三年級(jí)《后滾翻》單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)后滾翻單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想 本單元以 “關(guān)注每一位學(xué)生” 為指導(dǎo)思 想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 充分發(fā)揮學(xué)生主體 作用。通過(guò)后滾翻單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中， 掌握所學(xué)的技術(shù) 動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步促進(jìn)身體素質(zhì) 和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。 將生命教育融入到教學(xué) 中，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)及關(guān)愛(ài)幫助他人的 方法，學(xué)生群體間能互助合作，為學(xué)生的健 康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。 二、相關(guān)分析 1、教材分析 “后滾翻”是三年級(jí)滾翻教材中的一個(gè) 重要內(nèi)容；是提高學(xué)生身體調(diào)控、 感知平衡 能力，發(fā)展學(xué)生力量、 柔韌、 協(xié)調(diào)等素質(zhì)為 目標(biāo)的基礎(chǔ)性課程內(nèi)容； 是一項(xiàng)增強(qiáng)學(xué)生體 魄，磨練學(xué)生心理品質(zhì)

2、和有效進(jìn)行生命教育 為載體的滾翻類(lèi)教材。 這一教學(xué)內(nèi)容是為后 續(xù)的“前滾翻交叉轉(zhuǎn)體 180接后滾翻” ，四 年級(jí)的“后滾翻接燕式平衡在” ，五年級(jí)的 “后滾翻接跪跳起”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、動(dòng)作要領(lǐng) 背朝滾動(dòng)方向蹲撐，體后倒， 臀部靠腳 跟往下坐， 低頭、團(tuán)身向后滾動(dòng)， 使臀、 腰、 肩、頸、頭依次著墊，當(dāng)肩部著墊時(shí)，迅速 屈肘，兩手支撐在頭部?jī)蓚?cè)，用力推墊，推 起成蹲撐后站立。 三、教學(xué)策略 在本單元教學(xué)過(guò)程中， 以學(xué)生勇于嘗試 挑戰(zhàn)為主線， 技能評(píng)價(jià)和自我健身能力、情 意表現(xiàn)相結(jié)合， 盡量使每一個(gè)學(xué)生能感受到 學(xué)習(xí)成功的喜悅。 為此將本單元分為三個(gè)課 次。運(yùn)用“圖示法” ，“小組討論” ，

3、“ 學(xué)練 相伴”等策略進(jìn)行體育教學(xué)。 旨在通過(guò)學(xué)習(xí)， 發(fā)展學(xué)生身體柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。培 養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)和克服困難、 勇 于挑戰(zhàn)自我的勇氣。 第一課次創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行后倒團(tuán)身手觸 墊的練習(xí)。 學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中注意學(xué)練的 動(dòng)作要點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后相互討論思考 , 小組 隊(duì)員互相提醒幫助解決后倒快手觸墊的問(wèn) 題。 第二課次通過(guò)后倒團(tuán)身推墊的練習(xí)。 掌 握推手有力及時(shí)的技術(shù)動(dòng)作 , 學(xué)生相互比較 示范。 第三課次是完整動(dòng)作和考核課。 著重培 養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)的自信心。 學(xué)生以小組的形 式互幫、互助、互評(píng)。 四、相關(guān)說(shuō)明 三年級(jí)首次接觸后滾翻動(dòng)作故本單元 共安排三個(gè)不同要求的教學(xué)課次。 三課次內(nèi)

4、 容安排間有著相互遷移的緊密關(guān)系， 為學(xué)習(xí) 后滾翻提供了一個(gè)循序漸進(jìn)的有效過(guò)程。閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)后滾翻單元教學(xué)流程 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 二 課次 3 3 執(zhí)教 單元 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 1、 掌握后滾翻的動(dòng)作技術(shù)，做到團(tuán)身緊后倒快，推手有力 2 2、 發(fā)展身體柔韌、力量等身體素質(zhì)， 提高平衡、協(xié)調(diào)等能力 3 3、 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生存技能，知道保護(hù)與幫助的方法 4 4、 體驗(yàn)健身的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信、果斷等意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)分享成 功 教學(xué)重點(diǎn) 團(tuán)身緊、后倒快、推手及 時(shí)有力 課 次 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教與學(xué)的主要方法和手段 1 1 1 1、雙手肩上 向后滾動(dòng) 2 2 后滾肩手觸 墊回落 1 1

5、、 學(xué)會(huì)后倒手觸墊的技術(shù)動(dòng)作 2 2、 發(fā)展彈跳、支撐及身體協(xié)調(diào)能力 3 3、 在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)練的樂(lè)趣， 表現(xiàn)岀克服勇于挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì) 重點(diǎn)：蹬地有 力、團(tuán)身緊 難點(diǎn)： 克服恐 懼心理 1 1、 后滾翻的技術(shù)動(dòng)作講解保護(hù)與幫助 2 2、 創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行后倒團(tuán)身的練習(xí) 3 3、 教師示范學(xué)生嘗試練習(xí) 4 4、 鞏固練習(xí) 2 2 1 1、 后倒團(tuán)身 推手 2 2、 后倒手插 肩下推手 1 1、 掌握推手及時(shí)有力的技術(shù)動(dòng)作 2 2、 發(fā)展柔韌、速度、靈敏等身體素質(zhì)， 增強(qiáng)協(xié)調(diào)、平衡能力 3 3、 在學(xué)練過(guò)程中合作互助，逐漸養(yǎng)成 勇敢自信的良好品質(zhì)；關(guān)愛(ài)同伴，具有 安全意識(shí)和保護(hù)能力 重點(diǎn)：

6、 推手有 力 難點(diǎn)： 推手時(shí) 機(jī) 1 1、 組織團(tuán)身推手的小練習(xí) 2 2、 復(fù)習(xí)團(tuán)身后倒手觸墊的動(dòng)作 3 3、 學(xué)會(huì)觀察用力推手，自主學(xué)習(xí)嘗試 后滾翻 4 4、 通過(guò)相互保護(hù)與幫助，激勵(lì)學(xué)生逐 步嘗試克服恐懼完成后倒推手練習(xí) 5 5、 利用小教具引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)有力推手 3 3 1 1、 后滾翻 2 2、 考核 1 1、 學(xué)會(huì)后倒團(tuán)身屈肘手撐頭部?jī)蓚?cè)， 用力推墊的，推起成蹲撐的動(dòng)作。 2 2、 發(fā)展彈跳、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高滾翻能 力 3 3、 培養(yǎng)互幫互助的良好品質(zhì)及敢于表 現(xiàn)自我的信心 重點(diǎn)： 團(tuán)身緊 后倒快推手 有力 難點(diǎn)： 動(dòng)作協(xié) 調(diào) 1 1、 復(fù)習(xí)后倒團(tuán)身推手有力的動(dòng)作 2 2、 學(xué)生自主練

7、習(xí)帶著問(wèn)題去練習(xí) 3 3、 交流后滾翻技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。 4 4、 學(xué)生按照重點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)，學(xué)生互幫 互助做好保護(hù)與幫助 4 4、學(xué)生示范對(duì)比，觀察評(píng)價(jià)提高練習(xí) 安全 保障 1 1、 準(zhǔn)備活動(dòng)充分，掌握保護(hù)與幫助的 方法 2 2、 場(chǎng)地器材布置合理、穩(wěn)妥 評(píng)價(jià)與 方法 優(yōu)秀：能獨(dú)立正確、協(xié)調(diào)連貫地完成后 滾翻的動(dòng)作。做到“一團(tuán)、二倒、 三推手”的動(dòng)作，姿態(tài)優(yōu)美，翻 成直線。 良好：基本能較正確、連貫地完成后滾 翻的動(dòng)作。基本能做到“一團(tuán)、 二倒、三推手“的動(dòng)作，基本能 翻成一直線。 合格：能在教師的幫助下完成后滾翻動(dòng) 作。基本能做到“一團(tuán)、二倒、 三推手“的動(dòng)作，基本能翻成一 直線。 須努力：在教師

8、的幫助下不能完成后滾 翻動(dòng)作，協(xié)調(diào)性差 快樂(lè)靈動(dòng) 樂(lè)群自主 三年級(jí)后滾翻第二課次教學(xué) 遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”的、指導(dǎo)思想 知道思想，以貫徹“兩綱”精神為目的，學(xué)習(xí)必 要的自我保護(hù)與幫助技能。本課是以“后滾翻”為 主教材，力求將教材內(nèi)容由簡(jiǎn)至難，發(fā)揮學(xué)生能 動(dòng)作用，團(tuán)結(jié)合作享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，提升學(xué) 生的安全意識(shí)， 挑戰(zhàn)自我，將“兩綱”精神融入 課中。 二、 相關(guān)分析： 1 1、 教材分析： 本課的內(nèi)容主題是“后滾翻”的第二課時(shí)， 在后倒快團(tuán)身緊的基礎(chǔ)上進(jìn)行推手有力的動(dòng)作學(xué) 習(xí)，為完整的完成后滾翻做準(zhǔn)備。 2 2、 學(xué)生分析： 本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生， 無(wú)論是生理 或心理正處在

9、個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，渴求成功，卻 又害怕受傷。既希望得到矚目，卻又缺乏必要的 信心。因此在教學(xué)過(guò)程中，主要運(yùn)用語(yǔ)言的激勵(lì)， 通過(guò)器材的運(yùn)用與調(diào)整來(lái)激發(fā)學(xué)生潛在的能力。 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲和自信心。促使學(xué)生主動(dòng)戰(zhàn) 勝畏懼心理。讓每一個(gè)孩子在練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成 功的快樂(lè)。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1 1、 體驗(yàn)推手感覺(jué)，基本掌握推手的技術(shù)動(dòng)作； 學(xué) 會(huì)“奪寶奇兵”的方法 2 2、 發(fā)展柔韌、速度、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)、 平衡能力 3 3、 在學(xué)練過(guò)程中合作互助， 逐漸養(yǎng)成勇敢自信的 良好品質(zhì)；關(guān)愛(ài)同伴，具有安全意識(shí)和保護(hù)能 力 四、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：推手有力 教學(xué)難點(diǎn)：推手時(shí)機(jī) 五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

10、 1 1、 層次清晰由易到難 在課的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)復(fù)習(xí) -新授 -提高的過(guò)程讓學(xué)生逐步提高技術(shù)動(dòng)作，而在 新授部分，講動(dòng)作分解一環(huán)一環(huán)的體驗(yàn)，然后在 分解的基礎(chǔ)上講動(dòng)作完整的組合起來(lái)，讓學(xué)生一 個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)完善。 2 2、 快樂(lè)靈動(dòng)樂(lè)群自主 在新授部分，改變以往老師講解動(dòng)作在 前，而是讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考去嘗試，共同解 決技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作掌握更牢固。在綜合 活動(dòng)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能力，在奪寶奇兵的過(guò) 程中教會(huì)學(xué)生講究方法。通過(guò)小組討論，充分發(fā) 揮每一個(gè)孩子的能力，積極參與，互相合作，共 同提高。 3 3、 師生互動(dòng)健康成長(zhǎng) 在學(xué)習(xí)后倒團(tuán)身觸墊推手的練習(xí)中融入 生命教育，加強(qiáng)學(xué)生

11、的安全教育，注重培養(yǎng)互相 保護(hù)與幫助的能力。教師在教授過(guò)程中對(duì)學(xué)生及 時(shí)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生間的相互溝通，這樣會(huì)在這樣的 氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 六、問(wèn)題預(yù)設(shè)： 問(wèn)題：學(xué)生對(duì)于推手時(shí)機(jī)沒(méi)有時(shí)間上的概念 對(duì)策：借助小教具使學(xué)生清晰有力推手的時(shí)機(jī) 問(wèn)題：缺乏在后倒觸墊屈肘推手的感覺(jué) 對(duì)策：先利用熱身游戲感覺(jué)團(tuán)身推手，再新授過(guò) 程中兩人一組保護(hù)與幫助建立推手有力的感覺(jué)。 閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育與健身課時(shí)計(jì)劃 年級(jí) 三 人數(shù) 51 日期 6.126.12 執(zhí)教 顧佳偉 班級(jí) 組班形式 自然班 周次 1818 課次 2 2 內(nèi)容 主題 1 1、 滾翻：后滾翻（3 3- -

12、2 2 ） 2 2、 綜合活動(dòng)：奪寶奇兵（2 2- -2 2） 重點(diǎn) 推手有力 難點(diǎn) 推手時(shí)機(jī) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 1、 體驗(yàn)推手感覺(jué)，基本掌握推手的技術(shù)動(dòng)作；學(xué)會(huì)“奪寶奇兵”的方法 2 2、 發(fā)展柔韌、速度、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)、平衡能力 3 3、 在學(xué)練過(guò)程中合作互助，逐漸養(yǎng)成勇敢自信的良好品質(zhì)；關(guān)愛(ài)同伴，具有安全意識(shí)和保護(hù)能力 課序 時(shí) 間 教學(xué) 內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教與學(xué)的活動(dòng) 組織與隊(duì)形 次 數(shù) 時(shí) 間 強(qiáng)度 二 1 1 3 3 1818 1 1、 課堂常規(guī) 2 2、 小干部整隊(duì) 3 3、 宣布上課內(nèi)容 反應(yīng)小游戲： 冰凍老鼠 滾翻：后滾翻 1 1、 小老鼠覓食 2 2、 后倒?jié)L動(dòng)手觸墊

13、 3 3、 后滾翻推手 嘗試后滾翻 2 2 3 3 1 1 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 2 2 2 2 3030” 1 1 3030 1 1 中 大 小 小 小 教師整隊(duì)，宣布課的內(nèi)容 學(xué)生向教師問(wèn)好 精神飽滿 教師引導(dǎo)學(xué)生快速反 學(xué)生散點(diǎn)積極練習(xí) 快速反應(yīng)團(tuán)身推手 教師引導(dǎo)學(xué)生完成熱身活動(dòng) 學(xué)生模仿積極主動(dòng)地參與熱身活動(dòng) 積極熱身 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)后倒?jié)L動(dòng)手撐墊動(dòng) 作 學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)作 團(tuán)身緊、后倒快、手撐墊 教師撲捉資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后滾練習(xí) 學(xué)生 2 2 人一組嘗試練習(xí)后滾 教師小結(jié)提煉動(dòng)作要領(lǐng)，示范后滾推手。激 勵(lì)學(xué)生練習(xí) 學(xué)生在教師引導(dǎo)下分組進(jìn)行后滾推手練習(xí) 相互合作保

14、護(hù)與幫助 O O OOOO O O O O O O O O O O O O OOOO O O O O OOOO O O O O O O O O O O O O OOOO o o o o o o o o o o o o o o o o 1 1 1 1 場(chǎng)地 器材 課后 小結(jié) 后滾推手 9 9 學(xué)生小組展示 教師點(diǎn)評(píng) 翻掌快速，貼緊肩，推手有力 5 5 1 1 中 講解動(dòng)作及幫助要領(lǐng)激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí) 聽(tīng)音推手 1 1 學(xué)生 6 6 人小組練習(xí) 0 0 推手時(shí)機(jī) 4 4 教師激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我 1 1” 學(xué)生完成后滾翻 4 4、后滾翻 6 6 小組展示練習(xí)成果 團(tuán)身緊、后倒快、推手有力 綜合活動(dòng)： 2 2 3 3 大 教師激發(fā)學(xué)生參與綜合活動(dòng)的欲望，講解方 奪寶奇兵 法和規(guī)則 學(xué)生討論利用器材布置場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng) 發(fā)揮想象力，遵守活動(dòng)規(guī)則 放