小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文（3篇）

1、小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文（3篇）祝你成功！小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文（3篇） 小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的頌歌我愛(ài)教師這一行，我衷誠(chéng)黨的教育事業(yè)。記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我才真正體會(huì)到教師平凡而瑣碎的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，同事們的工作熱情感化著我，老教師默默

2、奉獻(xiàn)的精神震撼著我。如今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年，十五年來(lái)，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們叫我“老師好”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，幫助他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活美麗著我的人生當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾調(diào)皮搗蛋的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿(mǎn)面每當(dāng)在教師的節(jié)日

3、里，我收到學(xué)生的一支花，一張賀卡；在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，一條短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著學(xué)生真摯、感激的來(lái)信我便明白我為什么要做老師？是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心正等待著我來(lái)開(kāi)啟。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想。讓我們默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。我的演講完畢，謝謝大家！ 小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天的話(huà)題是“強(qiáng)責(zé)任、爭(zhēng)一流、大提升”。就這個(gè)話(huà)題來(lái)講，我想，強(qiáng)責(zé)任是爭(zhēng)一流、大提升的基石，沒(méi)有了責(zé)任，談何爭(zhēng)一流、大提升？下面就我對(duì)強(qiáng)責(zé)任的點(diǎn)滴看法向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)一下。何謂責(zé)任？我相信，大家都能信手闡述

4、很多。每一天，每一節(jié)課，每一件事都離不開(kāi)這兩個(gè)字。我們是學(xué)生的啟蒙教育者，面對(duì)的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責(zé)任，要盡心地為孩子畫(huà)上一層亮麗的人身底色。請(qǐng)?jiān)试S我用兩件平凡的小事對(duì)責(zé)任做一下詮釋。我們班翟東春的大名，在小學(xué)部可以說(shuō)是聞名遐邇，路人皆知，是典型的“雙差生”。缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；缺乏正確的道德觀(guān)；是非觀(guān)念模糊；情感消極，意志薄弱，自制力差。懶散、松垮，欺負(fù)同學(xué)，打架斗毆，惹是生非，貪圖玩樂(lè)這些不良的行為習(xí)慣在他身上一覽無(wú)余。這樣的學(xué)生，我相信在座的沒(méi)有一位喜歡的，而且家長(zhǎng)對(duì)其的要求也并不高。說(shuō)真的，我當(dāng)初的想法就是：只要你不給我惹事，我就對(duì)你睜一只眼，閉一只眼，你好，我也落的輕松

5、?？墒?，我也了解到，她的母親去年去世了，爸爸又常年在外打工，這樣的學(xué)生，這樣一個(gè)不懂事的孩子，上蒼已經(jīng)對(duì)他夠不公平了，早早的就剝奪了他的母愛(ài)，難道還要讓他失去更多嗎？教師的職業(yè)良心讓我嘗試去接近他、了解他、感化他。也把上面的話(huà)講給了他聽(tīng)，記得當(dāng)時(shí)，面對(duì)老師沒(méi)有像以往一樣不屑一顧，表情冷漠，若無(wú)其事，而是深深地埋下了頭，低聲地哭泣。有救！就這樣在反反復(fù)復(fù)地開(kāi)導(dǎo)、感化、表?yè)P(yáng)激勵(lì)下，使他這塊鹽堿地上又盛開(kāi)了朵朵鮮嫩的花。如今的他，身上惡習(xí)銳減了很多、很多，用他自己的話(huà)說(shuō)：我覺(jué)得自己就像脫胎換骨一樣。不但小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)師生，就連后勤人員都驚詫不已，連連表?yè)P(yáng)。上周我班召開(kāi)的感恩主題中隊(duì)會(huì)，他寥寥幾語(yǔ)的真情

6、告白，令在場(chǎng)的所有人心靈顫動(dòng)，為之動(dòng)容。責(zé)任到了，任何一處角落定會(huì)綻開(kāi)美麗的花朵。我這里有一篇初中學(xué)生寫(xiě)給我的作文（是我教過(guò)的學(xué)生），讀出來(lái)也旨在說(shuō)明這一點(diǎn)。題目是戀家。當(dāng)作業(yè)全部寫(xiě)完時(shí)，想去讓眼睛休息一下的時(shí)候，腳步便不由自主地走向面向小學(xué)部的窗臺(tái)，享受那清醒自由的她帶給我的舒暢。都說(shuō)畢業(yè)班是苦的、累的，而當(dāng)是的六一班給我的最深印象：幽默、風(fēng)趣。每當(dāng)星期的時(shí)候，我就覺(jué)得有一絲絲的傷感與失落。我并不知道我自己為什么會(huì)有這種感覺(jué)，因?yàn)槲疫€想聽(tīng)老師講課嗎？似乎不是，那種隱約有點(diǎn)像留念的感覺(jué)，到底從何而來(lái)？張老師把六一班比作一個(gè)家，每個(gè)人都是家的一員，難道我“戀家”不成？直到拍畢業(yè)照時(shí)，我才相信，我

7、愛(ài)“家”、戀“家”，愛(ài)的很深、很深，拍完畢業(yè)照時(shí)，我才感到有些茫然若失。六一，一個(gè)可親的字眼，熟悉的面孔，如果問(wèn)我在小學(xué)里得到什么或失落什么時(shí)，叫我怎能以輕巧的得失二字來(lái)衡量這一段浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光.那段充滿(mǎn)了快樂(lè)與學(xué)習(xí)氣氛的時(shí)光又怎能讓我忘懷，讓我不顧一切向前看？！如果時(shí)光可以倒流，如果我還能成為以前那個(gè)六一班的學(xué)生，我將俯首感謝所有神靈的幫助！是的，總有一天我將離開(kāi)這個(gè)小學(xué)部，這個(gè)六一班，而你，六一，卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代少年的夢(mèng)想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的報(bào)負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。我還會(huì)回到這個(gè)家，是真實(shí)夢(mèng)，有何相干！只要像當(dāng)初一樣，懷著一顆赤子之心

8、在六一門(mén)口小立片刻，所有逝去的時(shí)光都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，所有往昔的夢(mèng)幻都會(huì)再現(xiàn)，依偎在你的溫暖胸前，回到這個(gè)使我無(wú)法忘懷的家是啊，責(zé)任能喚醒一個(gè)浪子的回頭，能讓教過(guò)的學(xué)生“戀家”，今天說(shuō)出來(lái)希望能給大家些啟迪，我們?cè)谄綍r(shí)工作學(xué)習(xí)中如何強(qiáng)責(zé)任！各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，一個(gè)年齡一個(gè)特征，教育如此，教學(xué)亦如此，要讓每一朵花盛開(kāi)，我們這些教書(shū)匠必須實(shí)實(shí)在在做好眼前每一件平凡小事，對(duì)待孩子賦予愛(ài)心、耐心，因?yàn)樗麄兌际且粡垙埣儼椎募垼覀冎荒苄⌒挠稚髦氐睦L畫(huà)。這就是責(zé)任！謝謝大家！ 小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。十六年前

9、，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價(jià)值，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的?wèn)候；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足。一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、