呼吸科實(shí)習(xí)生護(hù)理帶教工作總結(jié)

1、呼吸科實(shí)習(xí)生護(hù)理帶教工作總結(jié)篇一：呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)生護(hù)理帶教計(jì)劃一、實(shí)習(xí)目的：通過臨床實(shí)習(xí)幫肋學(xué)生將理論知識(shí)及基本操作技能結(jié)合臨床實(shí)踐，應(yīng)用到'以病人為中心”的高質(zhì)量護(hù)理工作中，在臨床中以培養(yǎng)護(hù)生的自學(xué)能力、思維 能力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)；以培養(yǎng)護(hù)生臨床護(hù)理能力、護(hù)理教學(xué)能力、人際交流 能力、護(hù)理管理和護(hù)理科研能力5個(gè)方面為目標(biāo)。為畢業(yè)后的獨(dú)立工作打下扎實(shí) 基礎(chǔ)，最終成為德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員。二、實(shí)習(xí)要求：1、遵守本科室規(guī)章制度，按時(shí)上班，不能隨意離崗或調(diào)班，有事先請(qǐng)假。2、上班期間注意儀表端莊，服裝整潔。3、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度及遵守?zé)o 菌技術(shù)原則。4、理

2、論聯(lián)系實(shí)踐，應(yīng)用系統(tǒng)論知識(shí)，解決臨床專業(yè)問題。5、應(yīng)用溝通交流技巧，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。三、實(shí)習(xí)時(shí)間：三周四、帶教計(jì)劃：1、在護(hù)理部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由科室護(hù)理長(zhǎng)具體管理，指定資歷深的教員負(fù) 責(zé)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，做到專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“一對(duì)一”式帶教。2、熱情接待每一位新入科的護(hù)生，介紹病區(qū)環(huán)境。病房管理中有一整套消 毒隔離防范制度與措施，傳授有關(guān)護(hù)理人員職業(yè)性感染防護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)護(hù)生普及預(yù)防觀念。3、樹立“以人為本”的服務(wù)理念，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重關(guān)愛病人，加強(qiáng)護(hù)患 溝通交流。培養(yǎng)良好的個(gè)性心理特征，樂觀、開朗、謙虛、謹(jǐn)慎，與同事良好相 處，恪守護(hù)理道德職責(zé)，全心全意為病人服務(wù)。實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃4、熟悉呼吸系統(tǒng)

3、常見病及多發(fā)病的臨床護(hù)理要點(diǎn)如感染性疾病，慢阻肺。 熟悉對(duì)危重病人進(jìn)行初步的緊急處理和配合搶救工作，呼吸衰竭、重癥哮喘、肺 心病、咯血的臨床觀察病變特點(diǎn)及護(hù)理重點(diǎn)。5、具有?？铺攸c(diǎn)的動(dòng)脈血?dú)夥治?，氧氣霧化療法，以及各種類型呼吸器的 使用，護(hù)理，觀察指標(biāo)及儀器的保養(yǎng)。6、分管病人，掌握病人的整體護(hù)理。熟悉護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求。7 定時(shí)開展教學(xué)講課，每周小講課一次，每個(gè)月護(hù)理查房及臨床病例討論一 次。每人進(jìn)行實(shí)習(xí)生講課一次，在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參與病房管理，學(xué)習(xí)前沿知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。8認(rèn)真對(duì)護(hù)生進(jìn)行出科理論與操作考核，并將成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生手冊(cè)上，事 實(shí)求是的寫在出科評(píng)語(yǔ)上

4、，交由護(hù)士長(zhǎng)審閱簽名。實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃10.具體安排如下：教學(xué)目標(biāo)第一周1、熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、收住病種、了解護(hù)士排班方式、各崗位職責(zé)及科室 規(guī)章制度。2、了解本科室常見疾病的臨床癥狀與護(hù)理常規(guī)。3、掌握無菌技術(shù)原則、查對(duì)方法，4、了解及掌握給氧法、氧氣霧化吸入療法。5、學(xué)會(huì)常見標(biāo)本采集。掌握結(jié)核菌素試驗(yàn)及臨床意義。第二周1熟悉本專科常用藥物相關(guān)知識(shí)。2了解機(jī)械通氣病人的護(hù)理及氣管切開術(shù)后的護(hù)理、吸痰法3、掌握消毒隔離制度及空氣培養(yǎng)方法。4、掌握對(duì)病人進(jìn)行健康教育的方法和技巧。5鞏固?？评碚撝R(shí)及技術(shù)技能6掌握特殊的治療檢查的護(hù)理7 了解輸血制度、壓瘡分期護(hù)理及檢查登記制度8熟悉護(hù)理文件的書寫規(guī)范

5、及要求9熟悉整體護(hù)理，掌握一般護(hù)理，心理護(hù)理及特殊護(hù)理。第三周1、鞏固基礎(chǔ)護(hù)理和專科技能，能夠獨(dú)立完成。2、參與病房管理實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃3、初步熟悉臨床帶教，完成實(shí)習(xí)生小講課，培養(yǎng)教學(xué)人才4、總結(jié)實(shí)習(xí)帶教經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形式1、介紹病區(qū)情況，醫(yī)療物品、藥品放置，收住病種及床位安排，講解各崗位的職責(zé)，崗位跟班、掌握各班工作職責(zé)。介紹病房管理、病房感染管理、 病房安全管理制度2、講解本科室常見的疾病的癥狀與護(hù)理常規(guī)。3、加強(qiáng)無菌觀念，強(qiáng)化“三查七對(duì)”制度將理論貫穿于臨床實(shí)踐中。4、講解各種氧療方法及注意事項(xiàng)。3、各種標(biāo)本的采集方法，示范PPD試驗(yàn)操作及講解試驗(yàn)的臨床意義1本科常用藥物的藥理作用、劑量、用藥途徑

6、、毒副作用、配伍禁忌2講解講解氣管切開術(shù)后護(hù)理、呼吸機(jī)的應(yīng)用及護(hù)理觀察、吸痰注意事項(xiàng)。3 講解常見消毒液的作用、濃度及配置方法。4介紹健康教育的方法、內(nèi)容及與病人溝通的技巧。1、2、參加教學(xué)查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加主任查房每周一次，參加醫(yī)院實(shí)習(xí)生大 講座講解胸穿術(shù)、胸腔閉式引流、支氣管鏡檢查、經(jīng)皮肺穿刺術(shù)等特殊治療和 檢查的術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理3、講解臨床輸血制度，壓瘡評(píng)估，臨床分期和護(hù)理及其檢查登記制度。4、按照護(hù)理文件的書寫規(guī)范及要求講解病例書寫相關(guān)要點(diǎn)。1、進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？乒ぷ骷寄苡?xùn)練2、在護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)下參與病房管理3、每人進(jìn)行一次小講課，并以評(píng)價(jià)。4、出科理論及操作考試5、實(shí)習(xí)反饋及鑒定

7、呼吸內(nèi)科帶教小組篇二：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教年度總結(jié)護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教年度總結(jié)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療 護(hù)理活動(dòng)的第一步。隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予新 的內(nèi)容，根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，現(xiàn)將總結(jié)如下。一、帶教方面：1 :帶教老師是護(hù)生進(jìn)入護(hù)理角色的啟蒙老師，老師的言行舉止能起到潛移默 化改變學(xué)生的作用，一對(duì)一的帶教模式，因此，我們選擇熱愛護(hù)理事業(yè)，工作態(tài) 度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，具有良好溝通能力的，較強(qiáng)口頭表達(dá)能力，豐富的專業(yè)理論知識(shí)和 較強(qiáng)的操作技能的護(hù)理人員帶教。2：護(hù)生入科后，由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī) 章制度，介紹病區(qū)環(huán)境

8、，講解科室的專科特點(diǎn)并進(jìn)行安排。3 :帶教老師定期為 實(shí)習(xí)生講課，帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手放眼，嚴(yán)格要求，工作中做到 了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)。并在工作中應(yīng)注意了 患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性。4 :實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí) 期間進(jìn)行了階段性考評(píng)，包括基本技能操作，筆試等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指 出不足。5 :對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整歸檔備查。二、實(shí)習(xí)生方面:實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同

9、 學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科室常用的護(hù)理操作，如各種引流管的護(hù)理、 導(dǎo)尿等，了解了各種護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考試中，理論考試能達(dá)到75 分以上，操作考試能達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科室的實(shí)習(xí)任務(wù)?？傊?，臨床教師老師在帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，用 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的 護(hù)理技能，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有了一個(gè)升華。篇三：2021年護(hù)理實(shí)習(xí)帶教總結(jié)普外、胸外與神經(jīng)外科二0四年護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療 護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技

10、術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合 格的護(hù)理人才，是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題根據(jù)我 科實(shí)際帶教情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果， 現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下：一、帶教老師方面：1、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員扌日任帶教老 師。護(hù)生入科后，由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育.強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介 紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的專科特點(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課， 使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流 程。帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手不放眼，嚴(yán)格要求，定期給學(xué)生講解操 作規(guī)程及操作中的注意

11、事項(xiàng)，親自試教與病人如何溝通與交流，工作中做到了手 把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)，言傳身教。2、護(hù)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)帶教老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)打分，評(píng)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶 教老師；每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對(duì)護(hù)生進(jìn) 行了一次階段性考評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，誠(chéng)懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng) 驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。3、對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。二、實(shí)習(xí)生方面：實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同 學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作，如胸腔閉式引流管的護(hù) 理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科?？朴^察要點(diǎn)、普外科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常