十二、加和減9加幾和十幾減9

1、（一上）十二、加和減9加幾和十幾減9十二、加和減單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生從實(shí)際情景中理解計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的方法，能比較熟練地計(jì)算 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、 思考的意識(shí)能力。 通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。使學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù) 學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減 法。難點(diǎn)：理解計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的方法?！疽弧?加幾和十幾減9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P78例題，試一試，P7879 “想想 做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里

2、提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解9加幾的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算9加幾。在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算 9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)媒體：電腦，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。同學(xué)們，今天小猴子的水果店開(kāi)張了，老師帶你們?nèi)?觀好不好？你看，小猴子把香甜的桃子擺出來(lái)了。你們能看 圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？學(xué)生互相說(shuō)圖意。全班交流，提出：一共有多少個(gè)的問(wèn)題。應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書(shū)：9+ 4=口二、自主探索，領(lǐng)悟算法。實(shí)物操作。講述：假如用圓片來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？

3、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論算法。小組匯報(bào)：你是怎樣算的？啟發(fā)：怎樣能清楚看出一共是十幾？結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：9+ 4=13邊演示邊講述：盒子里有 9個(gè)桃，放進(jìn)1個(gè)是10個(gè)。 先把盒外的4個(gè)桃分成1和3,然后把1個(gè)桃放進(jìn)盒子里裝 滿了 10個(gè)，9個(gè)和1湊成10，10再加剩下的3就是13，這 中方法就是“湊十法”。試一試。師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算9+ 4,真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？書(shū)上P78試一試中為你們準(zhǔn)備了兩道題，你能根據(jù)提示 來(lái)計(jì)算嗎？提示：先用小棒擺擺再填得數(shù)。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，指導(dǎo) 做錯(cuò)的學(xué)生更正。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。做

4、“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后同伴交流。引導(dǎo)加深理解“湊十法”。做“想想做做”第2題。搶答：再引導(dǎo)學(xué)生比較每組式子的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“湊十法”就是按上面的連加式子來(lái)計(jì)算。做“想想做做”第3題。游戲“闖關(guān)”：同桌間合作口算。做“想想做做”第4題。游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。做“想想做做”第5題?？磮D說(shuō)三句話。應(yīng)該怎樣列式。小組互相說(shuō)想法。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？這些知識(shí) 你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。五、教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P80例題，試一試，P8081 “想想

5、做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減 9< 在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈 活性。能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作 用。教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減 9的計(jì)算方法。教學(xué)媒體：電腦，學(xué)具。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香 甜了，你看小白兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，它對(duì)小猴子說(shuō)：“我買(mǎi) 9個(gè)”。你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？學(xué)生互相說(shuō)圖意。全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題。應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書(shū)：13 - 9

6、= 二、自主探索，領(lǐng)悟算法。實(shí)物操作。講述：假如用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？請(qǐng)大家先獨(dú)立思考， 再四人一組互相討論：13個(gè)怎樣減 去9個(gè)？小組匯報(bào)：你是怎樣算的？結(jié)合學(xué)生的回答用演示不同的算法。怎樣算最快？試一試。師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算13-9,真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？書(shū)上P80試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算 提示：先用小棒擺擺再填得數(shù)。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的 學(xué)生更正。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。做“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。先獨(dú)立完成，再同伴交流。全班交流算法。做“想想做做”第2題。先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。 但不要求統(tǒng)一算法。做“想想做做”第3題。游戲“闖關(guān)”：同桌間合作口算。做“想想做做”第4題。游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。做“想想做做”第5