氯氣與水和堿的反應(yīng)(同名357)(共7頁)

1、富集在海水中的元素氯第二課時 氯氣與水和堿的反應(yīng) 教學(xué)設(shè)計一、版本：人教版 高中化學(xué)必修一 二、設(shè)計思路化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以科學(xué)探究活動為手段，以學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程、掌握學(xué)習(xí)或?qū)嶒灧椒槟繕?biāo)的新理念。根據(jù)新課標(biāo)理念，本節(jié)課以“引導(dǎo)探究”發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法為設(shè)計理念，體現(xiàn) “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的思想。本節(jié)課由生活中的化學(xué)問題引入新課，激發(fā)學(xué)生求知欲，充分利用實驗教學(xué)手段，使學(xué)生認(rèn)識氯氣與水、與堿的反應(yīng)，利用離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等不同角度來理解所涉及的化學(xué)反應(yīng)。設(shè)計合理的實驗方案，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行分組實驗，探究氯水的成分及漂白性的原因。進而引出氯氣與堿的反應(yīng)。整

2、節(jié)課立足于生活，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在品味生活的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。三 教材分析1、地位與作用本節(jié)內(nèi)容課標(biāo)的要求是“通過實驗了解氯及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響?！毙陆滩膹娬{(diào)從資源的角度切入，應(yīng)用氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等原理性知識指導(dǎo)氯氣的學(xué)習(xí)，通過化學(xué)實驗來有重點地了解氯氣的性質(zhì)，更重要是通過氯氣這種典型非金屬單質(zhì)的學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)習(xí)、研究一類物質(zhì)的一般思路和方法。新教材本節(jié)知識安排三課時完成，氯氣與水、與堿的反應(yīng)安排在第二課時講解。這部分知識從實用性來看，氯氣與水反應(yīng)是氯氣用于自來水消毒的原理所在，而生活中漂白粉（液

3、）廣泛的使用是運用了氯氣與堿溶液的反應(yīng)原理。從氧化還原反應(yīng)角度，認(rèn)識氯氣與水反應(yīng)是一種特殊的氧化還原反應(yīng)（氯氣的自身氧化還原），強化氯元素化合價的變化，從而認(rèn)識非金屬元素存在多種變價，為以后硫和氮的氧化物及其水合物的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解氯氣與水、與堿的反應(yīng)，列舉相關(guān)的生活生產(chǎn)應(yīng)用； 逐步提高觀察能力、分析小結(jié)和歸納能力 。 技能目標(biāo)：通過分組實驗、合作交流、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力、記錄能力、分析比較能力、歸納能力。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)化學(xué)知識在生活中應(yīng)用的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)不斷探索的精神，同時培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。3 教學(xué)重點： 掌握氯氣與水、與堿的反

4、應(yīng)。【解決方法】充分利用教科書中的資源做好實驗，引導(dǎo)思考，廣泛交流，突出教學(xué)重點。還可以利用課外教學(xué)資源如：生活中漂白粉（液）的廣泛的使用及漂白原理，進一步強化重點知識，加深學(xué)生對氯氣與水、與堿溶液反應(yīng)原理的認(rèn)識。4、教學(xué)難點： 氯氣與水的反應(yīng)，次氯酸的漂白作用【解決方法】通過猜想實驗討論交流分析推導(dǎo)得出結(jié)論等環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)學(xué)生探究得出氯水有漂白性的原因，及氯水的成分，加深對氯氣與水反應(yīng)的認(rèn)識。再根據(jù)氯氣與水的反應(yīng)設(shè)想一下，如果將氯氣通入氫氧化鈉溶液中會發(fā)生怎樣的反應(yīng)？工業(yè)上氯氣與消石灰反應(yīng)可以制得漂白粉，其有效成分是什么？充分調(diào)動學(xué)生的主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性，加深對氯氣性質(zhì)的理解。四、學(xué)情分

5、析 初中學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及Cl的原子結(jié)構(gòu)示意圖，生活中零散了解一些含氯元素的物質(zhì)并具備一定的實驗操作能力。但是學(xué)生觀察、實驗記錄往往還不夠全面，分析小結(jié)和科學(xué)表達能力尚待提高。因此教學(xué)中要多注意培養(yǎng)觀察和記錄實驗現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論的能力，再有就是氯氣與水反應(yīng)、氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式的書寫還要多注意。五、方法與手段通過講解氯氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，將化學(xué)知識緊密聯(lián)系到實際運用中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課采用“問題探究”的教學(xué)方法，直觀教學(xué)，實驗教學(xué)等教學(xué)手段相結(jié)合，同時使講和做相互結(jié)合，加深學(xué)生對氯氣性質(zhì)的理解。六、教學(xué)流程1、 課前準(zhǔn)備：教師演示實驗用品準(zhǔn)備：針筒，裝

6、滿氯氣的礦泉水瓶， PH試紙；分組實驗材料用品的準(zhǔn)備：小試管若干，Na2CO3 溶液，AgNO3 溶液，石蕊試液，新制氯水；ppt課件的制作 2、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖氯氣與水的反應(yīng)及氯水的漂白作用導(dǎo)入：很多自來水廠都是用氯氣來殺菌消毒的，我們所聞到的刺激性氣味就是余氯的氣味，上節(jié)課已知氯氣是有毒氣體，為什么能用來給水消毒呢？我們通過今天的學(xué)習(xí)解決這個問題演示：用針筒將水注入集滿氯氣的礦泉水的瓶子中，并振蕩。片刻后再用注射器抽取瓶中溶液滴在一張pH試紙上注意觀察礦泉水瓶子的變化，分析原因。歸納：水溶液黃綠色；水面上方仍有黃綠色氣體；pH試紙中心褪色 (新物質(zhì))，外圈呈紅色(

7、溶液中有H) 。結(jié)論：得出氯氣會溶解于水，但溶解度不大，且仍有氯分子存在于水中，可能與水反應(yīng)生成新物質(zhì)。問題：若反應(yīng)新物質(zhì)是什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對實驗的觀察、分析、處理能力探究：氯氣溶解于水是否發(fā)生化學(xué)變化生成新物質(zhì)？觀看錄像氯氣使有色布條褪色實驗：分別往兩支裝有干燥的紅色布條和濕潤的紅色布條的大試管中通入干燥的氯氣。強調(diào)：重點觀察有色布條顏色變化，根據(jù)現(xiàn)象能得出何種結(jié)論？現(xiàn)象：干燥的布條不褪色，潤濕的布條褪色。思考并觀察現(xiàn)象，探究：濕潤的紅色布條褪色的原因。結(jié)論：干燥的氯氣沒有漂白性，氯水有漂白作用，氯氣與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)能夠漂白。教師提出問題，猜想假設(shè)，進行試驗，指導(dǎo)學(xué)生共同

8、探究氯水的漂白性的本質(zhì)原因。指出：使?jié)駶櫟募t色布條褪色的是氯氣與水生成一種叫做次氯酸（HClO）的物質(zhì)。提出問題：同時還有什么物質(zhì)生成？氯水中應(yīng)該存在哪些分子和離子？注意：次氯酸的化學(xué)式HClO及氯元素的化合價引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注意化學(xué)的特點，訓(xùn)練正確書寫化學(xué)式的技能， 突破難點。激發(fā)學(xué)生探知的欲望。氯水的成分探究：氯水的成分分組實驗向盛有2mL碳酸鈉溶液的試管中滴加幾滴氯水；向盛有1mL硝酸銀溶液的試管中滴加幾滴氯水；向盛有2mL紫色石蕊試液的試管中逐滴滴加氯水；指導(dǎo)學(xué)生：每2人一小組進行實驗探究，前后及鄰桌8人一大組匯總探究成果。觀察、分析Na2CO3AgNO3石蕊產(chǎn)生無色氣體出現(xiàn)白色沉淀先變紅

9、后褪色有H有Cl新物質(zhì) 學(xué)生分析氯水中存在的成分 根據(jù)已學(xué)的知識，利用實驗自主合作完成探究，教會學(xué)生細(xì)致入微的觀察實驗得知氯水中存在多種微粒。組織探究成果交流。板書：3、氯氣與水的反應(yīng)Cl2H2OHClHClO(次氯酸，一種比碳酸還弱的酸，溶液中部分電離)，各小組歸結(jié)，在班級交流。探究得出氯水的成分：三種分子Cl2、 H2O、HClO；四種離子H、Cl、ClO、OH培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能、應(yīng)用知識的能力、團隊合作的精神，又強化了氯氣的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，突破難點。指出：氯水中的Cl2、HCl、H2O、H、Cl、OH都沒有漂白性，只能是HClO有漂白性。分析：HClO中氯為1價，顯強氧化性。

10、可以殺菌消毒，自來水常用氯氣消毒就是利用這一原理。 解決問題，理解課本解釋結(jié)論，表達交流課堂練習(xí)：1、實驗室用自來水配硝酸銀溶液為什么出現(xiàn)沉淀？2、正確書寫氯氣與水反應(yīng)的離子方程式？分析、思考AgClAgClCl2H2OHClHClO培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。提問：自來水中有殘余的氯氣，我們要直接飲用、養(yǎng)魚都不合適，如何除去水中殘余的氯氣？燒開自來水再飲用；給魚曬水與實際結(jié)合，體會化學(xué)知識在生活中的重要性播放錄像氯水光照實驗錄像思考：怎樣證明氯水光照下分解產(chǎn)生的氣體是氧氣？板書：2HClO2HClO2 用帶火星的木條檢驗，看木條是否復(fù)燃。鍛煉學(xué)生實驗知識運用能力結(jié)論：久置氯水即稀鹽酸。氯水不穩(wěn)定

11、，見光易分解，應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)制并保存在棕色試劑瓶中。思考：液氯、新制氯水、久制氯水的區(qū)別？液氯：液態(tài)的Cl2，純凈物；新制氯水：混合物，能漂白；久制氯水：混合物，是稀鹽酸培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力課堂練習(xí)：1、寫出新制氯水加入NaOH的有關(guān)反應(yīng)方程式。引導(dǎo)學(xué)生分析：根據(jù)氯水的成分，判斷哪種粒子可以和堿反應(yīng)？總方程式：2NaOHCl2NaClNaClOH2OCl2H2OHClHClO；NaOHHClNaClH2O；NaOHHClONaClOH2O學(xué)以致用、引出與堿的反應(yīng)氯氣與堿的反應(yīng)板書：2、氯氣與堿反應(yīng)2NaOHCl2NaClNaClOH2O離子方程式：2OHCl2ClClOH2O提問：寫出氯氣與氫氧化

12、鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式總結(jié)：氯氣與堿反應(yīng)生成兩種鹽，次氯酸鹽中Cl為1價，有強氧化性，可以漂白，而它的穩(wěn)定性比次氯酸強。工業(yè)上用向石灰乳中通入氯氣來制備漂白粉，就是應(yīng)用這一原理。漂白粉是CaCl2和Ca(ClO)2的混合物，起漂白作用的Ca(ClO)2是漂白粉的有效成分。2Ca(OH)22Cl2CaCl2Ca(ClO)22H2O解決問題，理解課本與生產(chǎn)實際相結(jié)合，體會氯氣在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用設(shè)問如果在游泳館出現(xiàn)氯氣泄露事件，你會怎么做？(1)用毛巾捂住口鼻，也可先將毛巾用肥皂水或稀的堿液浸泡；(2)往高處跑；(3)向上風(fēng)口跑創(chuàng)造情景，使學(xué)生對與化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷結(jié)尾自來水廠用氯氣

13、給水消毒殺菌，這一過程使水“安全”， 它殺死了大部分微生物和細(xì)菌，但同時也破壞了水所具有的生命屬性。使用氯氣給自來水消毒時，會產(chǎn)生有致癌作用的物質(zhì)如三氯甲烷，在一些發(fā)達國家已經(jīng)使用更好的替代品如二氧化氯、臭氧等用于水的消毒。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好知識，正確運用，讓自然資源更好地為人類服務(wù)。創(chuàng)造情景，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識。提高學(xué)生環(huán)保意識，滲透綠色化學(xué)思想。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?歸納知識收獲，小結(jié)本節(jié)課知識；歸納情感收獲1、  讓學(xué)生對本節(jié)課進行簡單的歸納2、實現(xiàn)情感的升華課堂檢測1.下列物質(zhì)中具有漂白作用是(  

14、   )A、干燥氯氣    B、液氯    C、新制氯水    D、鹽酸溶液2、將一盛滿Cl2的試管倒立在水槽中，當(dāng)日光照射相當(dāng)一段時間后，試管中最后剩余的氣體約占試管容積的() A.2/3B.1/2C.1/3D.1/43、當(dāng)不慎有大量Cl2逸出到周圍空間時,處在該環(huán)境中的人可以用浸有一定濃度某種溶液的毛巾捂住鼻子,以防中毒,該物質(zhì)最宜采用的是 A.NaOH B.NaCl C.NaHCO3 D.Na2CO3 4.氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_,在新制的氯水中滴入紫色石蕊試液，則溶液_;變

15、紅是由于_,褪色是由于_.氯氣與氫氧化鈉的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_,完成練習(xí)對已學(xué)知識進行檢測鞏固。布置作業(yè)1、 漂白粉漂白的原理是什么？存放漂白粉時應(yīng)注意哪些問題？2、氯氣與堿的反應(yīng)，查閱氯氣的用途。4、調(diào)查常用的殺菌消毒劑有哪些?5、預(yù)習(xí) 氯離子的檢驗查閱資料 完成作業(yè)1、 鞏固有關(guān)氯氣與水、與堿的反應(yīng)。2、 擴大學(xué)生的科學(xué)視野。3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力板書設(shè)計二、氯氣的化學(xué)性質(zhì)3、氯氣與水反應(yīng)Cl2H2OHClO(次氯酸)HCl新制氯水的成分：三種分子Cl2、 H2O、HClO；四種離子H、Cl、ClO、OH2HClO2HClO2 4、氯氣與堿反應(yīng)2NaOHCl2NaClNaClOH2O離子方程式：2OHCl2ClClOH2O2Ca(OH)22Cl2CaCl2Ca(ClO)22H2O七、教學(xué)反思整個教學(xué)過程，運用了視頻、實驗探究、情景假設(shè)、討論等多種教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，時時注意誘導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立了自信心，增強了成就感。但感覺有些問題的設(shè)置和給出應(yīng)該更大膽的放權(quán)給學(xué)生，發(fā)揮他們的探索精神。如探究氯水的