教學(xué)管理工作會(huì)議學(xué)習(xí)體會(huì)(精選多篇)

1、教學(xué)管理工作會(huì)議學(xué)習(xí)體會(huì)( 精選多篇 )朱局長(zhǎng)在提出今后工作努力方向時(shí)，首先從教育部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行管理的角度明確指出， 準(zhǔn)備實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制改革， 同時(shí)旁征博引訓(xùn)導(dǎo)校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)思想，不斷增強(qiáng)辦學(xué)特色， 加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。其次，對(duì)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作了具體的部署要求。特別是針對(duì)進(jìn)行有效課改闡述的深入懇切。 對(duì)學(xué)校的德育工作要求做到具體化、系列化。最后又強(qiáng)調(diào)了一些科學(xué)的工作方法和思路。無(wú)論作為一名教師，還是一名校長(zhǎng)，我都感到收獲頗豐，肩上責(zé)任更重，我的教育思想接受了一次全面性刷新，同時(shí)也促使我審視第五小學(xué)的管理工作，進(jìn)行了深入反思。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我要更認(rèn)真地履行好自己的職責(zé)，敢于解放自

2、己的思想，學(xué)習(xí)反思，保持思想創(chuàng)新性，做有思想的校長(zhǎng)。并能將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，創(chuàng)新工作思路，率先垂范，勇于實(shí)踐，經(jīng)?？偨Y(jié)反思，研究新情況，解決新問(wèn)題。具體我談以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、要勤于思考，不斷提高自身素質(zhì)，和學(xué)校一起成長(zhǎng)。校長(zhǎng)是深化教育改革的組織者、決策者、實(shí)踐者。校長(zhǎng)思想直接影響學(xué)校的前途出路。 我在這里向領(lǐng)導(dǎo)明確表個(gè)態(tài)：一如既往地鼓勵(lì)支持教師放開(kāi)手腳搞科研課改，寬容和及時(shí)糾正前進(jìn)中出現(xiàn)的失誤，確保一切創(chuàng)新理念得到尊重、 創(chuàng)新舉措得到肯定、創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、創(chuàng)新成果得到彰顯 , 教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。今年我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā), 重新定位我校的辦學(xué)思想: 科研引領(lǐng) ,精細(xì)管理 , 辦人民滿意的學(xué)校

3、; 辦學(xué)宗旨 : 關(guān)注每一個(gè)孩子 , 不放棄任何一個(gè)孩子 ; 教育理念 : 讓生命呵護(hù)更精心 , 讓生命準(zhǔn)備更完美 , 讓生命質(zhì)量更絢麗 ; 管理目標(biāo) : 追求師生共同成長(zhǎng)的和諧教育 , 追尋師生快樂(lè)幸福的教育生活。其次，進(jìn)一步突出學(xué)校的特色，從提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)、藝術(shù)節(jié)和跳繩活動(dòng)等方面，打造學(xué)校鐵的品牌。二、創(chuàng)新管理，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路的進(jìn)程。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，列入績(jī)效工資考核。激勵(lì)教師以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，演技體罰和變相體罰學(xué)生。重視教師走終身學(xué)習(xí)的路子的引導(dǎo)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，多輪驅(qū)動(dòng)，營(yíng)造

4、氛圍，促使教師成為學(xué)習(xí)型的教師。 變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師和學(xué)生一起讀書(shū)， 共同享受閱讀的快樂(lè)。 教師的不讀書(shū)，不勤讀書(shū)，無(wú)疑給專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)致命的“后勁不足”，這也顯然不能適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。因此 , 我們將充分發(fā)揮圖書(shū)角、圖書(shū)室、閱讀課、閱讀墻的作用，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)師生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng) , 同時(shí)打破學(xué)科界限，增強(qiáng)教育智慧，提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能的提高。成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高標(biāo)和楷模。三、要繼續(xù)深入高效課堂的鉆研，讓我校成為陜縣城區(qū)不可或缺的旗幟學(xué)校。朱局長(zhǎng)在講話中提到杜郎口中學(xué)、新絳中學(xué)從改革課堂教學(xué)模式入手，改變學(xué)校命運(yùn)。我校近年來(lái)一直處于夾縫中求

5、生存的艱苦鏖戰(zhàn)。我們將從潘局長(zhǎng)提出的常規(guī)落實(shí)入手，認(rèn)真扎實(shí)的搞好高效課堂的研究工作，改變陜縣第五小學(xué)目前的困境，早日使我校成為陜縣城區(qū)不可或缺的旗幟學(xué)校。使我校就一所學(xué)校而言，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校三者的共同發(fā)展才叫真正的發(fā)展。學(xué)生是我們教育的一種特殊“產(chǎn)品”，“產(chǎn)品”的合格率高說(shuō)明了教育的質(zhì)量就高；課堂是教學(xué)的主陣地，我們將一如既往，調(diào)動(dòng)師生工作、學(xué)習(xí)的積極性，深研課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，抓候課、抓備課、抓教研、抓輔導(dǎo)和作業(yè)批改，重視電教技術(shù)裝備的高效實(shí)用，以科學(xué)發(fā)展的眼觀審視、指導(dǎo)工作，從而去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的同步發(fā)展，迎來(lái)學(xué)校璀璨的明天。四、要沉潛心智，扎實(shí)工作。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。

6、我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的事情，接觸到社會(huì)、家庭、校園形形色色的事件， 面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)， 我將積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，經(jīng)常深入到教師和學(xué)生中去， 與教師學(xué)生拉近距離， 熱情周到地為他們做好服務(wù)。腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。在今后的學(xué)校管理工作中，我講堅(jiān)持不斷反思、提高，把第五小學(xué)的工作做得更好。學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聶愛(ài)梅通過(guò)學(xué)習(xí)杜局長(zhǎng)的講話，我了解了我市教育教學(xué)工作所取得的巨大成績(jī)和存在的問(wèn)題與不足， 明確了今后我市小學(xué)教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)，受益匪淺，身為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，深感責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)

7、。小學(xué)是整個(gè)基礎(chǔ)教育的根基，他擔(dān)負(fù)著開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和() 潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)生存全面打好基礎(chǔ)。 如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識(shí)、 群體意識(shí)、人文意識(shí)的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子的發(fā)展就沒(méi)有后勁，孩子的性格從小就會(huì)發(fā)展成長(zhǎng)為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的神經(jīng)， 寄托著無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)的希望， 孩子的每一步的背后，都引來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)人的注目。 因此我們小學(xué)教師只有堅(jiān)定不移的實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育的全面、快速、和諧發(fā)展，才能不辜負(fù)黨和人民的重托和期望， 才能無(wú)愧于人

8、民教師這一殊榮。教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會(huì)的尊重。通過(guò)學(xué)習(xí)我們更加明確，廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“學(xué)高人師，身正為范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。這就要求我們教師必須具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。 “強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教?！弊鳛橐幻胀ǖ慕逃ぷ髡撸?我們確實(shí)應(yīng)該增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利

9、，自尊自律，努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，時(shí)刻要把育人放在第一位，切實(shí)抓好學(xué)生德育教育。古人云：先立人后立學(xué)。少年兒童時(shí)期是人生的起步階段，是道德形成的重要時(shí)期，也是加強(qiáng)道德教育的最佳時(shí)期。因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該給孩子空白的大腦，描繪出各種各樣優(yōu)美的圖畫(huà)；應(yīng)該給孩子神奇的心田土地，播種下思想的種子，讓他將來(lái)收獲行為； 應(yīng)該給孩子播下行為的種子， 讓他將來(lái)收獲習(xí)慣的種子；應(yīng)該給他播下習(xí)慣的種子，讓他將來(lái)收獲命運(yùn)的種子。我們必須堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，把德育教育貫穿學(xué)校教育的全過(guò)程，把全面發(fā)展、德育為先、德才兼?zhèn)?、?ài)祖國(guó)、知行統(tǒng)一作為培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉(xiāng)、

10、愛(ài)祖國(guó)，初步建立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要突出德育重點(diǎn)，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想信念教育；要從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，狠抓文明禮儀教育和養(yǎng)成性教育， 規(guī)范學(xué)生的言行舉止； 特別注重對(duì)特殊兒童的關(guān)愛(ài)和教育，給他們更多的關(guān)愛(ài)，更多的呵護(hù)。教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。要想搞好德育教育，教師的楷模示范至關(guān)重要。高尚的品德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，是點(diǎn)燃學(xué)生心智的火焰。作為教師，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)“五揚(yáng)五棄”，倡樹(shù)“四種精神”，珍惜工作，熱愛(ài)工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神， 努力做好本職工作，嚴(yán)格落實(shí)“嚴(yán)

11、細(xì)實(shí)恒新”，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。全省糧油倉(cāng)儲(chǔ)管理工作會(huì)議學(xué)習(xí)體會(huì)一是要勇于探索倉(cāng)儲(chǔ)管理新方法、新途徑和新技術(shù)，以綠色儲(chǔ)糧為目標(biāo)，通過(guò)技術(shù)革新與創(chuàng)新，在確保儲(chǔ)糧安全的前提下，不斷降低在儲(chǔ)糧過(guò)程中的化學(xué)防治藥劑使用量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益、 環(huán)境保護(hù)與企業(yè)自身經(jīng)濟(jì)效益的互利共贏。二是加快管理手段信息化應(yīng)用速度，擴(kuò)展我?guī)旖ǔ傻男畔⒕W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍，對(duì)現(xiàn)有出入庫(kù)管理、糧情檢測(cè)、通風(fēng)控制，熏蒸設(shè)備檢測(cè)控制系統(tǒng)與內(nèi)外網(wǎng)設(shè)施進(jìn)行合理整合，逐步實(shí)現(xiàn)出入庫(kù)、通風(fēng)、糧情測(cè)控、熏蒸作業(yè)的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳遞，流程自動(dòng)控制，全過(guò)程可控的目標(biāo)，把我?guī)斓膫}(cāng)儲(chǔ)管理信息化程度推進(jìn)更高層次。三是加強(qiáng)安全生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備的檢查維護(hù)、維修保養(yǎng)工作，嚴(yán)格執(zhí)行倉(cāng)

12、儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備維護(hù)規(guī)程和使用要求，加強(qiáng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理。加強(qiáng)對(duì)操作人員的指導(dǎo)和培訓(xùn)， 使所有操作人員都熟知倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施狀況和技術(shù)操作規(guī)程， 做到熟練規(guī)范操作杜絕人為操作失誤引起的安全生產(chǎn)事故。四是要制定完善的防汛、消防和熏蒸作業(yè)應(yīng)急預(yù)案，配置必要的應(yīng)急救援設(shè)備， 有針對(duì)性的開(kāi)展一次火災(zāi)、 汛情和熏蒸事故應(yīng)急救援演練，不斷提高全體倉(cāng)儲(chǔ)保管人員應(yīng)對(duì)突發(fā)緊急情況的應(yīng)對(duì)辦法和施救能力。對(duì)藥劑熏蒸， 用電和高空作業(yè)等危險(xiǎn)工種及裝卸工等臨時(shí)聘用人員，進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)要求持證上崗的，全部取得相應(yīng)的資格證書(shū)后，再允許持證上崗。五是加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)隊(duì)伍能力建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型保管隊(duì)伍，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型員工與工作績(jī)效考核、 評(píng)選先進(jìn)結(jié)合起來(lái)，

13、使學(xué)習(xí)的工作由軟任務(wù)變成硬指標(biāo)，激發(fā)大家比、學(xué)、趕、幫、超動(dòng)力，做好學(xué)習(xí)型員工典型的培育工作， 充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，通過(guò)定期評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型員工，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，促使其他員工真正能夠動(dòng)起來(lái)、比起來(lái)、爭(zhēng)起來(lái)， 形成比學(xué)趕幫超的熱潮，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室活動(dòng)不斷引向深入。魯西糧庫(kù)倉(cāng)儲(chǔ)科xx、04、11 日日學(xué)習(xí)全市教育工作會(huì)議心得體會(huì)通過(guò)深入學(xué)習(xí)全市教育工作會(huì)議的主要內(nèi)容，收獲是非常豐富的，引發(fā)了我更多的思考，學(xué)習(xí)貫徹會(huì)議精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行課改，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)作終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好

14、。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才有可能把對(duì)學(xué)生的生命教育、生存教育和生活教育做好， 才能真正培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才， 這些都需要我在今后的工作中不斷地去努力嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己。王雙喜xx.10本文作者：劉明學(xué)原創(chuàng)投稿百年大計(jì)、教育為本，跨越發(fā)展、教育先行?？h教育局在會(huì)澤會(huì)堂召開(kāi)全縣教學(xué)工作會(huì)議。教育局長(zhǎng)陳加明作了重要講話，他強(qiáng)調(diào)，要整合資源，優(yōu)化布局，創(chuàng)新機(jī)制，打造品牌，奮力推進(jìn)教育事業(yè)跨越式科學(xué)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)陳書(shū)記講話精神，感受頗深，也充分認(rèn)識(shí)到會(huì)澤教育的現(xiàn)狀和對(duì)會(huì)澤教育美好明天的憧憬。陳局長(zhǎng)在講話中首先代表教育局向所有為會(huì)澤教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人表示衷心的感

15、謝。他指出，要科學(xué)評(píng)價(jià)我縣教育工作，真正把教育擺上優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。他說(shuō)，近年來(lái)，我縣改革和建設(shè)事業(yè)取得了巨大成績(jī)， 教育工作與其他事業(yè)一樣有了長(zhǎng)足進(jìn)步。一是教育品牌創(chuàng)建走在了前頭。教育品牌初步形成， 品牌效應(yīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，尤其是高中教育已經(jīng)小有名氣，職業(yè)教育、特殊教育都取得了新成效。二是改善辦學(xué)條件走在了前頭。 各級(jí)持續(xù)加大教育投入， 改造、新建了一大批高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化學(xué)校，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件明顯改善。三是教育改革走在了前頭。率先改革辦學(xué)體制，創(chuàng)新辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，取得了明顯成效。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該看到差距和不足。一是整體實(shí)力不夠強(qiáng)。教育投入相對(duì)欠缺，軟實(shí)力、硬實(shí)力與先進(jìn)地區(qū)都有較大差距，難以

16、適應(yīng)建設(shè)教育名縣、教育強(qiáng)縣的需要。二是資源配置不合理。師資力量、教育教學(xué)設(shè)施等配置不均衡，城鄉(xiāng)之間、鎮(zhèn)街之間、學(xué)校之間差距過(guò)大。三是布局不科學(xué)。有的學(xué)校生源不足、校舍閑置，有的學(xué)校人滿為患，群眾子女上學(xué)難。四是教師隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。部分教師知識(shí)更新不跟趟，責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神弱化。中華民族有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，從中央到地方各級(jí)都非常重視教育，先后出臺(tái)了一系列政策和措施， 加快教育發(fā)展既是貫徹落實(shí)上級(jí)要求的具體行動(dòng)， 也是推進(jìn)我縣跨越式科學(xué)發(fā)展的重要舉措。首先，加快教育發(fā)展是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的題中應(yīng)有之義。 科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面、協(xié)調(diào)、 可持續(xù)發(fā)展，目前教育已成為我縣各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的“短腿

17、”，亟需補(bǔ)齊“短腿”，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。其次，加快教育發(fā)展是推進(jìn)“三化”的戰(zhàn)略舉措?！叭钡膶?shí)施，需要通過(guò)發(fā)展教育，提供人才支持和智力支撐； 需要解決好干部群眾子女就學(xué)的后顧之憂，使他們能夠全身心投入到工作中； 需要通過(guò)教育布局集中引導(dǎo)加快人口、 產(chǎn)業(yè)等發(fā)展要素聚集； 需要不斷提高教育在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比重，使教()陳局長(zhǎng)要求，加大改革創(chuàng)新力度，全力推進(jìn)教育事業(yè)跨越式科學(xué)發(fā)展。一要整合資源，優(yōu)化布局。要立足當(dāng)前、超前謀劃。堅(jiān)持以戰(zhàn)略眼光謀劃教育布局，做到適度超前、規(guī)劃科學(xué)、搞好銜接。改變傳統(tǒng)辦學(xué)思維，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、 外來(lái)人員涌入和群眾教育觀念、教育需求的變化， 適度超前規(guī)劃，

18、力爭(zhēng)滿足未來(lái)三十年甚至五十年的發(fā)展需要；堅(jiān)持實(shí)事求是，立足本地實(shí)際，充分考慮資源、區(qū)位和環(huán)境容量、土地承載等方面的因素，科學(xué)謀劃發(fā)展布局，切實(shí)提高規(guī)劃的合理性和可操作性；搞好研究論證，充分與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)、合村并點(diǎn)、社區(qū)建設(shè)等搞好銜接，實(shí)現(xiàn)相向發(fā)展、一體推進(jìn)。要集約發(fā)展、適度集中。 按照哪里人口密集就向哪里集中的原則，加快推進(jìn)學(xué)校向城區(qū)集中、向鎮(zhèn)區(qū)集中、向社區(qū)集中，努力實(shí)現(xiàn)集約利用。把向城區(qū)集中作為重點(diǎn)， 力爭(zhēng)兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)高中全部進(jìn)城和鎮(zhèn)街初中進(jìn)城；各鎮(zhèn)街都要集中力量， 高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一處標(biāo)志性的小學(xué)和幼兒園，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模和服務(wù)半徑， 推進(jìn)學(xué)校向鎮(zhèn)區(qū)集中； 加快社區(qū)學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)邊遠(yuǎn)山村學(xué)校向社