教育敘事案例3之歐陽術創(chuàng)編

1、歐陽術創(chuàng)編2021.02.02歐陽美創(chuàng)編 2021.02.02我的教育敘事時間：2021.02.02創(chuàng)作：歐陽術熱愛一個學生就即是塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于 毀壞一個學生。熱愛學生，不但要快樂喜愛學生，更要愛有缺點、 有問題的落后學生。正因其差，因其問題多，才需要教師支出更 多的時間、精力和愛心。布景：我們冊的張同學,因為天生反響慢,舉措慢,再加上怙特文 化很低，事事袒護他,學習習慣欠好，成果也很差，年級的時 候成果就和訊里同學相差二、三十分。到了三年級開始不及格， 英培就考幾分。他很貪折，經(jīng)常不克不及按時完成作業(yè)，沒幾天, 他就會枳起一年夜堆作業(yè)沒有完成。面對這種情況，地家長不是 趾

2、合老師管教，而是說孩子小時候就是要多折，這樣身體才好。 作業(yè)沒寫完沒關系，以后年夜了就好了。他的作業(yè)有時家長幫著 寫，有時家長耳條找理由不it寫，有時家長甚至到校長室鬧事。 這樣張同學更不把老師放在眼里，作業(yè)到了 “你讓我補我就拖， 拖到家長來領我"過程：面對張同學及家長的態(tài)度，我有時也真是氣1ST,不想再管他， 由著他去吧，比及他年夜了讓家長試試自己種下的苦果吧。但靜 下心來想想也挺可憐他的，自己天資不聰蕙家長Q不明事理。面 對這種情況，我決定先從做通家長工作方面人手屢次進行家前。 開始去的時候，我只報喜不報憂，拉拉家常，聊聊家長的不容易, 孩子的健康情況等降低了家長對我的沖突心理

3、。慢慢的，在表揚 孩子的同時暗示惋惜，“年夜偉，作業(yè)寫的真工整，如果他在寫 作業(yè)的時候不折就好了柿孩子，近來讀詞都讀對了,同學們高興 得給他鼓掌昵！要是能在家多寫幾遍就更好了皿我發(fā)明了，年夜 偉很聰慧的，昨天那個間題他回答得那么到位，要是能多讀幾遍 課文就更好了，其他的冋題他一定能很快的思考出謎底的?！?同時，我也了解到，家長有個灰色的童年，一直有個雖然學習很 欠好可是希望老師對他最好的愿望，對兒子也抱同樣的想法。找 到了癥結的所在，我盡最年夜的可能表揚、關心張同學，在與家 長搞好關系，誹立家長的信心的同時，也加年夜了對他的教導力 度。一次，因為作業(yè)Q連續(xù)幾天沒完成而中午留在教室里補作業(yè), 我

4、扌I德律風辻家長給他送點吃的。過了一會兒，家長氣沖沖的空 著兩手來了。我想：完了，又捕馬聲窩了。沒想到，家長的一通 咆哮，沒有沖我而是沖著張同學，最后還留下了一倒：以后寫不 完作業(yè)不必想著吃0J,我也不成能來領你了。面對我，家長第一 次報歌：劉老師，真是對不起，總給你添麻碩，孩子真是不爭氣! 那天中午，家長真的就沒辻孩子回家吃飯，還一再囑咐我也不克 不及給他飯吃，讓他提前試試以后沒有知識文化吃不上飯的滋 味。面對家長的這個轉變，張同學深感意外，他的臉色明顯的由 等彳寺時的有恃無恐到見到家長時的滿意，昕到家長怒BR的驚詫、 看到家長離去時的茫然、手足無措，最后看到我就不松口所表示 的委屈、焦急，

5、到最后無廿可施后的不靠時間，刷刷刷地做起作 業(yè)來?？吹剿S富的臉色變更，找想今天的教育我收到的成效。 后來張同學說，那天直到下午下學HI到家，家長也沒給他個好臉 色,直比及晚飯的時候才準許他吃飯。對這件事，他在周記和 作文中幾次提到，睛示受餓的滋味真欠好受，以后再也不敢不學 習了。結果:壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要修改也不是幾天就見效的。因此, 張同學后來也屢次呈現(xiàn)額頻，可是因為我有了家長的支持、趾合, 他有了家長的監(jiān)督,同學們都熱情地幫忙他,我也時時提醒他, 他的情況也有了較年夜的好轉了。終于在下學期，張同學基本改 失落了三年來不完成作業(yè)的習慣。在全市統(tǒng)考中，他的成果部及 格了。家長每次遇到我都

6、說:“王老師,真是太感謝了，沒有你, 就沒有年夜偉的今天。我們忘不了你。"評胳理論：古代年夜教育家孔子早就提出“有教無類二高爾基也 曾說過：r隹不爰孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才干 教育孩子。"熱愛學生是教師的天職，他遠比淵博的知識更重要, 獲需老師的關愛，是每個孩子的心愿，他蠻勵、拷扌I孩子，年夜 年夜推動了學生的生長和進步。有感：其實，每一個孩子部是一塊蹊玉，作為老師，應該 努力的去砥礪，使它永久的煥發(fā)光彩，而不是中途而廢。孩子干 差萬別、各不相同,有的一點就通,有的死箔牛角尖,朋時，教 師就只有一而再、再而三的幫忙他們，忌怒忌爍，不然將會事與 愿違。俗培說：“

7、羅馬不是一日造成的。"學生的轉化也是如此， 而此時的教師就必須有“滴水穿石，啲恒心了。培養(yǎng)學生綠色生活行為習慣研究“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣S習慣的養(yǎng)成，對 一個孩子的一生是至關重要的。因此在小學階段必須加強小學生 行為習慣的養(yǎng)成。一、布景闡發(fā)實施素質教育，文明行為的教育應該是最基本的也是最重要的素 質教育內容之一。目前，在校的小學生大部為獨生子女，家長望 子成龍追求分數(shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至保持。而Iffi著時代的 進步，社會的成長，市場經(jīng)濟簡直立，內在素質、外在素養(yǎng)的好 壞，將直接關系到人在社會中的成長和勝利,加強文明行為養(yǎng)成 教育嘅是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是

8、學生身心成長的必定。 文明行為的養(yǎng)成必須從小抓起。二、研究目標針對孩子的特點，我認為以下文明行為習慣是學生應加強文明行 為習慣的幾點；尊敬老師，對老師有禮貌;體姑怙恃；禮貌待客，上下汽車、公 交車時要按U序、不擁擠,壬動讓座;不追逐打叭要做有益的 游戲；愛護課桌凳，穩(wěn)定刻孔畫。認真聽取怙特、老師的教育,不任性；不說粗話、臟話；不打斗、 不罵人；熱心幫忙他人；遇事多為他人著想；愛護公共設施，不 在建筑物上涂抹舌L畫。希望通過研究和實踐，使少年兒童通過真實的感受形成正確的品 德判斷，通過深刻的理解掌握品德規(guī)范，并在實踐中培養(yǎng)品德能 力，最后形成并表示為良好的文明行為習慣。同時希望通過研究和實踐，提

9、升教師德育工作水平，進一步推動 學校德育工作。"、而更好的推進學校文明習為習慣活動的開展。三、行動戰(zhàn)略。對小學生深人進行良好行為習慣的培養(yǎng)是小學德育中的一個重 要任務。我們應該在立足于學校教育,與家庭教育相結合的基礎 上，研究和探討小學生良好文明行為習慣的養(yǎng)成。我們研究制定 了如下行動戰(zhàn)略：1、場景設置學生下課喜歡到走廊或操場an,是因為他們沒有好的娛樂方 法。所以把學生的興趣和快樂喜愛者向良好的標的目的引導很是 重要。如果每個冊級有學生喜歡的課外書籍，有學生喜歡的棋類 折具。我想，在走朋上瘋打的學生就會減少。如果有教師教給正 確的看課外書的亦法和各種棋類的折法，我想，學生的性格也不

10、 會慢慢向文靜標的目的成長。一舉兩得的亦法，既減少了課間事 故的產(chǎn)生率，Q加強了學生文明行為習慣的養(yǎng)成。2、文化陶冶。蘇霍姆林斯基曾強調，要讓學校的每一堵墻壁城市說話，這個比 方，實質上是要求學校注重建設良好的育人壞境和空氣。為配合 習慣養(yǎng)成教育的開展，我們應十分重視營造良好的文化空氣，一 方面有意識地向學生推薦德育小故事叢書，辻學生讀孔融it 梨,三顧茅廬等小故事，既拓展了知識視野，Q很好的上了 一節(jié)德育課，利于文明行為習慣的養(yǎng)成。另一方面，増加學校的 人文色彩3、學科滲透教育專家說：“無論從時間、空間、重要性上看，學科德育部是 學校德育的主渠道?！毙W思品、培文課,重點讓學生從一個個 生動

11、形象的故事中明白事理，并以學生自編自演課本劇等形式， 便他們進入角色體驗,實現(xiàn)情感升華，同時也提高了自主能力。 刊用數(shù)學課嚴謹循序的學科特點，培養(yǎng)學生實事求是、腳踏實地 的優(yōu)良品質。挖掘知識學科科學客觀的教育因素，培養(yǎng)學生追求 真理、熱愛生活、關心壞保的枳極態(tài)度。針對體育課克服困難、 注重合作的教學要求，教育學生勇干向自我挑故，不竭增強團隊 精神和合作能力。我們還彌補了相關的校本課程內容。力爭使學 生明確習慣培養(yǎng)的內容，理解文明行為的糊念，并且能夠實實在 在地去做。從不合的學科，不合的方面加年夜文明行為習慣的養(yǎng) 成。4、行為實踐我們汰為對學生文明行為的養(yǎng)成教育不克不及只局眼于學校規(guī) 模內，必須

12、在更廣闊的社會布景下引導學生投身社會、亦事社會, 在實踐中檢驗自己學到的事理，增進文明行為的內化。社會實 甌學校強調養(yǎng)成教育向社區(qū)延伸,并組建假日小隊,開展綜合 實踐活動，辻學生在社區(qū)活動中，學會關心周圍的人、事和壞境、 關心身ill的整個社會。學生在雙休日走向社會，開展綜合實賤活 動中，不但提高了學生的自主自立能力，也年夜年夜地增強了學 生的社會責任感。校內實踐：執(zhí)勤學生在晨會課、廣播操、課 外活動等時間，進行檢査。從而使學生在活動中確立了自主意識, 自覺做到老師在與不在一個樣。更短的時間養(yǎng)成文明行為習慣。5、制度約束學校構建日常管理工作小組、學校值勤臥員和訊級監(jiān)督員三支步 臥介人對學生文明

13、行為習慣養(yǎng)成教育進行檢查、監(jiān)督與反響的組 級網(wǎng)絡。日常管理工作小組對涉及養(yǎng)成教育的晨會、早讀、午間 自習、列臥人校、護送路臥、平安護導、樓層巡視、衛(wèi)生等工作 進行日常檢查。班級規(guī)范和衛(wèi)生監(jiān)督員的檢查結果要于當天陳述 給班主任,以便班主任每天進行及時反響。各冊級路臥、衛(wèi)生、 規(guī)范檢查結果，學校每周通過小號角廣播臺、下發(fā)通報、宣傳櫥 窗等形式進行公布。從而使文明行為習慣養(yǎng)成有效開展，而不是 曇花一現(xiàn)，只是曙皮子上的功夫。四、理論依據(jù)中國自古以來一直是以“禮儀之著稱于世,我們中華民族一直 十分重視禮貌。古培有衣：“械于中而形于外、文明禮貌是一個 人美好心靈，髙尚品徳表示，從點漓做起，文明禮貌，才干成為 一個品德高尚的人。一個粗暴無禮的人，沒有人會喜歡他，沒有 任何她交際。只有講文明懂禮貌的人，才會受到年夜家的歡迎， 贏彳導年夜家的微笑。在生活中，良好的品徳與文明的禮貌，就像 一面明鏡，只有具備迪些素質的人，才是真正“年夜寫的人"，所 以&q