三年級信息技術(shù)教案翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)【DOC范文整理】

1、三年級信息技術(shù)教案翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)課題翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)學(xué)科信息技術(shù)年級：三年級指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)素質(zhì)教育的根本思想和基礎(chǔ)教育改革綱要的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勤于動手。注 重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。新的教育形勢要求教師要在課堂上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育滲 透，緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，感受到學(xué) 習(xí)的樂趣，快樂地投入到學(xué)習(xí)中。要落實這些任務(wù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不適合的，而建立 在建構(gòu)主義教學(xué)理論原理上的“任務(wù)驅(qū)動法”尊重學(xué)生個體 差異，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。本課以任務(wù)驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式，通過教 師的引導(dǎo)、精心設(shè)計的教學(xué)情境和任務(wù)練習(xí)，力求讓學(xué)生由 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。通過學(xué)習(xí)畫圖，不僅要使學(xué) 生掌握一些計算機(jī)處理圖形的基本技能，更要培養(yǎng)他們學(xué) 習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)打 下基礎(chǔ)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)是清華大學(xué)出版社出版的 信 息技術(shù)小學(xué)版第 1 1 冊龍宮尋寶這一課的教學(xué)內(nèi)容，主 要讓學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形，在學(xué)會了縮放、復(fù)制、刪除 圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖程序的圖形處理功能一一翻 轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，這是圖形處理的特殊技法。除了學(xué)會具體的操作 技能外，學(xué)生還要對水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)

3、、按一定角度旋轉(zhuǎn) 的含義深入理解，才能根據(jù)圖形處理的需要準(zhǔn)確地進(jìn)行翻轉(zhuǎn) 和旋轉(zhuǎn)。本課是“指揮計算機(jī)畫畫”這單元最后一課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)完這一課，學(xué)生將進(jìn)入綜合創(chuàng)作電腦繪畫作品的階段， 所以，學(xué)好這一課能夠幫助學(xué)生創(chuàng)作更好的作品，提高學(xué)生 電腦繪畫的水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生情況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用線條、圖形工具繪制簡 單的圖形及為圖形著色的方法，已經(jīng)對畫圖程序有了初步的 認(rèn)識。目前是剛剛接觸畫圖程序的圖形處理功能，會使用選 定和任意形狀的裁減工具選定圖形并進(jìn)行縮放、復(fù)制、刪除，對圖形處理這部分也很有興趣，知道了畫圖程序不僅能畫 畫，還有很多他們從未接觸過的神奇功能一一圖形處理。班 內(nèi)有一半學(xué)生家

4、里沒有電腦，操作不熟練。三年級的學(xué)生初 步具備了閱讀理解的能力，沒有水平和垂直的概念，但是知 道軸對稱圖形。他們還沒有學(xué)過角，沒有角度的概念，不知 道 9090 度、180180 度和 270270 度，但是通過學(xué)習(xí)鐘表，他們已經(jīng)了 解了旋轉(zhuǎn)，順時針和逆時針。教學(xué)方式：自主學(xué)習(xí)法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)手段：教具板書技術(shù)準(zhǔn)備：學(xué)生的技術(shù)準(zhǔn)備：硬件：機(jī)房所有機(jī)器能正 常使用軟件：學(xué)生練習(xí)用的教師的技術(shù)準(zhǔn)備：flashflash、展示用的圖片、機(jī)房網(wǎng)絡(luò)教 室軟件的正常使用教具：“?！弊?、4 4 個箭頭教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 1、熟練使用選定和任意形狀的裁剪工具選定圖形掌握翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法理解水平翻轉(zhuǎn)

5、、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)的含義過程與方法：學(xué)生根據(jù)老師的提示，通過親自上機(jī)實驗， 找到翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形的方法，體會探索的樂趣和自主學(xué)習(xí)的 學(xué)習(xí)方法，提高動手能力和敢于實踐的意識。情感態(tài)度與價值觀：通過貼春聯(lián)等練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中 國傳統(tǒng)風(fēng)俗的認(rèn)識。通過創(chuàng)設(shè)情境和畫面優(yōu)美的練習(xí)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。問題框架基本問題：如何翻轉(zhuǎn)這些錯誤的路標(biāo)？怎樣用這四個一模一樣的半圓形組成一個風(fēng)車呢？內(nèi)容問題：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)？按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)？拓展問題：請同學(xué)們思考這只小老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻 轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)180180 度以后得到的效果是一樣的嗎？教學(xué)流程示意教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)

6、情境導(dǎo)入新師：同學(xué)們，每年過春節(jié)的時候，北京很多公園都會有 廟會，你們?nèi)ミ^廟會嗎？廟會上都有什么呀？今年春節(jié)，我 就帶著自己的小侄女去龍?zhí)逗鋸R會了，她看到很多孩子手 里拿的風(fēng)車很有趣，非要買一個，可是我們不知道風(fēng)車店在 哪，于是就拿出了手里的地圖。出示地圖圖片師：你們看看這張地圖，按照地圖上路標(biāo)的指示能不能 到達(dá)風(fēng)車店呢？生：能。不能。師：你再仔細(xì)觀察一下。生：不能。師：為什么不能？生：因為有些路標(biāo)的方向指錯了。師：你回答得非常好！那么如何讓這些錯誤的路標(biāo)改變方向呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的技能：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)板書翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)二、自主學(xué)習(xí)探究，歸納總結(jié)知識翻轉(zhuǎn)師：前面我們學(xué)習(xí)移動圖形、改變圖形大小、

7、復(fù)制圖形 時都要遵循一個什么原則？生：先選定再操作師： 那么今天我們要翻轉(zhuǎn)圖形也要遵循這個原則， 即先 選定路標(biāo)，再翻轉(zhuǎn)。板書先選定再操作師：請同學(xué)們根據(jù)提示自己試一試將錯誤的路標(biāo)轉(zhuǎn)過 來。出示幻燈片提示：1 1、從菜單欄里查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方 法通過鼠標(biāo)右鍵單擊調(diào)出快捷菜單查找翻轉(zhuǎn)路標(biāo)的方法生：自己朗讀提示實踐 1 1打開“路標(biāo)”文件，將錯誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過師：打擾同學(xué)們了，我們先做到這，有些同學(xué)已經(jīng)找到 解決的方法了，誰能給大家介紹一下。生 1 1 :講解，演示，將地圖中一個錯誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過生 2 2:講解，演示，將地圖中錯誤的路標(biāo)翻轉(zhuǎn)過師：都誰也找到方法了？說明你們很聰明，動手能力很強(qiáng)。誰還有不

8、明白的地方可以問問剛才的這兩位小老師？生：舉手。沒有。師：下面你繼續(xù)完成任務(wù)，讓同組的另一個人操作，邊做邊思考：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)？師：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)是讓圖形怎樣翻轉(zhuǎn)呢？出示教 具幫助學(xué)生理解。生：左右。上下。板書水平左右垂直上下師：同學(xué)們幫我們把地圖修改好了以后，我們就順利的 到達(dá)了風(fēng)車店，風(fēng)車店的風(fēng)車可真多呀！出示風(fēng)車圖片這些大風(fēng)車都是由哪個圖形組成的呢？要想用四個半圓形組 成一個大風(fēng)車就要用到旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)圖形也要遵循先選定圖形再旋轉(zhuǎn)的原則，在翻轉(zhuǎn)和 旋轉(zhuǎn)對話框中單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，下面又有三種選項， 我們看看他們有什么作用。打開“風(fēng)車”生：閱讀文件中的實踐要求實踐

9、2 2打開“風(fēng)車”文件，按要求旋轉(zhuǎn)圖形，并用旋 轉(zhuǎn)后的圖形拼成一個風(fēng)車。師：誰已經(jīng)把風(fēng)車拼好了？你們真了不起!展示作品師：說一說他拼的風(fēng)車怎么樣？生：他的風(fēng)車拼對了，而且沒有縫隙，拼得很好。師：你能把你的操作方法給大家講一講嗎？生：講解并演示，將 2 2 號半圓形旋轉(zhuǎn) 9090 度，3 3 號半圓形 旋轉(zhuǎn) 18180 0度，拼風(fēng)車。師：這位小老師講得清楚嗎？你們還有不會的嗎？趕快 問問他？最后一個圖形不用演示，老師相信你們也能做出來 了。下面就請你們繼續(xù)完成任務(wù)，換一個人操作，也是邊做 邊思考，按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊轉(zhuǎn)的？師：按一定角度旋轉(zhuǎn)是讓圖形往哪邊旋轉(zhuǎn)呢？我們一起來分析。播放請你認(rèn)

10、真觀察圖形的旋轉(zhuǎn)和鐘表上時針的轉(zhuǎn)動。生：順時針旋轉(zhuǎn)板書順時針旋轉(zhuǎn)師：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的含義你們都明白了嗎？那么老師考考 你們？打開“旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)對比”文件，請同學(xué)們思考這只小 老鼠的圖形經(jīng)過垂直翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) 180180 度以后得到的效果是一 樣的嗎？生：不一樣。一樣。師：我們一起來看看。演示講解，將圖形分別垂直翻轉(zhuǎn) 和旋轉(zhuǎn)180180 度后，讓學(xué)生觀察對比。生：不一樣。三、綜合練習(xí)，鞏固知識貼春聯(lián)、貼“福”字師：過春節(jié)的時候除了逛廟會的風(fēng)俗外，家家是不是都會在大門上貼上“?！弊趾痛郝?lián)？老師這里有個“?！弊?，生活中我們怎樣貼“?！弊?？生：倒著貼師：有倒著貼，也有正著貼的。為什么要倒著貼呢？生：福到了。師

11、：誰能到黑板上把這個“福”字貼一貼？生：爭先恐后到黑板上貼“?！弊謳煟捍蜷_“過年”文件，把“福”字分別貼在每扇門上，把對聯(lián)貼在墻上生：完成練習(xí)。展示學(xué)生作品生：糾正作品中的錯誤。師：誰說說你是怎么做的？生 1 1: “?！弊值怪N，旋轉(zhuǎn) 9090 度，正著貼旋轉(zhuǎn) 270270 度。生 2 2:對聯(lián)應(yīng)該旋轉(zhuǎn) 180180 度。生 3 3:對聯(lián)還可以先垂直翻轉(zhuǎn)，再水平翻轉(zhuǎn)，拼圖師：在廟會上有很多好玩的東西， 我們買回了一個拼圖，請你打開拼圖文件，咱們一起拼一拼。生：完成拼圖。展示學(xué)生作品師：他拼得對嗎？生：對。師：都誰已經(jīng)拼好了？你們真聰明！師：說一說，你們是怎樣操作的？生 1 1 :水平翻轉(zhuǎn)。生 2 2:垂直翻轉(zhuǎn)。生 3 3 :旋轉(zhuǎn) 9090 度。生 4 4:旋轉(zhuǎn) 270270 度。四、總結(jié)師：最后我們回憶一下今天所學(xué)的知識，誰說說你今天 都有什么收獲？生：學(xué)會了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，知道水平翻轉(zhuǎn)是左右翻轉(zhuǎn)，垂