玩出名堂教案

1、教學目標1、能夠有感情地朗讀課文，讀準字音。                                               2

2、、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新意識。3、從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，說出自己玩中的樂趣和收獲。重點難點：讀出玩的趣味，體會到列文虎克的快樂。課時安排：兩課時一、  抓住“玩”字，談話導入。                               

3、                       1、同學們，平時咱們的課間10分鐘，都在干什么？                        

4、0;                2、玩是小孩子的天性，小孩子都喜歡玩。你喜歡玩什么？3、孩子們，其實呀，大人也愛玩，不同的是有的人還玩出了名堂。這節(jié)課咱們就一起來讀讀“玩出了名堂”。伸出小手和我一起寫課題，不愿意寫的可以靜靜看，老師有沒有把字寫正確、工整、寫漂亮（教師板書課題）從你們的眼睛里，我能看出你們現在小腦袋瓜里畫滿了一個個小問號，誰能學習韋校長那天教給大家的非常有藝術性的讀課題的方法讀一讀課題，把心中的疑問讀出來？出示：什么

5、是“名堂”？玩怎么還能玩出名堂？二、檢查預習、整體感知1、大家真會提問題，要想解決這些問題，我們先要將課文讀通讀順。課前你們已經預習課文了，自己評價一下，讀得怎樣了？（圍繞是否讀流利、讀準字音、不添字不漏字來自評）要不要再放聲讀讀？在讀的時候，這些生字要注意了指名讀（教師出示詞語）清閑、閱讀、固定、簡單、千里迢迢、拜訪、玩具、看守、磨薄、待著 、隨意調節(jié)哪些字我們要注意讀準，指名讀（后面幾個多音字指導讀好）、 齊讀。2、剛才我們與生字交上了朋友，現在請你們把生字放回課文中，再讀一讀課文，可以邀上你的小伙伴一起讀，遇到不懂的地方互相說一說，也可以一邊讀一邊拿筆做記號，留下你思考的痕跡。 3、現在

6、我們來看，誰、玩什么、玩出了名堂？荷蘭的列文虎克通過玩放大鏡玩出了大名堂。三、精讀課文1、列文虎克怎樣玩的？為什么他就能玩出名堂？咱就好好讀讀課文，看看你們能不能從中讀出點名堂。2、二、三段下面我們就和列文虎克一起去玩放大鏡（1）我們現在就走近列文虎克，誰來讀讀第二段？你讀出什么了？一起讀，強調“喜歡”。興趣是最好的老師，興趣很重要，但是光喜歡還不能玩出名堂。我們接著往下讀，誰來讀讀第三段？（2）指名讀第三段。其余邊聽邊想，列文虎克怎樣玩鏡片的。（3）指名說， 教師板書“磨鏡片”指導讀好“他把厚玻璃的四周磨薄，作成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍”：a別小看這磨鏡片，可不容易呢他

7、那時候可沒有先進的機器，就靠自己用雙手和簡單的工具一點點磨、磨平、磨細、磨薄。你再讀讀這句話讀文章，眼睛要會抓字，抓住重點的字詞，讀出他后面藏著的意思，那么，你對句子、對文章的理解就一點點深了。（指名讀）列文虎克曾經磨出比一粒大米還要小的放大鏡，那要多用心去磨呀?。ㄎ衣牭侥阃怀隽恕昂瘛焙汀氨　保阏娴目吹搅肆形幕⒖嗽谡J真研磨鏡片的情景，我們像他一樣讀學生齊讀）b如果你有一個放大鏡你會用來做什么？(教師出示在顯微鏡下漸漸放大的手指甲和花朵gif動畫，激發(fā)學生的想像)學生練習說話，體會玩放大鏡的樂趣。教師出示課件加強樂趣。C、列文虎克也看到這些了，他是用自己磨的放大鏡看到的。你再讀，看看能不能感受

8、到他當時的快樂？（自由讀、指名讀）師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的快樂和認真。3、第四段列文虎克呀，他又有新的玩法了（1）靜下心來 ，快速默讀第四段，看看列文虎克 有什么新的想法，新的玩法和新的發(fā)現。（2） 課件出示： 新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？ 新的玩法：把一片放大鏡固定，另一片可以隨意調節(jié)。 新的發(fā)現：看到了一個平時看不到的  “小人國” 世界。 （3）列文虎克把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？大家想看看放大鏡下蚊子的腿嗎？演示 （4）“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿?！敝笇ёx出蚊子的腿和兔子腿的對比。（5）大家想再感受一下顯微鏡下的 “小人國”嗎

9、？演示指導讀好“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多。” 6看了放大鏡下蚊子的腿，看了顯微鏡下的“小人國”，你們想說些什么？指名說老師也禁不住要說：列文虎克真了不起，我敬佩他，一個看門人，他自己玩放大鏡 竟發(fā)現了一個這樣神奇的世界。我也想讀讀這幾句話，表達我對他的敬佩，可以嗎？（教師讀）7假如你是列文虎克，此時你們內心有什么感受？討論交流，誰再讀讀？ 感受此時列文虎克的興奮、驚奇。4、第五段1）、列文虎克玩出什么大名堂了？請一個讀得最棒的同學讀讀最后一段，其余同學用心聽，這大名堂是什么？板書：發(fā)現 微生物2）、通過課后的資料袋簡單介紹微生物的作用。3）、你還從哪里看出是大

10、名堂？在當時的人們也像我們一樣被列文虎克和他的玩具吸引，英國的女王、俄國的沙皇千里迢迢來了。什么是千里迢迢？早上， 我們背著書包從家來到學校，叫不叫千里迢迢？千里迢迢：從很遠很遠的地方趕來。列文虎克是一個看門人，女王和沙皇的權利是至高無上的，而且英國和俄國離荷蘭可不止千里遠，就因為這玩具，女王和沙皇從那么遠的地方來拜訪一個看門人，看看這玩具和這小人國的吸引力大吧？這都是列文虎克玩出的名堂！4列文虎克在玩鏡片時有了偉大的發(fā)現，聰明的你在讀這一段時對其中的標點符號又有什么新發(fā)現呢？5）、 為什么“小人國”和“居民”兩組詞語要用上雙引號呢？     

11、                         6、你們認為“小人國” 和“居民”分別指什么？這“玩具”又是什么？ 四、 總結全文，擴展延伸。                  

12、                                         1、孩子們，多好玩的故事呀，平時同學們也都愛玩，但我們的玩和列文虎克的玩還差那么一點，差什么呢？請大家思考，并發(fā)表自己

13、的意見 善于觀察、善于思考                                                

14、0;        2、課文給咱們講列文虎克的故事，就是要告訴咱們這樣一個道理，齊讀第一段，希望大家在以后的玩中善于觀察、善于思考，也玩出點名堂來。                                

15、;              3 、課后， 你們還可以搜集有關列文虎克、顯微鏡、微生物的圖片及文字資料以及古今中外 “玩出名堂 ”的故事，我們將在下節(jié)課中交流。                                       板書設計