與名師團(tuán)隊(duì)同行促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1、與名師團(tuán)隊(duì)同行 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)納雍縣第二小學(xué) 姜伊娜俗話說(shuō)：“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上顛峰?！奔尤搿皸钆d文名師工作室”后，我對(duì)這句話有了更深刻的體會(huì)。在此，我想說(shuō)：“與名師團(tuán)隊(duì)同行，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)?！弊詮奈壹尤搿皸钆d文名師工作室”那天起，無(wú)論是自身的思想覺(jué)悟還是專業(yè)素質(zhì)，都時(shí)時(shí)刻刻地成長(zhǎng)著。下面我將從以下幾方面總結(jié)我在工作室中的收獲：一、思想覺(jué)悟從根本上有了轉(zhuǎn)變。楊興文校長(zhǎng)是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)理念先進(jìn)，思想覺(jué)悟很高的人。他身上有一股強(qiáng)烈的凝聚力和生命力深深的感染著我，鼓舞著我，牽引著我。記得那是我進(jìn)入名師工作室的第一天，楊興文校長(zhǎng)的談話讓我至今難以忘懷，他說(shuō)：“要想成就自己，

2、那先得成就他人，這是互利共盈的。因此，在工作中要主動(dòng)，要勇挑重?fù)?dān)，只有這樣，有什么機(jī)會(huì)和實(shí)惠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)看到你，想到你，同時(shí)一定會(huì)成就你?！倍潭痰膸拙湓?，讓我重拾工作的信心，砥礪前行，對(duì)學(xué)校安排的工作不但樂(lè)于接受，而且勇于擔(dān)當(dāng)。二、專業(yè)素質(zhì)更上一個(gè)臺(tái)階。（一）在課堂教學(xué)活動(dòng)中，吸取同行和導(dǎo)師們精細(xì)的“營(yíng)養(yǎng)大餐”。 眾所周知，上課、評(píng)課是提高教師教學(xué)能力的重要途徑之一。這兩年的時(shí)間里，我曾無(wú)數(shù)次地聽(tīng)過(guò)工作室成員和學(xué)員的上課、評(píng)課，在他們的上課、評(píng)課中，我收獲頗豐。 2016年11月24日，工作室一行人“送教送培”到以角民族小學(xué)，我代表工作室上示范課，執(zhí)教的課題是地震中的父與子。課后，周麗老師的

3、評(píng)課，讓我由衷欽佩，真可謂是優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透，建議給足。至今，我還記得她對(duì)我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)。”這一文段時(shí)是這樣評(píng)價(jià)的：姜老師對(duì)重點(diǎn)句段的研讀， 披文入情。老師把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生思考怎樣讀才好。學(xué)生讀出了時(shí)間的漫長(zhǎng)。就這樣一句話，通過(guò)不同學(xué)生的讀、老師的范讀讓學(xué)生獲得了當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)文本的感悟。但是，我也有一些不同于姜老師的思考，想與各位老師探討。如此的教學(xué)讓我充滿期待，我看到了學(xué)生讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)。其實(shí)此處我還希望學(xué)生在老師的引導(dǎo)下有不同感悟的朗讀，如：可以讀出父親的焦急，朗讀時(shí)語(yǔ)速就會(huì)越來(lái)越快；還可以讀出父親的疲憊不堪，朗讀時(shí)語(yǔ)速就會(huì)越來(lái)越輕，越來(lái)

4、越弱。如果此處再給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用讀來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)文本的感悟。這樣就會(huì)呈現(xiàn)更多的精彩。周老師獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我覺(jué)得自己對(duì)文本的理解是如此的膚淺，思維是如此的禁錮。周麗老師不僅是評(píng)課的高手，更是上課的高手。在去年的跟崗學(xué)習(xí)期間，我有幸聽(tīng)了她執(zhí)教的一節(jié)作文指導(dǎo)課寫(xiě)景即寫(xiě)人，在教學(xué)過(guò)程中，周麗老師運(yùn)用教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)析。整個(gè)課堂形成一種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。周老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境與談話分析法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作知識(shí)的理解。通過(guò)資料搜集、自由寫(xiě)作、合作評(píng)價(jià)等方式培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及

5、寫(xiě)作的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。聽(tīng)了這節(jié)課，讓我對(duì)作文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，她把課上得輕松自然，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，對(duì)教與學(xué)的設(shè)計(jì)自然貼切。讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，其實(shí)作文教學(xué)課也可以像平常的語(yǔ)數(shù)學(xué)科一樣，可以上得形象生動(dòng)。特別是一些枯燥難懂的內(nèi)容，更要化繁為簡(jiǎn)，變難為易，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但是要上好一節(jié)課，非下一番苦功不可。真是寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在工作室中，每一節(jié)課例都精彩紛呈，都能從中聽(tīng)有所獲。如蒙佳老師執(zhí)教的陶罐和鐵罐讓我體會(huì)到創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法的妙處，章梅老師執(zhí)教的清平樂(lè) 村居讓我懂得了古詩(shī)詞教學(xué)是要留更多的時(shí)間給學(xué)生，讓他們用自

6、己喜歡的方式入情入景地誦讀，李品老師執(zhí)教的楊氏之子為我撥開(kāi)了小古文教學(xué)的“迷霧”。 總之，在工作室中的每一次聽(tīng)課評(píng)課，我都受益匪淺。（二）在專題講座中解決教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。由岳芳老師主講的一堂真正的語(yǔ)文課，讓人如沐春風(fēng)，她從如何上了一堂真正的語(yǔ)文課入手，舉了很多例子，讓我知道了一堂好課，是讓孩子們把問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，又重新帶著問(wèn)號(hào)走出課堂，懂得了拓展要忠于文本，不隨意夸大縮小，明白了一堂真正的好課不是看老師是否有精彩的表演，而是看學(xué)生是否有精彩的表現(xiàn)。楊西敏老師認(rèn)為“不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平”，教師真正地備好一節(jié)課應(yīng)該截止到上完課以后的教學(xué)反思。每個(gè)教師在上完課后都應(yīng)該根據(jù)自

7、己這節(jié)課的體會(huì)以及學(xué)生的課堂回答、作業(yè)反饋等情況，寫(xiě)出自己的課后反思，對(duì)自己的教案做進(jìn)一步的修改。在教學(xué)道路上，不論失敗或成功，只要堅(jiān)持都會(huì)有所獲，積極地投入到好課的錘煉之中，參加一次，就有一次收獲！人生處處皆學(xué)問(wèn)，人生處處是課堂，人人可以當(dāng)我?guī)煟。ㄈ┰诮虒W(xué)著作中扎實(shí)自身理論基礎(chǔ)。工作室中濃濃的學(xué)習(xí)氛圍讓我看到了自己與同伴的差距，再不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐、教育的節(jié)奏。于是，我開(kāi)始要求自己去讀書(shū)，去豐富自己的知識(shí)體系。在工作室名師的帶動(dòng)下，我現(xiàn)在已成為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，以書(shū)為友，吸取營(yíng)養(yǎng)。我閱讀教育理論，豐富了自己的教育理論涵養(yǎng)，提高了自己的教學(xué)能力；也讀專業(yè)教育知識(shí)，了解同行的想法，推動(dòng)自己的思考和探索，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；還讀文學(xué)知識(shí)書(shū)籍，豐富了學(xué)科知識(shí)，提高了個(gè)人修養(yǎng)，除此之外，我也讀兒童文學(xué)，了解兒童心理，做到換位思考，做好學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。三、總結(jié)?；厥變赡陙?lái)在工作室中走過(guò)的道路，我發(fā)現(xiàn)了不足，找到了差距。同伴們新穎的教學(xué)理念，經(jīng)典的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的人格魅力無(wú)不影響著我，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的腳步已經(jīng)不再停歇，覺(jué)得自己更需要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?？傊?，只要你用心參與工作室各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)反思，與經(jīng)典對(duì)話、與專家對(duì)話、與名師對(duì)話、與多校學(xué)員對(duì)話、與跨學(xué)科教師對(duì)話，就能解決自己在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，能有效促進(jìn)自身