幼兒小班安全教案《不跟陌生人走》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒小班安全教案不跟陌生人走教材分析：本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走，學會保護自己。活動目標：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌?、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”2、玩具手機一個活動過程：1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。）教師：“×××，你認識這個阿姨嗎？”（“陌生人”見教師來了，想逃）教

2、師：“，小朋友，你們認識她吧？請問你是誰？”陌生人：“我我”教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。2、教師問：“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認識的人）“能不能跟陌生人走？為什么？”“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走！”4、教師小結：“××，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走。”活動延伸：游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固簡單的自我保護辦法。日常教育活動滲透：可通過對報紙、電視等媒體中有關兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護意識。家園同步：教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護辦法。創(chuàng)新教育方法與策略：本篇采用帶有典型性的情境

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