設(shè)計思維表達與訓(xùn)練實用教案

1、作為一門新課程，主要有以下特色：理論特色：利用思維學(xué)成果和藝術(shù)設(shè)計系統(tǒng)地作結(jié)合。強化藝術(shù)設(shè)計的邏輯屬性。注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練，強化原創(chuàng)力培養(yǎng)。教學(xué)特色：強化教、學(xué)互動，采用“思想風(fēng)暴法”調(diào)動學(xué)生的參與性。利用網(wǎng)絡(luò)開放式資源，引導(dǎo)學(xué)生采用協(xié)作式和探索式學(xué)習(xí)(xux)。靈活選題、參與評判，結(jié)合社會時尚、熱點及學(xué)生興趣，自主選題，利用作業(yè)答辯、學(xué)生投票打分等方式提高學(xué)生的主動性。實踐特色：設(shè)計思維創(chuàng)新力的培養(yǎng)是對藝術(shù)設(shè)計學(xué)科強力的支持。因此我們旨在通過設(shè)計思維表達與訓(xùn)練課程的教學(xué)過程，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上對思維學(xué)在設(shè)計領(lǐng)域進行較為系統(tǒng)的探討和應(yīng)用，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力和創(chuàng)新能力。第一章第一章

2、 思維思維(swi)(swi)概概論論 第1頁/共18頁第一頁，共18頁。 設(shè)計(shj)思維表達的重要性 視覺筆記：用圖形記錄以視覺信息為主的視覺筆記：用圖形記錄以視覺信息為主的, ,用文字無法描述清用文字無法描述清楚的信息楚的信息思維的圖形表達：將思考以手繪的形式表現(xiàn)思維的圖形表達：將思考以手繪的形式表現(xiàn)輔助思考。在考慮問題時，應(yīng)用一種以上的感覺，能力都會增輔助思考。在考慮問題時，應(yīng)用一種以上的感覺，能力都會增強圖形輔助思考有以下幾個特點：強圖形輔助思考有以下幾個特點：一頁紙上可以表達許多不同的設(shè)想，作者的注意力能夠輕易的一頁紙上可以表達許多不同的設(shè)想，作者的注意力能夠輕易的從一個主題從一

3、個主題(zht)(zht)跳躍到另一個主題跳躍到另一個主題(zht)(zht)；圖形觀察和表達的方式，在方法和尺度上都是多種多樣的。在圖形觀察和表達的方式，在方法和尺度上都是多種多樣的。在同一頁紙上，往往既有透視圖，又有平面、剖面和細部圖；同一頁紙上，往往既有透視圖，又有平面、剖面和細部圖；圖形思考是探索型的、開敞的。表達構(gòu)思的草圖大都是片斷的，顯得輕松而隨意，為設(shè)想和思路保留了盡可能多的可能性。旁觀者通過分析(fnx)草圖，也能感覺到被邀請參與設(shè)想，而不是被動的接受信息。促進交流，提高交流質(zhì)量。提高設(shè)計師的自我交流設(shè)計師與設(shè)計草圖之間設(shè)計師與協(xié)作者之間的交流第2頁/共18頁第二頁，共18頁。

4、設(shè)計師要進行有效的信息交流，首先要注意以下幾點：了解交流的具體因素(yn s)，包括信息的傳達者、接受者或聽眾、交流媒介和有關(guān)背景情況，并了解它們對交流效果所起的作用；充分利用圖像語言，從中選出最有效的設(shè)計草圖，以滿足不同交流任務(wù)的需要；不能輕易忽視交流過程中的困難，應(yīng)及時檢查交流的效果，并不斷改進自己的交流技巧。接受者（聽眾）傳達者（設(shè)計師）交流功能需求成本目標群體現(xiàn)有產(chǎn)品第3頁/共18頁第三頁，共18頁。第一節(jié)第一節(jié) 人類的思維人類的思維(swi)(swi)基基本形式本形式 思維是人類高級智慧產(chǎn)生的根源。思維由思維材料、思維的加工方法和思維的結(jié)果構(gòu)成。從思維的形式來講，人類的思維基本形式主

5、要包括形象思維、直覺思維和邏輯思維。按思維過程的目標(mbio)指向來劃分，思維又可以分成為聚合性思維和發(fā)散性思維。圖中的建筑物利用構(gòu)成的手法將生活當(dāng)中鳥類展翅飛翔的動態(tài)感受(gnshu) 通過提純概括的手法，提取其形態(tài)的“力象”，用概括的設(shè)計語言線、面組合構(gòu)成了建筑物展翅騰飛的藝術(shù)形象，給人以視覺的聯(lián)想。 一、形象思維 形象思維是人類通過感知形象，即以視覺、聽覺、觸覺對外界進行認知，進而對色彩、線條、形狀、聲音、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感等表象進行分析、綜合、分解、提取、整合其內(nèi)涵屬性關(guān)系，再而進行聯(lián)想、想象和結(jié)構(gòu)性的重構(gòu)，創(chuàng)造出完整的全新藝術(shù)形態(tài)，從而利用這種形象揭示事物的本質(zhì)屬性和事物的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)關(guān)系。形

6、象思維具有具體性、細節(jié)性、直觀性、可感性等特點?！绑w貼”將天鵝的優(yōu)美姿態(tài)與女性身體結(jié)構(gòu)巧妙結(jié)合，以“美”為紐帶，充分表達出和諧完美的體貼意境。第4頁/共18頁第四頁，共18頁。第5頁/共18頁第五頁，共18頁。二、直覺(zhju)思維 直覺思維就是在直覺的基礎(chǔ)上，認識、判斷事物和創(chuàng)造思維結(jié)果的一種思維方式(fngsh)。直覺思維是在堅實的理論基礎(chǔ)、敏銳的觀察力、豐富的經(jīng)驗與高度的概括力及形象、邏輯思維的積累基礎(chǔ)上，憑人類的知覺用猜測、跳躍、壓縮思維過程進行的快速思維方式(fngsh)。它屬于潛意識思維。因此，直覺思維也稱為靈感思維或頓悟。它是設(shè)計靈感產(chǎn)生的一種主要思維方式(fngsh)。它具有

7、突發(fā)性、非邏輯性、潛意識和快速等特點。雀巢咖啡的招貼廣告采用變異的構(gòu)成方式，它不是在直接介紹雀巢咖啡的優(yōu)良品質(zhì)，而是巧妙地利用勺子的角度(jiod)表現(xiàn)雀巢咖啡深入人們生活的每時每刻，與你密切相伴的廣告意境。由日常生活中受到的激發(fā)。第6頁/共18頁第六頁，共18頁。第7頁/共18頁第七頁，共18頁。赫威與縫紉機第8頁/共18頁第八頁，共18頁。三、邏輯思維(lu j s wi) 把建立在已知條件基礎(chǔ)之上的，利用已經(jīng)(y jing)被證明的抽象概念、規(guī)律進行的推理、判斷的思維稱之為邏輯思維。邏輯思維的指向是單一的、遞進的。因此，邏輯思維也稱之為線性思維。 第9頁/共18頁第九頁，共18頁。四、聚

8、合思維(swi)（即集中思維(swi)、求同思維(swi)或正向思維(swi)） 從思維活動的指向上進行的內(nèi)聚式的、求同的思維。聚合思維強調(diào)指向唯一正確的目標，即要求思維內(nèi)容、思維成果應(yīng)集中、統(tǒng)一到傳統(tǒng)觀念或原有概念上來，否則(fuz)視為錯誤或異端。 第10頁/共18頁第十頁，共18頁。五、發(fā)散思維(swi)（求異思維(swi)、逆向思維(swi)或多向思維(swi)） 從思維活動的指向上進行的多角度、反方向的、立體的思維過程。其要求與傳統(tǒng)(chuntng)的思想、觀念理論尋找相異或相反的方向進行思維，其實質(zhì)在于沖破傳統(tǒng)(chuntng)的束縛。利用與眾不同的解決方法，得出非同尋常的解決方案

9、。 第11頁/共18頁第十一頁，共18頁。第二節(jié)第二節(jié) 思維的相關(guān)思維的相關(guān)(xinggun)(xinggun)概念概念思維(swi)的材料-反映事物屬性的各種表象 所謂(suwi)“表象”是人們對以往曾感知過的事物的一種主觀反映-印象，它不僅帶有事物的客觀屬性，同時帶有人的主觀色彩。人們在認知事物時，總是要把自己的主觀意識在事物客觀真相的基礎(chǔ)上進行尖銳化或整平化地加工，進而再造出事物的“表象”。表現(xiàn)結(jié)構(gòu)關(guān)系的，我們稱之為“關(guān)系表象”。表現(xiàn)事物屬性的，我們稱之為“屬性表象”。第12頁/共18頁第十二頁，共18頁。 思維過程主要要素構(gòu)成：思維加工(ji gng)對象的選擇，加工(ji gng)的方法和思維的成果。也就是思維材料的選擇。從普通意義上來講，思維的材料主要指事物的表象。就藝術(shù)設(shè)計而言，這些表象主要指形狀、線條、色彩、空間結(jié)構(gòu)、聲音、動作等。第三節(jié) 思維(swi)的過程利用車道線的表象作為思維的主要材料(cilio)，與大小的石塊相組合，把豐田越野車的越野能力表現(xiàn)得淋漓盡致。 思維加工方法主要以分析、綜合、抽象、概括、比較、分類和想象來實現(xiàn)。把抽象的箭頭進行系列化的秩序整合，給單一的箭頭組合賦予了生命。思維的成果就是問題解決的方案，就藝術(shù)設(shè)計來講就是創(chuàng)意。第13頁/共18頁第十三頁，共18頁。用形象表達(biod)的手法來進行設(shè)計表達(bio