冰波童話《恐龍的牙齒》教學大綱

1、恐龍的牙齒教學建議 總目標：l 培養(yǎng)學生的觀察力。l 培養(yǎng)學生的思考力和想象力。l 培養(yǎng)學生說故事的能力。l 培養(yǎng)學生專著聆聽的能力。l 培養(yǎng)學生有條理地表達所見、所想和所感。l 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。l 讓學生感受閱讀的樂趣。l 培養(yǎng)學生良好的人格進行課時：三個課時第一課時目標：1. 學生能完整地描述圖書封面顯示的資料。2. 學生從封面上的資料猜測故事的內容。3. 學生專注參與學習活動和掌握故事情節(jié)。4. 學生在老師的引領下概括地復述故事。5. 提供學生思考、互動交流意見的機會教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注第一課時1 ，2 ，3 ，51指導學生觀察封面，帶領學生觀察和推想。（5分鐘）

2、l 說出封面上的重要信息：在樹上有一只松鼠拿著一枚松子，旁邊有一只巨大的恐龍；他們的表情很開心；當中在畫面中的恐龍是主人翁（學生能舉出理由 - 在圖的中央，所占篇幅大）；封面上還有作者、出版社等資料。l 根據(jù)封面猜想故事的發(fā)展不超過1分鐘思考1分鐘同桌討論、交流選取2-3名發(fā)言（如時間不足，可以省略同桌交流環(huán)節(jié)。）Q1：從封面上看到什么？（如果學生剛開始學習看封面，沒有很系統(tǒng)地觀察，老師可用手比劃，帶領學生從大范疇往中央看）Q2：畫面動物在地方？ 在做什么事情？它們心情怎樣？它們是什么關系？（如果學生回復的內容比較零碎，老師可用這問題引導學生完整地描述觀察所得）（讓學生鍛煉邊看邊思考，可以追問

3、：為什么？如為什么你覺得他們很快樂？）（可以追問：恐龍是很可怕的動物，為什么小松鼠不怕它呢？）Q3：請猜猜它們發(fā)生了什么事？（其他參考提問：他們遇到什么事情？ 結果怎樣？）（其他參考提問：他們的關系怎么樣??？為什么？）注意讓學生的回答說完整，而不是片段。此處不揭曉答案，只著重聽學生交流后的發(fā)言。老師最后可補充說封面其他的資料如作者，畫畫的和出版社等。3，4，52講故事和提問（15-20分鐘）流暢生動述說故事，給學生示范；選擇1個或2個思考點讓學生在猜測故事的發(fā)展；提問考察學生對故事的理解。（注意: 講故事時只在思考點1停頓，讓學生思考一會兒，幾位學生說一說就可以）思考點1：卡卡幫助了松鼠、猴子

4、、小貓，它的心情怎么樣？其他動物的心情又怎么樣？考察理解提問：參考右欄提問時，老師可以把重點寫在黑板上 或 或畫圖顯示故事發(fā)展重點思考討論點2 ：如果你是恐龍卡卡，會如何幫助朋友？ 帶著學生回顧故事：老師利用黑板的重點，概括復說故事一遍；有時間可以重復一遍，第二遍，老師說部分，趁機帶動學生一起說部分。（如果學生已有聽老師概括復說的經(jīng)驗，當中有一些能力好的學生，可以請他們嘗試概括說一說，選一兩位學生就可以）Q1：小松鼠請恐龍卡卡咬開松子時，卡卡會怎么做？如果你是卡卡會怎么做呢？Q2：松鼠、小猴和小貓請恐龍卡卡幫助時，卡卡發(fā)出什么聲音？Q3：卡卡幫助了松鼠、小猴、小貓后，它的心情怎么樣？其他動物的

5、心情又怎么樣？Q4：如果你有這么堅硬的牙齒你會不會利用自己的長處幫助別人？為什么？Q5：卡卡幫助了松鼠、小猴、小貓后，請同學們猜猜卡卡吃什么呢？Q6：卡卡最后嘗到了什么的味道？他的心情怎么樣？其他小動物的心情又怎么樣？故事大綱卡卡牙齒很厲害，能咬很多東西小松鼠請卡卡咬松子卡啦，松子開了小猴請卡卡咬核桃卡啦，核桃開了小貓請卡卡咬椰子 卡啦，椰子開了小松鼠、小猴、小貓請卡卡吃蛋糕，大家很開心注意：日后教學重點是培養(yǎng)或鍛煉學生概括能力，可以分配多一點時間，讓他們同桌或小組練習。提醒學生，不要用自己的牙齒咬堅硬的東西，因為他們沒有卡卡那么厲害的牙齒53延伸討論：（如時間許可）（5分鐘）恐龍的牙齒有什么

6、用途？如果你是小貓、小猴、小松鼠你打不開果實的時候你會怎么做呢？你喜歡故事什么？ 為什么？ 你們認同他/她的說法嗎？ 為什么？ Q1：恐龍的牙齒還可以幫忙咬咬什么別的東西？或者干什么其他事？Q2：能幫小貓、小猴、小松鼠他們想出什么辦法打開椰子、核桃、松子呢？引申：應與人為善，即使強大也不是用來震懾他人，而應利用自己的長處幫助他人解決困難。受到幫助的人應該懂得感恩，回報別人。第二課時目標：1. 回顧圖書恐龍的牙齒的主要內容。2. 讓學生從故事人物明白的道理，了解友情的美好，朋友間應互相幫助。3. 讓學生說一說朋友間互相幫助的事例。4. 提供學生反思、互動交流的機會第二課時教學目標教學重點/步驟參

7、考提問/指示備注11. 回顧圖書恐龍的牙齒的主要內容（3-5分鐘）。老師利用第一課時理解內容的6道問題，讓學生回顧故事的內容注：如有時間，可以考慮帶領學生讀一遍故事。Q1：小松鼠請恐龍卡卡咬開松子時，卡卡會怎么做？如果你是卡卡會怎么做呢？Q2：卡卡幫助了哪些動物呢？Q3：松鼠、小猴和小貓請恐龍卡卡幫助時，卡卡發(fā)出什么聲音？Q4：卡卡幫助了松鼠、小猴、小貓后，它的心情怎么樣？其他動物的心情又怎么樣？Q5：卡卡最后嘗到了什么的味道？他的心情怎么樣？其他小動物的心情又怎么樣？帶著學生回顧故事時，可適當?shù)奶嵝?。用身體語言更形象。2，3，42. 思考 和 分享（20分鐘）l 讓學生思考朋友幫助自己的事例

8、？自己的心情如何？告訴同桌（30秒到一分鐘的反思；一分鐘的交流）l 讓學生輪流公開分享感受；（老師注意鼓勵/帶領害羞的發(fā)言人，他們說不出來，老師告訴他們生活中很常見的舉手之勞，同學有幫助老師完成何事，老師的心情如何）l 讓學生想一想自己幫助過朋友的事例，然后告訴同桌l 讓學生公開分享感受這個故事讓我們明白了什么？你們的朋友有幫助過你們嗎？發(fā)生了什么樣的事情？你當時的心情如何？之后你是怎么做的？你自己有沒有幫助過其它人？結果如何？解和總結故事寓意、主題：他人幫助自己解決難題，要擁有一顆懂得回報的心，學會感念恩情。朋友之間應相互幫助、相互關心，心懷友愛，讓彼此的心更靠近。43. 討論和分享總結：（

9、5-7分鐘）把明白的故事道理，延伸到生活層面討論：Q2: 遇到類似的事情，我們以后怎樣做？ Q3: 除了朋友，我們還可以和誰互相幫助？ 想校園/家里生活開心， 就要懂得：l 得到他人的幫助要學會感念恩情，擁有一顆懂得回報的心l 朋友之間應相互幫助、相互關心，心懷友愛，讓彼此的心更靠近。注：最后有時間可以跟學生一起朗讀一遍恐龍的牙齒課后延伸學習活動（課余時間） ：將學生分為多個小組，指導他們根據(jù)各角色的神態(tài)和語氣表演故事。（可編輯打印簡單的角色臺詞發(fā)給學生練習）著重指導牙齒咬碎時”卡啦,卡啦”擬聲的模仿，體會其中樂趣，學習一種形象的語言表達方式。讓他們回家找找，如身邊有什么硬的東西，軟的東西？讓

10、學生準備好第三節(jié)課時讓學生們展示。猜想卡卡的牙齒能不能將它咬碎呢？第三課時的目標：讓學生表演故事內容，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力1. 培養(yǎng)/鍛煉學生觀察細致的能力（讓學生欣賞圖書美麗的封面和插圖）2. 讓學生創(chuàng)作繪畫自己眼下的美麗樹林 或 自己想象的美麗家園3. 讓學生口頭描述自己的美麗家園第三課時教學目標教學重點/步驟參考提問/指示備注11. 請學生分角色上臺表演圖書內容，回顧故事內容（5-10分鐘）：l 選擇一兩組學生匯報2，3，42. 觀察圖書的幾個樹林的場景（20分鐘）l Q1：考察學生觀察細致的能力 l Q2：可以個人或同桌或小組說一說l Q3：考察學生的想象力，想象小黃鳥的作用是什么，在它的身上發(fā)生了什么故事？l Q4 ：個人30秒到1分鐘想象；然后請幾位學生說一說；再給2-3分鐘同桌或小組分享個人的美麗樹林。l 個人創(chuàng)作：繪畫自己的美麗樹林世界家園Q1：有一只動物在每一個圖片中都有出現(xiàn)？它是誰呢？你覺得它在干什么呢？它的存在有什么作用了？為什么？Q2: 你們看到的樹林是什么樣的？ 有什么？ 顏色怎樣？有些什么動物？ 有什么表情？Q3 : 你們自己的想象的樹林/美麗世界/美麗家園是怎樣的？ （有什么？