!悠然漫步至澄湖廣場，心中不覺一陣清涼舒爽。被水濾過的空氣，滲進(jìn)了我的肺中，再一次喚醒了那已沉睡多時的大腦。緩慢搏擊的血管貪婪地吸收著新鮮的氧氣，跳

2、動的血液欣喜地四處亂竄，向身體的每一寸肌膚、每一根骨骼、每一條神經(jīng)傳遞著生命之聲。目光自然地投向遠(yuǎn)方，一條威武壯觀的水龍正騰空而起，旋轉(zhuǎn)的身體帶動起一陣龍卷，在霓虹燈的映照下放射出五光十色的彩虹之光，令人眼花繚亂。升騰至頂部，猶如一顆水雷被投進(jìn)水中，整條水龍的身體崩裂了，一絲絲細(xì)微的水線編織成一塊巨大的水簾，向人們鋪天蓋地的拂來。"呼"，仿佛是風(fēng)之精靈和水之精靈帶來的禮物，在被水簾穿透的一瞬間，身體仿佛來到了舒適的春的世界，令人感覺連心都開花了!浸濕的靈魂變得輕飄飄的，暢快淋漓的在天空中自由飛翔。我一陣暈眩，原來當(dāng)個天使的感覺這么棒。鑲嵌在地面上的光滑的鵝卵石仿佛也有了生命

3、，穿起了華麗的衣裳，開起了夏日晚會。變幻著、閃爍著，鵝卵石們像一個個小頑童，歡笑著、奔跑著、跳躍著，為我的腳部做著舒適的按摩。我也不由得隨著他們的節(jié)奏舞動起來，有如一只輕快的夜鶯，自由翱翔，快樂歌唱。不覺中已置身于竹林，青綠的翠竹在暮色的點染下，以明月做紙，黑夜為筆，用清晰的竹影構(gòu)造出一幅極具濃郁的中國風(fēng)味的墨竹圖。一桿桿竹子仿佛是清純的少女，在這個舞臺上若隱若現(xiàn)，若即若離。我仿佛穿越時空，來到了古代，在不經(jīng)意之間，我已經(jīng)領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)的古典之美。坐上小船賞景，眼前別是一番風(fēng)味。湖中一個與岸似斷似連的小島，仿佛是一只浮出水面的巨大烏龜，高聳的龜殼邊緣上，一排排的柳樹在向我迎風(fēng)招手，擺動的柳條仿

4、佛是滑順的頭發(fā)，拂水而過，一幅活靈活現(xiàn)的少女洗梳圖便呈現(xiàn)在我眼前。島上的各種游樂設(shè)施上站滿了嬉戲玩耍的孩童，歡笑的聲音回蕩在空中，空氣也好像被感染了，"咯、咯、咯"地笑了起來，整個湖面似乎也洋溢著喜慶的氣氛。小船隨微波蕩漾，我感覺自己的心也融進(jìn)了這江南水鄉(xiāng)之中教師評語：這篇寫景文章按照移步換景的游覽順序，依次描寫了"悠然漫步至澄湖廣場""目光自然地投向遠(yuǎn)方""置身于竹林""坐上小船賞景"的優(yōu)美景色，每一處景致作者都能抓住特征，用生動形象的語言，活靈活現(xiàn)的描繪出來。這是一篇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品。二海

5、，是美麗的。海，是無邊的。"黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回"說明了海之廣。站在海邊遠(yuǎn)眺，可看見遙遠(yuǎn)的前方有一條無止盡的邊，那是海的邊嗎?不，海沒有邊!那是天涯，是海角，是世界之末棱，是高峰之巔。在人們視野可及之處，那條邊把海與天連在了一起，那是天的邊，也是海的邊;人們不知道，在他們視野不及之處，天依然是天，海依然是海。天，無邊無際;海，滔滔不絕。海，是博大的。"百川異，而皆歸于海"，海擁有的胸襟無人能及，它容納來自五湖四海的江河，哪怕是一滴露珠，它也不肯舍棄，所以它著有"海水不可斗量"的美稱。海，有著君皇般的氣度，它讓海水滋潤已干枯的

6、河床，它讓久違故園的魚兒重享自由哪怕是一滴露珠，它也不忍看它升華。它的所作所為始終遵奉著一句格言海納百川，有容乃大!海，是多情的。還記得那位勇于追求自己的愛情而犧牲的海的女兒嗎?她為了得到真愛，拿自己的生命作賭注。可惜，她輸了，她得到的只是一番凄美的渴望。在她縱身跳入大海，化作泡沫的那一瞬間，有多少人為她的魄力驚嘆，有多少人為她對愛情的付出感動，有多少人為她的遭遇落淚。她來自大海，最后又回歸大海;她生于大海，最后又與大海融為一體;她的愛情產(chǎn)于大海，最后又在大海中結(jié)束。海，是她最初的搖籃，又是她最終的歸屬。她的死，換來了全世界的目光，人們到海邊玩耍時，會特地留意波瀾壯闊的海面，等待人魚公主登岸，

7、對月流珠。海，是善變的。當(dāng)晚風(fēng)與海面擦間而過時，海仿佛是溫柔體貼的媽媽，愛撫般地抹平海灘上的足跡，輕聲地哼著催眠曲哄孩子入睡。忽而狂風(fēng)大作，海像是一頭暴躁的獅子，懷著滿腔怒火向大地發(fā)作，它摧殘樹木，淹溉四野，鬧得天翻地覆，天旋地轉(zhuǎn)。它的變化，沒有任何預(yù)兆，令人琢磨不透，但這更顯露出它的個性，它的飛揚(yáng)跋扈中滲出一絲野性的美，它要用行動告訴人們，它討厭約束，它希望得到公平的待遇，如果有人想從它這里得到，那他就必須付出。海，是神秘的。古有精衛(wèi)填海的傳說，但幾千年過去了，海的風(fēng)采依然如舊，有誰能參得透，在海的最深處到底蘊(yùn)藏著什么?面對著大海，我要歌唱，我要為大海寫一首贊歌，深情地譜出這變化莫測的大海。

8、海，你是美麗的!我動情地唱著。教師評語：這篇寫景散文抓住海的博大、多情、善變、神秘四個特征，大聲贊美大海的美麗。直抒胸臆，抒情性很強(qiáng)，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。結(jié)構(gòu)層次分明，先總后分再總。三季節(jié)正在馬不停蹄地消失想當(dāng)初，造物主如此旗幟鮮明地把一年涂上四種顏色：春的碧綠，夏的火紅，秋的澄黃，冬的瀅白。日月懸浮，乾坤流轉(zhuǎn)，四時行焉，百物生焉，滋養(yǎng)了天地蒼生，也哺育了人類敏感的心靈和虔誠的情感。季節(jié)是一種秩序，統(tǒng)御著每一陣風(fēng)，每一片云，每一次悸動，每一回嘆息。而我們正成為秩序的破壞者。越來越多的煙囪向天空散播著自己的惡毒。人們把 CO2 從禁錮之所釋放出來，興奮的狂躁，縱情地肆虐，在短短數(shù)十載光陰間席卷

9、天下。地球開始發(fā)燒，季節(jié)隱退了身影，而我們陷入歇斯底里的熱浪，茫然無所知。季節(jié)正在馬不停蹄地消失古人敬仰季節(jié)，因為季節(jié)他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā);夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈;秋氣肅殺，回風(fēng)搖蕙，那是生之蘊(yùn)藉;冬雪冰封，瀅然潔白，那是生之肅穆。在季節(jié)的變動周流中，人漸漸成長，漸漸感悟，然后滿意地嘆息一聲，塵歸黃土。季節(jié)是無言的老師，沉默的仲裁者和守護(hù)者。子曰：予欲無言。是啊，庇護(hù)一切，包容一切而又默許一切的季節(jié)，又何需言語呢?但我們迫切地要求言語。人類不僅夢想著用物質(zhì)重新構(gòu)造世界，還憧憬著用言語填充整個世界。漫天飛舞的冰箱空調(diào)廣告，是人類對季節(jié)的宣戰(zhàn)

10、書。據(jù)說所謂成功的宣傳，就是讓愛斯基摩人把空調(diào)搬回家。而一切正朝著令空調(diào)制造商可喜的方向發(fā)展。全球氣候變暖，冰川的眼淚不可遏止地下流，讓幽怨的大海更加兇暴而不近人情。季節(jié)的氣息已經(jīng)淡不可聞，人們紛紛躲入空調(diào)房，冬天送暖，夏天送涼，心安理得。相信不久空調(diào)制造商就會收到北極熊的訂單了，那將會是商品經(jīng)濟(jì)一個多大的勝利呀!而季節(jié)，就在這樣的勝利氣氛中飄然而去。她腳步輕盈，點塵不驚。季節(jié)的遠(yuǎn)離已不僅僅使我們的物質(zhì)生活發(fā)生巨大改變，我們的精神思想，正在以令人陌生的方式遠(yuǎn)離曾經(jīng)的美好。少女已不屑傷春，壯士也不滿于悲秋了。在物欲至上的熱流推動下，一切都是更高更快更強(qiáng)?？?快!快!火車要出發(fā)，飛機(jī)要起飛了!在這

11、個人心浮動的奔騰年代，季節(jié)為我們構(gòu)造的精神家園已然失衡。季節(jié)正馬不停蹄地消失，而我們做了什么，去挽留她綽約的身姿和高貴雍容的儀態(tài)?醒醒吧，我們需要季節(jié)。教師評語：這篇散文立意深刻，富有哲理。惟有思想者才能追尋到"詩意的棲息"。這篇"反季節(jié)"的作文從普遍贊美"季節(jié)"的套話中解放出來，在智性的思考中批判了現(xiàn)代工業(yè)文明和商品經(jīng)濟(jì)帶來的"季節(jié)"景致的缺失，表達(dá)了對"季節(jié)"消失的憂思，抒寫了當(dāng)代人對生活意義和目的、對人類的前途、對生存的永恒真理的見解。本文立意新穎思想深刻，語言大氣，內(nèi)容厚重，發(fā)人深省。它

12、的成功表明：思想的深度決定文章的深度。初中生作文評語大全1批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u語，對于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。2、表揚(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。3、激勵式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹?/p>

13、的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的?！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。4、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。5、反問式：教師有時可以根據(jù)學(xué)生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考

14、、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚(yáng)之中的含蓄批評，更會觸動學(xué)生的心靈，引起他們的重視。7、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢？”十、互動式：讓學(xué)生感受到老師

15、在和他們共同努力，共同生長。1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！3、向你學(xué)習(xí)！4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。5、共同努力，共同進(jìn)步！6、你的努力給我力量！7、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！10 富有童趣的言語，讓我變得年老！九、總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形勢，進(jìn)行總結(jié)。1、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。2、讀史可以明智，你寫得好！3、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。4、寫得多好呀，一顆“花生心”，一

16、顆謙恭的心！5、駁論，有助思維，你做得好！6、勤奮地學(xué)習(xí)，匯成功，你做到了，我很高興！7、是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！8、人性的真善美！9、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！八、談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！5、字里行間流露出的真情，讓我感動！6、太喜歡你的言語，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！7、你讓我送

17、給他一個淺笑，對嗎？孩子。8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！9、你能感覺到老師對你的期待嗎？10、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起沖！七、指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。1、詳略不得當(dāng)！2、你應(yīng)該概括得更片面些！加油！3、言語可以更活潑些！4、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！5、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！ 銅陵教育網(wǎng)6、字要寫正，不出格。7、我想，你作業(yè)的時間調(diào)配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。8、眼到，心到，手到。你能做到！9、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！10、大小一致，行款整齊。六、導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！1

18、、看看你同桌的作業(yè)，他的格勢更美觀！2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！3、再加把勁！4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！5、要結(jié)合自己生活實際談感受。6、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！8、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的言語表達(dá)會有好處！9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？五、說理式：通過說明道理，幫助其占敗困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、失敗乃成功之母，別泄氣！2、一份耕耘，一份收獲！3、對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！4、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！5、別人能做到的，你也能！6、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望啊！7、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做？8、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!9、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！四、激勵式：激發(fā)和激勵學(xué)生，使其奮發(fā)。1、加油！超過別人！2、放飛夢想，突破渴望！3、讓大伙兒看到更出色的你！4、相信你能做得更好！5、加油！加油！加油！6、對，希望你更專注些，再把目的定得高些！7、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更