如何開展學生喜愛的班級活動

1、如何開展學生喜愛的班級活動 每天下班回家坐在電腦前聆聽專家的授道、解惑已成自然，家人也已習慣。第三模塊的學習接近尾聲，我從中受到了很多啟發(fā)，讓我認識到了班會的重要作用以及開展設計組織班級活動的方法。在我們農村小學班主任工作中，也曾開展各種類型的活動。真正進行周密、詳實安排的卻很渺然。幾位教育專家結合自己的工作事例為我們進行了精彩的講解，特別是丁蓉老師清楚條理的工作思路給我留下了深刻的印象。丁老師說：“通過豐富多彩的班級活動可以又快、又好、又受學生喜愛地解決班級發(fā)生的種種問題。班主任一定要會開展班級活動?！比绾伍_展讓學生喜愛的班級活動尤為重要。我就結合丁榕老師的理論談幾點我的收獲。首先

2、老師要策劃學生喜愛的活動，不要把我們感興趣的東西強加給學生。這就需要充分了解不同年齡段學生的心理特點，丁榕老師為了搞好工作特準備了一張從一年級到高中三年級學生年齡特征表，真是有心，我們開展工作又何曾如此？老師怎樣想就怎樣安排，無暇學生的感受。丁老師提醒我們：設計活動時要注意：要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補自己興趣的空白；用學生的情感去體驗情感；把學生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉化成學生的需要。讓簡單有趣的活動代替枯燥無味的說教。 其次在活動過程中要充分發(fā)揮老師主導作用，體現(xiàn)學生的主體作用。在我們的觀念中主導就是領導，放手讓讓班干部自主安排，把班委當成自己的左膀右臂。細細想來那

3、是我們?yōu)榱藞D方便、說難聽一點兒就是偷懶，還因為我們沒完全讀懂先進的教育思想。丁老師告訴我們主導不是領導是誘導，誘導學生發(fā)現(xiàn)生活學習中的問題；是引導，引導學生組織實事有效的班級活動；是指導，指導學生順利有效地完成活動。學生主體作用的發(fā)揮也不是我們平常意義上的人人發(fā)言、人人參與而是達到學生心靈的震撼，如咱們舉行一次關于感恩的主題班會，通過親情故事、感恩歌曲、父母問卷等使學生學會感激, 在感激中懂得珍惜、知道回報。最后活動結束教師要做好總結，評論要起到畫龍點睛的作用。丁老師在舉行一次班會活動時，學生們暢談自己的理想，結束時我們一般會這樣激勵學生：孩子們！說得非常好，希望你們努力學習早日實現(xiàn)自己的理想

4、。而丁榕老師卻準備了一首詩，荒蕪了的花園詩中提到一些小動物想把荒蕪的花園變得美麗，但只有理想卻沒有行動，又通過提問的形式進一步深化學生的思想，指導行為，表現(xiàn)出班主任的聰明智慧與組織技巧。另外丁榕老師對學生深深的愛、對工作的執(zhí)著也深深感動著我們，有付出就會有回報，讓我們?yōu)樽龊冒嘀魅味Γ?#160;班級活動是教師根據培養(yǎng)目標和班級實際，按照教學計劃，有目的、有計劃地對班級進行教育教學管理的活動，是學校育人不可缺少的環(huán)節(jié)。開展班級活動要根據學生持點，不走過場，不搞形式，只有真實、實在的活動才能影響人；也只有豐富、多彩的活動才能融洽師生關系。開展班級活動的目的主要有兩個：第一：為了促進班級的管理，

5、增強班級活力，使班級產生巨大的凝聚力，讓班級更像一個家。增強班級凝聚力這事不是靠嘴說的，而是要通過實際行動來加強，而開展活動就是一個很好的方法。第二：為了能有效的配合學校的教育，提高學生們良好的德育素質，培養(yǎng)學生們的自主能力要使班級活動有特色，我個人覺得可以根據同學們的愛好，挖掘一些比較有意義的活動。開展班級活動的特點是人人參與，個個有責，團結合作，讓每位同學都能勇于創(chuàng)新。充分調動和發(fā)展每個學生的積極性和特長，有力的促進同學們的潛能發(fā)揮，樹立學生的自信心，責任心和進取心，又讓同學在這個活動中學會團結，獨立和創(chuàng)新。 開展班級活動應堅持的原則：  、以德育為主的原則。德育工作是

6、學校的重要工作之一，班級活動也是學校加強德育工作的重要形式。班級活動若不以德育為主，培養(yǎng)“四有”新人的目標就會落空。因此，班級活動當中一定要貫穿思想教育，絕不能搞成純娛樂性活動。除了要在班級活動中向學生灌輸辯證唯物主義思想、加強黨的方針政策宣傳外，還應貫穿合格公民應具備的基本素質教育，包括健康教育、品質和能力教育等。當然，思想教育應自然和諧地進行，要以理服人、以情感人，不能簡單粗暴地強迫學生接受。 、活動形式多樣化原則。在符合學生身心發(fā)展特點、符合學校實際、符合時代要求的條件下，堅持活動的多樣化，避免形式主義，才能達到班級活動的目的。常見的班級活動形式有：會議型（如講座、講座會、主題

7、班會、演講會、報告會、經驗交流會等）、文體型（如晚會、聯(lián)歡會、演唱會等）、勞作型（如義務勞動、勤工儉學活動、社會公益活動等）、視聽型（如看電影電視、參觀、訪問等）、競賽型（如學習競賽、科技制作競賽、體育競賽等）、游樂型（如春游、登山）等。 、教師主導作用和學生主體作用相結合的原則。班主任是班級活動的組織者和管理者，班主任的主導作用也是指導和搞好班級活動的基本條件。沒有良好的班主任就沒有良好的班集體。進校時基礎水平大致相當的班級，經三兩年甚至一年的時間，就出現(xiàn)學生成績和能力等發(fā)展極不平衡的狀況，除了一些客觀因素外，班主任在組織管理班級活動方面的能力水平是一個主要的因素?？梢?，班主任在班

8、級活動中發(fā)揮著相當重要的主導作用，直接關系到班級整體發(fā)展的成敗。但是，受教育的對象和活動的中心是學生，他們是班級活動的主體。班級活動必須結合實際，以學生為主，充分發(fā)揮學生的積極主動性。如果學生在參加活動時無動于衷、機械投入，不能從中受益，那么學生的主體作用就難以發(fā)揮，活動的目的就很難達到。一部份班主任完全把班級學徒難以開展的原因歸咎于學生水平低、積極性差，這實際上是班主任自身認識上和方法上的誤差，使班級活動死氣沉沉，失去生機。 、此外，還應堅持班級活動與學校整體活動相結合、班主任與科任教師協(xié)同活動、班與班之間相互協(xié)同開展活動等原則。  如何開展班級活動（一）班級活

9、動的多樣化班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班級教育經常性的形式，是對學生進行教育的主要渠道，是發(fā)展學生素質的基本途徑。班級活動包括社會活動、學校活動、班隊活動、實踐活動、晨會活動。班主任在對學生的教育的全過程中要努力創(chuàng)造真正屬于學生的活動，要以學生為主體，以能力培養(yǎng)為核心，以素質整體發(fā)展為價值取向，為學生搭建一個展示自我的平臺。小學的生活應該是豐富多彩的，是能夠給學生留下深刻印象的，是能夠影響到學生一生的教育。不少已經進入中學、大學，甚至工作的學生常對我說：回想起自己在小學的生活中，留下深刻印象的不是老師的淳淳教誨，而是在活動中所得到的體會和快樂。在給孤寡老人打掃院落中，懂得了孝敬老人

10、；在清掃大街上的垃圾時，感受到了環(huán)境的整潔所帶來的舒暢；在幫助別人的同時，體會到了助人為樂給自己帶來的愉悅；在每一次的活動中，都能得到了鍛煉和成長。（二）班級活動的功能化班級活動的功能就是在活動中培養(yǎng)學生的能力，如何培養(yǎng)？必須從低年級入手，把每一個活動陣地還給學生。每周一有班級國旗下講話，學生由開始照著講到脫稿講，最后到演講。這有一個成長過程，時間長了，鍛煉的機會多了，學生的能力也就逐步行成了。（三）班級活動的主體化真正的班級活動應該以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自主性、能動性、創(chuàng)造性，一旦離開了學生的主體地位，班級活動就成了“班主任活動”，那么，它對學生的教育意義也就大打折扣了。 每學期開學的

11、第一周，我就與學生共同制定班隊活動計劃，做到落實活動內容，落實活動時間，落實活動主持人，并把班隊活動計劃張貼在教室里，每個學生都知道本學期有哪些班隊活動，活動主持人也明確自己在哪周主持什么活動，可早做準備。由于發(fā)揮了學生的自主能力，就能扎扎實實地開展好每一個活動。從這學期起，班隊活動基本上是學生主持。凡是學校的一些重要活動由我指定方案，常規(guī)的班隊活動一般都是先讓學生策劃方案，我再進行補充和修改。這樣既鍛煉了學生，又解放了教師，何樂而不為呢？ 最后還是用學生的一句話結束我的談話“老師，請您不僅教書，更要教會我們做人，我知道未來當我們走上社會之后，做人比讀書更重要一指導思想：書是人類的朋友，書是人

12、類進步的階梯，語文課程標準指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。二活動目的：1激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。2使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。3促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。4營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。三、活動對象：全班學生四活動口號：

13、 暢游書海，塑美好人生。五、活動方法要求：（一）構建閱讀體系1、制定讀書計劃書：（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。（2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。（3）組織一次“讀書計劃書”展示活動。2、制訂閱讀序列。循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規(guī)定學生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩文70篇，課外閱讀總量不少于100萬

14、字。3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。 （二）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境1、建立三級書庫，讓學生有書可讀（1）教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統(tǒng)計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）（4）.班級小書

15、庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展（1）每周二、四、六的早自修，為規(guī)定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。（2）每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。 （3）每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。（三）積極組織讀書活動，檢查

16、讀書效果。1、建立讀書成長冊：（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。(2).校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。2、出讀書小報：（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。（2）.學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。3、開展“讀書節(jié)”活動：將舉行為時一個月的“讀書節(jié)”活動。4、“書香小書房”評比根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“書香小書房”。5、“讀書活動積極分子” 評比每學

17、期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。讀書活動安排：十一月：1制定學校讀書活動計劃。2宣傳發(fā)動，每位學生課外收集12句關于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等時間在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。3開展“讀書筆記”征文活動。十二月：1. 制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。2建立家庭小書庫。3各班開始舉行每周“讀書

18、博覽會”。4出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報一月：1寫出班級讀書活動小結。2評比表彰讀書活動積極分子。3評比表彰最佳“書香小書房”。一指導思想：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，語文課程標準指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。二活動目的：1激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。2使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底

19、蘊，提高學生綜合素質。3促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。4營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。三、活動對象：全班學生四活動口號： 暢游書海，塑美好人生。五、活動方法要求：（一）構建閱讀體系1、制定讀書計劃書：（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。（2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。（3）組織一次“讀書計劃書”展示活動。2、制訂閱讀

20、序列。循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規(guī)定學生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩文70篇，課外閱讀總量不少于100萬字。3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，不同孩子閱讀的內容、重點，形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。 （二）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境1、建立三級書庫，讓學生有書可讀（1）教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統(tǒng)計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、

21、管理制度等評比最佳小書庫。（3）圖書角定時向學生出借圖書（每月3次）。（提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。）（4）.班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展（1）每周二、四、六的早自修，為規(guī)定閱讀時間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。（2）每天的語文課利用課前的

22、二分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。 （3）每學期定期組織教師閱讀指導經驗交流會。（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。1、建立讀書成長冊：（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。(2).校將定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。2、出讀書小報：（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小小報。（2）.學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。

23、3、開展“讀書節(jié)”活動：將舉行為時一個月的“讀書節(jié)”活動。4、“書香小書房”評比根據讀書活動的班級布置和讀書成效，評出最佳“書香小書房”。5、“讀書活動積極分子” 評比每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為校讀書活動積極分子。各班級還要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗讀會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。讀書活動安排：十一月：1制定學校讀書活動計劃。2宣傳發(fā)動，每位學生課外收集12句關于讀書有益的名言，讀讀、背背，利用晨會課等

24、時間在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。3開展“讀書筆記”征文活動。十二月：1. 制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。2建立家庭小書庫。3各班開始舉行每周“讀書博覽會”。4出刊一期關于讀書方面的學習園地或黑板報一月：1寫出班級讀書活動小結。2評比表彰讀書活動積極分子。3評比表彰最佳“書香小書房”。按照班級活動的內容，結合學校班級工作的實際，可將班級活動劃分為以下幾類：  （1）班級例會  引導全班同學對班級實行民主管理的例行班會（詳見后面的有關內容）。  （2）主題班會  圍繞一個教育主題而召開的班會（詳見后面的有關內容）。  （3

25、）學習活動  為擴展學生的知識領域，提高學習積極性，提高學習能力和學習效果，應定時開展班級學習活動。主要方式有：作業(yè)展覽、學習經驗交流會、學習方法指導、知識競賽、智力競賽、課外閱讀、成立學習小組等。  （4）班級文體活動  文體活動能豐富學生的課余生活，活躍班級氣氛，促進心理交融，增進團結，提高學生的藝術修養(yǎng)和身體素質。主要形式有：小型聯(lián)歡會、歌詠會、詩歌朗誦會、故事會、慶祝節(jié)日活動、體育競賽、各種文體興趣小組活動等。  （5）科技活動  教師指導學生在課外開展科技活動，可以鞏固和加深學生在課堂上所學的基礎知識和基本技能，豐富和開闊他們的視野，

26、滿足學生的求知欲和多方面的興趣愛好，從而培養(yǎng)學生的科學興趣、志向和理想，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和實踐能力以及實事求是的科學作風、嚴謹的科學態(tài)度、堅忍不拔的毅力和敢于創(chuàng)新的精神。主要方式有：科技參觀、科技班會、各種科技興趣小組。  （6）勞動活動  針對目前中學生缺乏良好的勞動習慣和生活自理能力不強的情況，有計劃地開展勞動活動，對于培養(yǎng)勞動習慣、樹立勞動觀念、端正勞動態(tài)度非常有益。主要方式有：自我服務性勞動、為他人的服務性勞動、社會公益勞動等。  （7）社會實踐活動  社會實踐活動是學生接觸社會，觀察了解社會，增長知識，增長才干的有效途徑。班主任應有

27、計劃地、系統(tǒng)地、適當地組織學生走出校門，深入社會，考察風土人情，在廣泛的社會實踐中，接觸工人、農民及社會各階層人士，讓學生正確地了解他人，培養(yǎng)社會責任感和義務感。主要方式有：參觀訪問、社會調查、社會服務、遠足、游覽等。  以上活動圍繞著培養(yǎng)全面發(fā)展的人這一教育目標來實施，活動方式應靈活多樣，既可以班級集體的形式，也可以小組或個人的形式進行，應根據具體活動內容和實際情況有效選擇。 班級活動的類型 班級的組織管理，是通過各種活動實現(xiàn)的，組織開展相關活動構成了班主任工作的重要內容。根據班級活動的時間分布，可以將班級活動分為日常性和階段性兩大類。1.日常性班級活動如果把班級看成一個

28、有機體，日常性班級活動就是每天或每周都要進行的，為維持班級有機體正常運轉所必須的活動以及班級內自發(fā)進行著的活動，主要包括以下幾項：（1）班隊會活動：從內容主題的角度看，班隊會與德育直接相關的較多，但不同年級還有一些與年級階段、年齡段相關的獨特內容，如高年級的青春期教育，低年級的行為習慣教育等。班會的內容應當幫助解決學生精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學習的榜樣，催他們奮發(fā)向上。為此，身為班主任兼中隊輔導員的我們，就要積極引導學生去自主開展各種班隊活動。以我們班開展過的活動來說，班隊活動大致有這些類型： 1、班務活動：如班干競選、班級布置。 2、民主生活會，開展批評與自我

29、批評等。 3、學習活動，如課外閱讀等。 4、文娛活動：文藝聯(lián)歡；游園活動；文藝比賽。 5、科技活動：養(yǎng)蝌蚪、科技制作等等。 6、體育活動：跳繩比賽、足球比賽、象棋聯(lián)賽等等。 7、勞動技術：手工制作、制作書簽等。 8、社會實踐：鄉(xiāng)俗調查、社區(qū)服務等。 9、主題教育活動：講座、報告、影視、參觀訪問等等。 事實說明，活動育人是卓有成效的！一場集體聯(lián)歡，也許就改變了學生孤僻的性格； 一回書信聯(lián)誼，就會增加許多后進生的識字量； 一次民主批評，完善了多少同學對自己和他人的看法； 一份自制賀卡，增進了多少伙伴的深情和友誼！班會的形式可以靈活多樣。一般來說，形式的選擇主要考慮兩個方面的因素：一是要考慮與班會內

30、容及其主題的適應性；二是要考慮班會活動形式對學生的吸引力和為學生提供的積極參與面。（2）班級晨會活動：晨會安排一般分為兩個方面：固定性的項目和根據臨時需要增加的內容。固定性的項目，反映了班集體和班級成員學校生活的經常性的需要。（日常行為規(guī)范教育）晨會臨時性的內容無法預先設計，一般總是與形勢、班級內的突發(fā)事件、學校某些臨時的要求相關。晨會一般形式比較靈活，時間較短。（短、小、實、折紅領巾、整理書包、課前準備等）（3）值勤活動：值勤活動有兩種：一種是班級內部值勤，每天由12名學生輪流擔任；另一種是班級派出成員擔任學校的值勤任務，一般由校內中高年級的班級選派學生輪流擔任。班級內部值勤的具體職責在不同

31、的學校和不同的班級中有不同的規(guī)定，其實際承擔的責任和權力的大小相差甚大。教師應作出在可能范圍內值勤者的權利和義務的規(guī)定，定期進行最佳值勤者評比，發(fā)揚學生在值勤活動中的主人翁精神和創(chuàng)造精神。全校性的值勤由部分學生代表班級執(zhí)行任務。全校性值勤為學生提供了更廣泛的活動范圍和更多、更復雜的具體問題，需要全體值勤人員的分工合作，對學生的工作能力、創(chuàng)造能力和責任感的培養(yǎng)和提高具有積極的作用。（4）班級自辦報刊等輿論宣傳活動：班級集體形象和良好風氣的形成，要靠實實在在的行動，也要靠輿論宣傳。作為班級輿論宣傳活動的正規(guī)陣地，主要是黑板報、手抄報、班級內部學生自己創(chuàng)辦的周刊或月刊等各種班級報刊。校部創(chuàng)辦的報刊和以學生為主要工作人員的校廣播電臺、電視臺，也是班級可以利用的輿論陣地。各種班級自辦報刊的內容主要涉及以下幾個方面：第一，班級內一個階段的奮斗目標、中心任務，以及圍繞目標、中心任務等各方面開展活動的動態(tài)報道。第二，班級成員對班級工作的建議，以及對已經進行過的活動的反映，包括體驗與評價。第三，班級成員在各方面取得的成績展示，“好人好事”的表揚和對班內不良傾向、現(xiàn)象的批評。第四，就學生普遍關心、具有教育意義的某個問題開展討論。班內自辦報刊的多樣化，不僅可以使班集體的面貌得到多角度、多層次的經常和及時的反映，而且能吸引更多的學生參與班