“質(zhì)量立校”之我見

1、質(zhì)量立?！敝乙娰|(zhì)量立校”之我見惠州市惠陽(yáng)區(qū)秋長(zhǎng)鎮(zhèn)維新小學(xué)副校長(zhǎng) 楊德檀我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！毙ｉL(zhǎng)的辦學(xué)思想在治校中起著統(tǒng)帥全 局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)方向、治校方向和 培養(yǎng)目標(biāo)等諸多方面。維新小學(xué)的辦學(xué)思想是：以人為本，質(zhì)量立校，人并舉，全面發(fā)展。這個(gè)辦學(xué)思想，符合本校是地處墟鎮(zhèn)周邊的農(nóng)村小學(xué)、生絕大多數(shù)是 外工子女的實(shí)際情況，也符合全面質(zhì)量管理的現(xiàn)代理論， 體現(xiàn)了明確 的培養(yǎng)目標(biāo)，即 實(shí)事求是，以人為本，提高質(zhì)量，服務(wù)社會(huì) ”。當(dāng)今教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就要貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高 國(guó)民素質(zhì)，加大力度

2、落實(shí)素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量的 教育，在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的前提下，學(xué)校理直氣壯更要抓質(zhì)量。幾 年，我作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)更視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命，我以這思想為指導(dǎo)，以 依法治教，以德治教，質(zhì)量立?！睘楣芾砝砟?，建立以 人為本的管理機(jī)制、提高教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制；健全制度，完 善管理，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我在管理中落實(shí) 辦學(xué)思想主要做到：一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性， 樹立堅(jiān)定的質(zhì)量觀念，帶頭實(shí)施并全力支持質(zhì)量改進(jìn)的活動(dòng)。 建立相 應(yīng)的管理制度和激勵(lì)制度、配備必要的設(shè)施，使全體教師有信心為提 高教學(xué)質(zhì)

3、量而努力，全校上下把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的追求目標(biāo)， 使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一定的社會(huì)效益。二、加大投入，配備必要的設(shè)施。雖然實(shí)行一費(fèi)制”給學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的籌集帶很大困難，學(xué)校還是想方 設(shè)法籌集資金，每間教室配好 兩機(jī)一幕”提高各種教學(xué)儀器的使用 率，裝備了電腦室、自然實(shí)驗(yàn)室、接通因特網(wǎng)和充實(shí)大批的教學(xué)儀器。 這，為教研教學(xué)活動(dòng)的勝利開展，提高堂效率提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了堅(jiān) 實(shí)的后盾。學(xué)校訂專業(yè)報(bào)刊達(dá)18個(gè)種類，供教師學(xué)習(xí)參考用，只要 有機(jī)會(huì)就公費(fèi)派出教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 為教師的自我學(xué)習(xí)、自我提 高提供了良好的平臺(tái)，教師能力的提高為提高教學(xué)質(zhì)量成為可持續(xù)發(fā) 展提供有力的保證。三、開展

4、教法學(xué)法研究，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。要提高教學(xué)質(zhì)量，事實(shí)素質(zhì)教育就要重視提高堂教學(xué)效率， 重視學(xué)生 智慧潛能的開發(fā)，這就必然要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式， 探索與之 相適應(yīng)的教學(xué)方法。我?guī)ьI(lǐng)教師把學(xué)生自主思考，提出問(wèn)題解決問(wèn) 題作為優(yōu)化教法學(xué)法，提高堂效益、開發(fā)學(xué)生智慧潛能，全面提高 學(xué)生素質(zhì)的主要題加以研究和實(shí)踐。我于一九九九年組織教師先在六 年級(jí)語(yǔ)科開展在這方面的探索，當(dāng)這一題進(jìn)入成熟階段并在惠陽(yáng)市教 育局教研室支持下立項(xiàng)后，于二000年在本校中高年級(jí)的十二個(gè)班推 廣研究，在實(shí)踐中摸索出教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 在教研教改活動(dòng) 中要求教師互相學(xué)習(xí)推廣、認(rèn)真鉆研教法學(xué)法，做到教師教方法、學(xué) 生找規(guī)律，

5、激發(fā)興趣培養(yǎng)能力。這樣就使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)的心態(tài)，會(huì)學(xué) 的技巧，自學(xué)的能力，主動(dòng)學(xué)的習(xí)慣。教育局教研員連續(xù)學(xué)期本校聽 隨堂，對(duì)所聽的優(yōu)質(zhì)達(dá)80%,對(duì)執(zhí)教的教師給予較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為執(zhí) 教者教法活、思路新，充分體現(xiàn)出教學(xué)生學(xué)的技巧、重視激發(fā)興趣培 養(yǎng)能力。四、加強(qiáng)常規(guī)管理，建立質(zhì)量監(jiān)控制度。我在日常教學(xué)管理中加強(qiáng)常規(guī)管理，保證開齊、開足、開好各門程， 堅(jiān)持檢查學(xué)生作業(yè)和教師教案，行政人員、教研組成員堅(jiān)持聽隨堂， 定期進(jìn)行知識(shí)質(zhì)量抽查、聽隨堂等教育教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，了解各年級(jí)各 班科教育教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)教研組進(jìn)行質(zhì)量問(wèn)題原因的分 析，并要求分析人員采取科學(xué)的態(tài)度和方法分析問(wèn)題所在，提供能使該班、科

6、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施，并由專門骨干教師負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)， 使科任教師優(yōu)化教法、提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，做到有問(wèn)題及時(shí)解 決。這一做法扭轉(zhuǎn)以往班之間、科之間教學(xué)質(zhì)量不平衡的局面，實(shí)現(xiàn) 全校教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展不斷提高。五、建立全面考核制度，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。俗話說(shuō) 死水不活”建立考核制度采取一定的激勵(lì)措施，是使教師良 性競(jìng)爭(zhēng)的有效手段。我根據(jù)培養(yǎng)現(xiàn)代人的需要，制定了各項(xiàng)教師業(yè)績(jī) 的考核標(biāo)準(zhǔn)。除以考核教師工作成績(jī)?yōu)橹魍?，還考核教師的常規(guī)工作、 班主任工作、德育工作等，在考核教育教學(xué)結(jié)果的同時(shí)，還考核平時(shí) 取得的成果。把考核結(jié)果作為衡量教師、班級(jí)工作主要標(biāo)準(zhǔn)，給予相 應(yīng)的如培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)措施。使全校都以提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力， 對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施起到正面導(dǎo)向作用。因指導(dǎo)思想明確管理到位，全校齊心協(xié)力，本校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn) 步提高，成為本地辦學(xué)的佼佼者，并在社會(huì)上享有較高的聲譽(yù)。近幾 年，以每年增加一百多名學(xué)生的速度，使我校從原只有6個(gè)班一百多 名學(xué)生的小學(xué)校，發(fā)展成為現(xiàn)有 20個(gè)班、有學(xué)生一千多人的規(guī)模較 大的惠陽(yáng)區(qū)一級(jí)學(xué)?！鞭r(nóng)村小學(xué)。先后曾有幾位外地家長(zhǎng)為小孩選擇 一所放心的學(xué)校，專門放下手頭的生意或請(qǐng)假，去找老鄉(xiāng)聽意見、至U 周邊學(xué)校探訪只想找一所稱心的學(xué)校，最后還是選擇了送小孩到我們 學(xué)校就讀。體現(xiàn)了，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好差在群眾家長(zhǎng)心中是相當(dāng)重要 的因素，這也是學(xué)校發(fā)展的生命力之所在