三維動畫設(shè)計與制作課程標準

1、 三維動畫設(shè)計與制作課 程 標 準2010級計算機多媒體技術(shù)專業(yè)專業(yè)帶頭人：張宗寶院系負責(zé)人：任雪玲教 學(xué) 中 心：董傳民批 準 日 期：藝 術(shù) 傳 媒 學(xué) 院二一二年七月三維動畫設(shè)計與制作課程標準（基本信息）課程編碼：TC-10課程類別：專業(yè)核心課程適應(yīng)專業(yè)：計算機多媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)時間：第五學(xué)期學(xué)時數(shù)：80學(xué)時 一、課程概述（一）課程性質(zhì)三維動畫設(shè)計與制作是一門專業(yè)核心課。是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，為學(xué)生今后從事三維動畫、影視廣告、游戲制作而設(shè)置的必修課程。該課程的基礎(chǔ)知識點貫穿整個專業(yè)課程體系，是學(xué)習(xí)三維動畫的必修課程，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與核心技能的掌握起到重要的作用。為學(xué)生將來從事三維動畫、影

2、視廣告、游戲等崗位工作提供知識與技能支撐。 本課程主要通過學(xué)習(xí)三維設(shè)計軟件MAYA動畫模塊和相關(guān)的渲染插件來完成任務(wù)教學(xué)。本課程主要讓學(xué)生了解三維動畫設(shè)計的要素和原理，讓學(xué)生掌握制作三維動畫的技巧，提高學(xué)生的設(shè)計能力，開拓學(xué)生的設(shè)計思維，增強學(xué)生的三維設(shè)計和制作能力。 為今后從事動畫工作打下基礎(chǔ)。課程價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.本課程是專業(yè)核心課程，具有培養(yǎng)學(xué)生綜合運用三維動畫基本原理及設(shè)計知識通過相關(guān)軟件正確表達設(shè)計意圖的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用能力及創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的審美能力；3.培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計理念、設(shè)計方法；4.引導(dǎo)學(xué)生掌握各種三維動畫技法的同時促進學(xué)生設(shè)計個性的發(fā)展。三維

3、動畫設(shè)計與制作課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，以適應(yīng)動畫設(shè)計職業(yè)崗位發(fā)展對人才的需要為目標，以職業(yè)崗位能力需求為主線，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，制定培養(yǎng)方案。以就業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向；以本專業(yè)人才培養(yǎng)目標作為選擇課程內(nèi)容的標準；以高職學(xué)生的智能特點作為教學(xué)流程設(shè)計的依據(jù)；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計能力、技術(shù)應(yīng)用能力、綜合職業(yè)素質(zhì)為培養(yǎng)目標。理論教學(xué)以應(yīng)用為目標以“必需、夠用”為度；實踐教學(xué)以項目實訓(xùn)為載體，根據(jù)具體教學(xué)突出實際、實用、實踐等高職教學(xué)特點，妥善處理好能力、知識、素質(zhì)等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，著重加強職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。課程教學(xué)中以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)。理論與實踐相

4、結(jié)合，教學(xué)互動，循序漸進的原則。教學(xué)方法由課程教學(xué)、模擬實戰(zhàn)和分組協(xié)作等幾種組合。（二）課程基本理念本課程需要學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和造型能力，具備一定的文化素養(yǎng)，熟悉設(shè)計原理、構(gòu)成原理、了解動畫運動的規(guī)律，了解人體工程學(xué)的知識，目標是讓學(xué)生具備動畫設(shè)計的能力。本課程以培養(yǎng)三維動畫制作高技能創(chuàng)新型人才為目標，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位核心能力為中心，構(gòu)建“真實項目驅(qū)動、教學(xué)做一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。深化課程教學(xué)改革，創(chuàng)建項目驅(qū)動教學(xué)的“教、學(xué)、做”一體化的創(chuàng)意設(shè)計工場，搭建校內(nèi)工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)平臺，增建校外頂崗實習(xí)基地，在學(xué)校頂崗實習(xí)管理制度下，建立項目制管理的頂崗實習(xí)管理辦法，形成工學(xué)結(jié)合、師資校

5、企崗位互換的有效機制，打造一支高水平的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團隊，把專業(yè)建成全國高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)中具有廣泛輻射力的、三維建模的高技能人才培養(yǎng)高地。1.“工學(xué)結(jié)合”理念: 根據(jù)三維建模的原理和各種技巧，選擇真實的設(shè)計項目為載體，以此為切入點設(shè)計實踐教學(xué)項目。按照企業(yè)真實項目的生產(chǎn)崗位要求，以任務(wù)驅(qū)使、 項目導(dǎo)向的教學(xué)方法實施實踐教學(xué)項目，在實踐教學(xué)過程中模擬真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生感受到工作情境。2.“必需夠用”理念：根據(jù)高職學(xué)生崗位需求的特點，在教學(xué)內(nèi)容的選取上以滿足崗位工作所需要的理論和實踐知識為依據(jù)，合理安排課程內(nèi)容，做到重點突出，一專多能。3.“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”理念：在技術(shù)實踐教學(xué)中突出了

6、“項目驅(qū)動”教學(xué)法，將自主策劃、任務(wù)分解、“教-學(xué)-做”和總結(jié)有機結(jié)合，采用“教師布置項目學(xué)生自主 策劃設(shè)計教師講解實際制作自我評價同學(xué)評價教師評價企業(yè)評價”的 流程模式。4.“學(xué)習(xí)能力強化”理念：注重學(xué)習(xí)、實踐的過程，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺，將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機結(jié)合，逐步使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)其專業(yè)能力的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生的方法能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。（三）課程設(shè)計思路由企業(yè)專家、課程組教師組成三維動畫課程開發(fā)組，共同進行課程開發(fā)與設(shè)計,確定本課程培養(yǎng)目標是面向三維動畫崗位，根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，明確本課程所要達到的知識目標、能力目標和素質(zhì)目標。圍繞

7、三大目標精心設(shè)計教學(xué)主導(dǎo)項目和拓展實訓(xùn)項目。主導(dǎo)項目充分體現(xiàn)“理論實踐一體化”的指導(dǎo)思想，以教師演示講解，學(xué)生模仿演練為主。主導(dǎo)項目的重點是對知識技能的熟悉和理解。在動畫工作室，以動畫專業(yè)教師指導(dǎo)為主，學(xué)生分組，模擬實際Maya動畫制作工作環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生從課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)型項目向企業(yè)真實項目的過渡，該階段重點是對知識技能的綜合應(yīng)用，實現(xiàn)了知識的橫向遷移。二、課程目標1、總目標通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練的運用MAYA軟件，并實施項目式教學(xué)法對MAYA在三維動畫的制作過程進行全面剖析，把企業(yè)中的項目貫穿整個課程體系當(dāng)中，最終能夠符合三維動畫、影視廣告、游戲制作等企業(yè)的崗位需求。本課程立足于基本概

8、念和基礎(chǔ)理論知識，突出三維動畫的綜合運用，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的。通過該課程的教學(xué)使學(xué)生掌握三維動畫的基本理論和實際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)造力和動手能力，提高學(xué)生對視頻的分析理解能力，能夠熟練應(yīng)用所掌握的知識完成三維動畫的設(shè)計與制作。2、具體目標1、課程教學(xué)目標：（1）.加強學(xué)生的三維空間感與相關(guān)制作技法知識的了解，使學(xué)生掌握三維動畫的特點；（2）.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,創(chuàng)作出富有個性，美觀的作品。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生具備造型、材質(zhì)、燈光、渲染、動畫、特效的應(yīng)用能力，為學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)影視廣告、三維動畫、游戲制作等相關(guān)企

9、業(yè)的工作打下堅固的基礎(chǔ)。2、課程建設(shè)目標： 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教學(xué)思想，做到理論夠用，實訓(xùn)第一的教學(xué)理念，培養(yǎng)有觀念，懂概念，具有判斷力，有創(chuàng)意突破能力和審美執(zhí)行能力的三維動畫設(shè)計師。積極開展“學(xué)校實訓(xùn)-企業(yè)”人才培訓(xùn)模式，使學(xué)生成為適應(yīng)社會的高技能建模制作人才。（1）進一步補充完善課程開發(fā)內(nèi)容，充實教案，完善課程建設(shè)；努力完善、做好三維動畫設(shè)計與制作課程的教學(xué)工作，針對課程的特點，不斷完善教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容。（2）進一步完善三維動畫設(shè)計與制作課程系列教材的建設(shè)，加強參考資料的收集，以適應(yīng)不斷發(fā)展進步的知識需求。完成教學(xué)平臺課程上網(wǎng)內(nèi)容，豐富的數(shù)字教學(xué)資源，完善學(xué)習(xí)資源和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容

10、，如教學(xué)課件、數(shù)字資料庫等；（3）加強教材建設(shè)，完成校本教材編寫工作；（4）加強學(xué)生實踐訓(xùn)練，特別是對不同建模技術(shù)的掌握以及具體運用；（5）進一步開發(fā)實驗、實訓(xùn)基地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會接軌創(chuàng)造條件；（6）培養(yǎng)青年教師，使青年教師盡快成為“雙師型”骨干教師；（7）引進高素質(zhì)人才，特別是有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師。3、 方法能力目標（1）對項目的分析、解決的能力，獨立創(chuàng)造力和動手能力。（2）信息收集與應(yīng)用能力。（3）靈活機敏的應(yīng)變能力，積極進取的創(chuàng)新的能力。（4）審美能力，自主學(xué)習(xí)與邊緣知識的吸收能力。4 、 社會能力目標（1）養(yǎng)成嚴謹細致，誠懇敬業(yè)的職業(yè)道德品質(zhì)，追求最佳的職業(yè)素養(yǎng)。（2）養(yǎng)

11、成顧全大局、執(zhí)行程序、守時完備的工作習(xí)慣。（3）綜合素質(zhì)強，創(chuàng)新能力高，實踐能力強的社會型人才。 3 、 專業(yè)能力目標（1）掌握三維動畫的制作流程，最終能獨立完成動畫的設(shè)計制作以及渲染。（2）熟練使用各種必需工具，準確地傳達自己的設(shè)計理念，達到要求。知識目標 ：（1）掌握三維動畫設(shè)計與制作的基本理論知識。（2）掌握動畫的基本運動規(guī)律。（3）掌握動力學(xué)的各力場屬性。（4）學(xué)會制作三維動畫短片。素質(zhì)目標 ：1具有資料查詢、文獻檢索等獲取信息的能力；2具有解析實際生活中實際問題的能力；3具有較好的邏輯思維、創(chuàng)新能力；4具有較強的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力；5具有較強的口頭與書面表達能力和人際溝通能力；6具

12、有認真、細致、嚴謹?shù)穆殬I(yè)能力。三、內(nèi)容標準（一）學(xué)習(xí)目標：1MAYA軟件的基本操作以及屬性調(diào)節(jié)；2理解在MAYA軟件中制作模型的特點以及類型、方式；3寫實人物、卡通人物、四足動物、場景制作、場景布局；4理解人物、動物以及場景的質(zhì)感特點并能夠?qū)δＰ头峙?UV繪制材質(zhì)；5理解MAYA中燈光的基本類型、布光方式以及不同環(huán)境下燈光的色調(diào)調(diào)節(jié)；6渲染的類型以及屬性調(diào)節(jié)；7能夠制作人物角色骨骼綁定、四足動物骨骼綁定、權(quán)重以及表情設(shè)定。8. 理解角色性格分析、表演、運動規(guī)律在動畫調(diào)節(jié)過程中所占的重要地位， 并運用到實際的動畫項目制作當(dāng)中。9. 理解動力學(xué)模塊中的工具以及屬性設(shè)置，并能夠運用此模塊制作一些自然

13、現(xiàn)象，理解流體、毛發(fā)、布料并運用到實際的項目制作當(dāng)中。（二）活動安排：課程項目結(jié)構(gòu)與學(xué)時分配 項目編號項目名稱項目內(nèi)容主要教學(xué)知識點學(xué)習(xí)目標學(xué)時P1-1軟件基礎(chǔ)認知回顧根據(jù)前面學(xué)到的MAYA基礎(chǔ)知識，理清MAYA三維動畫制作所用的工具。了解MAYA軟件的發(fā)展歷程，對于MAYA的工作方式、操作方式有了一定的了解，認識軟件中的模塊以及菜單工具，對于學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容起到鋪墊的作用。1.1了解軟件的發(fā)展歷程與運行環(huán)境、MAYA界面、基本菜單、基本工具。1.2觀察視圖、創(chuàng)建基本集合物體、選擇、變換對象操作、顯示方式、層級概念、對齊對象。5P1-2模型模塊1、分析主體形態(tài)以及運用的相關(guān)技法2、制作模型3、模

14、型材質(zhì)、燈光設(shè)置4、渲染輸出2.1掌握室內(nèi)外場景、道具的模型制作方法2.2熟悉人體結(jié)構(gòu)角色和布線規(guī)律、寫實人體的制作卡通人物角色的制作與布線方式2.3四足動物的制作以及布線方式機械模型制作方式怪獸的模型制作方式通過學(xué)習(xí)模型模塊，能夠了解三維模型的制作流程以及制作規(guī)范， 能夠?qū)δＰ瓦M行分類并找到自己非常有興趣的模型種類，對于人體有了一定的認知，了解MAYA軟件中的模型制作方式，最終能夠制作有針對性的項目。10P1-3材質(zhì)、燈光、渲染模塊1、材質(zhì)的表現(xiàn)2、燈光的表現(xiàn)3、角色、場景的布光4、渲染輸出3.1材質(zhì)球的種類以及屬性設(shè)置，燈光的基本類型以及屬性調(diào)節(jié)3.2人物角色、場景的布光方式夜晚的場景布光

15、方式、白天的布光方式3.3渲染的類型、屬性調(diào)節(jié)通過學(xué)習(xí)此模塊，對色彩、燈光以及環(huán)境有了進一步的認識，能夠憑借自身對光與色彩的理解進行渲染，并且在制作項目過程中將所學(xué)融入其中。10P1-4動畫模塊1、MAYA動畫模塊工具2、動畫制作流程3、設(shè)置骨骼4、骨骼綁定，動畫設(shè)置4.1角色性格分析、表演、運動規(guī)律4.2骨骼綁定、權(quán)重4.3卡通人物角色動畫調(diào)節(jié)、四足角色動畫調(diào)節(jié)通過學(xué)習(xí)動畫模塊，對于人物角色的性格、表演、運動規(guī)律有了一定的認識，在調(diào)節(jié)動畫的過程中會把自己融入角色，使制作的動畫更加生動，能夠制作骨骼綁定、權(quán)重以及表情設(shè)定。20P1-5動力學(xué)模塊1、使用粒子系統(tǒng)制作火焰、雨、煙霧等效果。2、制作

16、人物、動物的毛發(fā)3、運用場、約束制作機械動畫5.1粒子系統(tǒng)的工具命令以及屬性調(diào)節(jié)。使用粒子系統(tǒng)制作火焰、雨、煙霧等效果5.2毛發(fā)系統(tǒng)的工具命令以及屬性調(diào)節(jié)。運用毛發(fā)系統(tǒng)制作逼真的人物、動物的毛發(fā)。5.3運用場、約束制作機械動畫、Mel語言在動力學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用理解場、約束、粒子系統(tǒng)、流體、布料、毛發(fā)，能夠制作常見的自然現(xiàn)象：風(fēng)、雨、雷、電、煙霧以及海洋、河流、逼真的布料動力學(xué)解算以及毛發(fā)系統(tǒng)。20P1-6綜合實訓(xùn)項目導(dǎo)入項目，制作場景、人物、道具、動畫以及特效6.1綜合鏡頭人物模型的制作、材質(zhì)、骨骼綁定6.2動畫的調(diào)節(jié)掌握三維動畫制作流程，會制作簡單的三維動畫效果。15（三）知識要點：（1）三維

17、動畫設(shè)計與制作的基本理論知識。（2）動畫的基本運動規(guī)律。（3）動力學(xué)的各力場屬性。（4）三維特效的制作（四）技能要點：1能夠制作人物角色骨骼綁定、四足動物骨骼綁定、權(quán)重以及表情設(shè)定。2. 理解角色性格分析、表演、運動規(guī)律在動畫調(diào)節(jié)過程中所占的重要地位， 并運用到實際的動畫項目制作當(dāng)中。3. 理解動力學(xué)模塊中的工具以及屬性設(shè)置，并能夠運用此模塊制作一些自然現(xiàn)象，理解流體、毛發(fā)、布料并運用到實際的項目制作當(dāng)中。四、實施建議（一）教學(xué)建議教師要注意設(shè)計課程的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實踐等過程。按照認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)，應(yīng)盡可能增加信息量，選擇合

18、適的臺階，小步快進，力爭提高課堂效率。本課程原則上安排在機房上課，通過實操，及時發(fā)現(xiàn)問題，并有針對性地解決。課程不能從概念出發(fā)，要打破過去“先學(xué)后做”的習(xí)慣，采取高效的“邊學(xué)邊做”或“先做后學(xué)”的方式。老師要努力改變課堂上信息單向傳遞、教師單向控制的局面，實現(xiàn)真正的互動，即給學(xué)生真正的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鍛煉能力、探索知識、總結(jié)經(jīng)驗，從而形成抽象概念。根據(jù)實際需要，教師還可輔以講授法、演示法、案例法、項目教學(xué)法、小組討論法、小組演示法等。其中小組演示法是指小組工作任務(wù)完成之后，由小組長選出代表向教師和全班同學(xué)展示本組的成果，并說明為什么這么做（由教師來進行評判），培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和

19、總結(jié)能力等。重視對學(xué)生作品設(shè)計的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)人才，重點培養(yǎng)。（二）考核評價建議學(xué)生學(xué)習(xí)的效果直接由完成任務(wù)的情況來衡量，包括企業(yè)設(shè)計人員與教師評價、工作小組評價和自評三部分。（1）自評（10%）：課堂出勤率5%，課堂表現(xiàn)5%；（2）工作小組評價（30%）：單個成果相加平均得出最后成績。（態(tài)度10% 規(guī)范10% 表現(xiàn)10% 團隊合作10% 成果60%）（3）教師評價（60%）：按照設(shè)計要求對學(xué)生的工作完成情況進行綜合評價（態(tài)度10% 規(guī)范10% 表現(xiàn)10% 團隊合作10% 成果60%）評定后分為四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格表一 -同學(xué)綜合評價表項目評價項目一項目二項目三項目四項目五項目六項目七項目八項目九實習(xí)作品總體評價自我評價出勤表現(xiàn)工作組評價態(tài)度規(guī)范合作成果表現(xiàn)教師企業(yè)評價態(tài)度規(guī)范合作成果表現(xiàn)表二提