一只小鳥參考答案一只小鳥

1、一只小鳥參考答案 一只小鳥一只小鳥教學設計之一佚名教學要求：1、通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂 得應該愛護鳥類并理解親情的偉大。2、可結合課文練習概括每個自然段的意思。3、繼續(xù)學習抓住重點詞語，邊讀邊想象。教學重點難點：通過學習故事喚起學生對相同經歷的回憶，使學生懂得應 該愛護鳥類并理解親情的偉大。教學時間：兩課時教學準備：桂圖、小黑板 教學過程：第一課時一、 揭示課題學習了翠鳥這篇課文后，同學們對小鳥產生了更加深 厚的喜愛之情，如果你發(fā)現(xiàn)樹上有一只可愛的小鳥，它的媽媽 正好由去覓食了，你會怎樣做呢？揭示一只小鳥 二、感知課文1、自由讀課文，想想課文講了一件什么事？2、小鳥、老

2、鳥、小朋友分別給你留下了什么印象？三、學習字詞1、同桌合作，讀通課文。主要把生字和生僻字讀準。2、抽學生分別讀課文 8個自然段，并說說每段主要寫了 什么？（注意抓住要點：誰或什么在哪兒或什么時間干什么）3、認讀生字詞，讀準：zh i ma n m i q i ng dan di e y a ng樹枝豐滿覓食傾聽抻子跌了下來仰望ch a o ling i n n i zh o u ji u鳥巢翎毛銜著縫隙喟啾多音字：彈dan （子彈）t a n彈琴4、注意字形：“覓”字的爪字頭的寫法“仰”字沒有一撇5、學生記住字形，當場聽寫。6、 給生字組詞。四、練習鞏固：抄寫生字詞朗讀課文第二課時一、 讀課題

3、，導入新課 二、 你認為這是一直怎樣的 小鳥？為什么？1、讀課文一、二自然段，學生討論2、交流反饋：一只幼小的小鳥：“它的羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天 只能在巢里喟啾”。一只快樂的有父母保護的小鳥：”和兩只老鳥說著話兒， 她們都覺得非?？鞓?。”一只可愛的小鳥：“它的腦袋里忽然充滿了新意，抖刷抖 刷翎毛，飛到樹枝上，放生那贊美自然的歌聲來”。3、練習朗讀讀生小鳥的可愛和快樂，讀生畫面的和諧 美。三、鳥媽媽、鳥爸爸給你留下了怎樣的印象？1、讀課文3-6自然段，討論以上問題。2、抓住重點句理解：“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來， 接住了它，銜上巢去?！?四、孩子們給你留下了什么印 象？從哪里看由來的？體會孩子們喜愛小鳥但又傷害了小鳥的行為。讀課文7、8自然段，想象：小鳥消失后，孩子們的心情 怎樣/他們會怎么想？（使學生明白什么樣的行為才是真正的喜愛。）過了十年，一切有了什么變化?五、回讀課文，升華情感有感情地讀課文，說說自己讀完課文后的感想。六、想象練說那只小鳥后來怎樣了？同桌互相練說，然后抽學生上臺說。板書設計：一只快樂可愛一一唱歌跌下來一一流血 歌聲永遠消失教學后記：以“這是一只怎樣的小鳥？”為線索指導全文的教學。學生能回答由“這是一只可愛的小鳥” “這是一只可憐的小鳥” “這是一只幸福的小鳥”，抓住學生的回答繼續(xù)提問：“你為什么這樣認為的？