四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《平均數(shù)》ppt課件

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊平均數(shù)平均數(shù)我們組平均每個(gè)人搜集了多少個(gè)？小紅：14個(gè)小蘭：12個(gè)小麗：11個(gè)小明：15個(gè)小紅小蘭小麗小明9 10 11 12 13 14 152 3 46 7 851014121115414+12+11+15 = 52 = 52 4 4 = 13 = 13 個(gè)個(gè)答：平均每人搜集了答：平均每人搜集了13個(gè)。個(gè)。小紅：14個(gè)小蘭：12個(gè)小麗：11個(gè)小明：15個(gè)平均每個(gè)人搜集了多少個(gè)？414+12+11+15=13個(gè)個(gè)= 在例題中，我們求出平均每在例題中，我們求出平均每人搜集人搜集13個(gè)瓶子，是表示他們個(gè)瓶子，是表示他們四人中某一個(gè)人實(shí)踐搜集四人中某一個(gè)人實(shí)踐搜集13個(gè)

2、個(gè)瓶子嗎？那是什么呢？瓶子嗎？那是什么呢？區(qū)分“平均分和“平均數(shù)1把12塊糖平均分給3個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得4塊。這里的4塊表示平均分得結(jié)果，是每個(gè)孩子實(shí)踐分得的塊數(shù)。23個(gè)小孩一共有12顆糖，平均每個(gè)孩子有4塊。這里的4塊就是平均數(shù)，它并不代表每人一定有4塊。 平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)本身的總體情況，表示統(tǒng)計(jì)對(duì)象的普通程度，也可以作為不同組數(shù)據(jù)比較的一個(gè)目的?？倲?shù)量總數(shù)量 份數(shù)份數(shù)=平均數(shù)平均數(shù)先求總數(shù)量先求總數(shù)量再求平均數(shù)再求平均數(shù)方法一：“移多補(bǔ)少方法二：公式法做題方法小結(jié)：做題方法小結(jié)：1、平均數(shù)、平均數(shù)= 總數(shù)量總數(shù)量= 2、在、在7、5、3這一組數(shù)據(jù)中，它們的和是這一組數(shù)據(jù)中，它們

3、的和是 。平均數(shù)是。平均數(shù)是 。3、小麗、小麗7歲，小紅歲，小紅8歲，小蘭歲，小蘭5歲，小芳和歲，小芳和小紅同歲，他們的平均年齡是小紅同歲，他們的平均年齡是 歲。歲。4、甲乙丙丁四個(gè)數(shù)的平均數(shù)是、甲乙丙丁四個(gè)數(shù)的平均數(shù)是15，這四，這四個(gè)數(shù)的和是個(gè)數(shù)的和是 ?？倲?shù)量總數(shù)量份數(shù)份數(shù)平均數(shù)平均數(shù)份數(shù)份數(shù)155760 游泳池的平均水深是120厘米，小紅身高140厘米，她在游泳池中學(xué)游泳，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？為什么？思索？不計(jì)算，他能知道小明說得對(duì)嗎？不計(jì)算，他能知道小明說得對(duì)嗎？說說他判別的理由。說說他判別的理由。經(jīng)過剛剛的兩個(gè)例子他知道了什么？1.一組數(shù)據(jù)里面能夠會(huì)有比平均數(shù)大的數(shù)。2.一組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)不能比最大的數(shù)據(jù)大?？偨Y(jié)：在大小不等的一組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)要比最大的數(shù)據(jù)小，要比最小的數(shù)據(jù)大，是在它們之間的。教師隨機(jī)丈量了班上五位同窗的身高： 單位：厘米、143、134 、146說一說下面的哪一個(gè)數(shù)最有能夠是他們的平均身高134 140 146練一練：期末考試，張紅語文、數(shù)學(xué)、英語總成果是275分