三年級語文教學(xué)質(zhì)量提升措施

1、三年級語文教學(xué)質(zhì)量提升措施沙溝小學(xué)朱麗 一、班級情況分析三年級共有學(xué)生20人，其中男生12人，女生8人。從整體瞧，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱t的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。尤其就是個別男同學(xué)，如李康健、姜英俊等，上課不能 集中精力，紀(jì)律渙散，王富康、張丙續(xù)接收知識存在困難，在本學(xué)期對她們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使她們能與大家一起快樂學(xué)

2、習(xí) ，共同進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)1 .奮斗目標(biāo)通過自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懈努力，踏實工作，力爭在期末三年級語文成績平均分達(dá)到80分以上。2 .教學(xué)任務(wù)（一）識字與寫字1.在閱讀與語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地 拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文 ，回答問題，進(jìn)行口語交際。3、積累本冊教 材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求積累其她關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。 要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼

3、筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫 習(xí)慣。（二）閱讀1.學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽?#別人的肆意 ，對不明白的地方，會提出詢問。3、能清楚明白地回答老師與同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意 ，能講述自己的經(jīng)歷與見聞。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方

4、提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容 ，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句與精彩片斷。5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。（三）習(xí)作1.懂得寫作就是為了自我表達(dá)與與人交流。2、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、瞧圖作文、想象作文 ，做到有順序、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷 與課外小練筆組成。3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)

5、作 ，并主動與她人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。（四）口語實際1.與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。三、工作措施1.轉(zhuǎn)差培優(yōu)方面1)不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ，不縱容優(yōu)秀學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給她們一定難度的題目讓她們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生則根據(jù)她們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)與講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘她們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)與閱讀寫話能力 ， 并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動

6、，提高整個班級的語文素養(yǎng)與語文成績。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要目標(biāo)就是放在課本知識的掌握與運用上。提高優(yōu)生的自主與自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生取得進(jìn)步，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生在教師的輔導(dǎo)與優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成語文基本能力。使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了” ，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。2 .具體措施(1)、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。一就是向?qū)W生講道理，告訴她們我們來到學(xué)校就就是為了學(xué)習(xí)；二就是告訴學(xué)生她們這個年齡就就是最適合學(xué)習(xí)知識的年齡，如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了會徒傷悲的。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、興趣。首先可以從教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文 本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，刺激她們的感官，提高她們的學(xué)習(xí)積極性。其次可以從心理學(xué)方面來考慮，我們要給學(xué)生自信心，當(dāng)她有些微小的成功，就要及時去表揚她，讓她知道，我能學(xué)好這門功課，我有信心學(xué)好這門功課，這樣她就會逐步對這門功課感興趣。學(xué)生 有了錯誤，不宜過多指責(zé)從而才T擊她的積極性，使她產(chǎn)生厭學(xué)情緒。(2)、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、耐心檢查。在日常教學(xué)與管理中，要適時地培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣、動腦多思的習(xí)慣、質(zhì)疑問

8、難的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、完成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、參與合作的習(xí) 慣、運用學(xué)過的數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣、快節(jié)奏有條理的習(xí)慣。讓習(xí)慣成自然，改變自己的貪玩偷懶等現(xiàn)象。繼續(xù)加強詞句、查字典、標(biāo)點符號等方面的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的實際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。(3)加強培優(yōu)補差工作。每個班都有學(xué)困生，有的就是智力原因，有的就是態(tài)度問題。對于因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而落后的學(xué)生，要做好思想引導(dǎo)工作，務(wù)必使她們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。布置了作業(yè)以后，教師要及時批改，最好就是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，要及時讓學(xué)生訂正。對于不會訂正的同學(xué)，教師要從旁指點，進(jìn)行補差

9、。做到日日清，當(dāng)天清。學(xué)生就沒有拖拉、偷懶的問題。這就是一個補差的好辦法。(4)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新閱讀教學(xué)理念，明確三年級的階段目標(biāo)，把握三年段的教學(xué)重點。為了能在教學(xué)中做到有的放矢 ，我們要以學(xué)生為本，向40分鐘課堂要效率，扎扎實實抓好基本功的訓(xùn)練。多關(guān)心學(xué)困生，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需要 ，縮小兩極差距，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，日有長進(jìn)。(5)注重有效訓(xùn)練，提高學(xué)生的活學(xué)活用的能力。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知理解、分析判斷的能力。(6)重視三年級閱讀與習(xí)作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的能力。

10、著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不就是補課，不就是增加作業(yè)量，而就是閱讀，閱讀,再閱讀。”閱讀與作文的“半壁江山”如此重要，決定了我們的教學(xué)要有的放矢！結(jié)合班級學(xué)生的特點以及該年齡段學(xué)生的語言發(fā)展?fàn)顩r，按照課標(biāo)規(guī)定的習(xí)作目標(biāo)制定科學(xué)的閱讀計劃與作文訓(xùn)練計劃。鼓勵學(xué)生多讀課外書，在閱讀中習(xí)得解決問題的方法與能力！鼓勵學(xué)生從平淡的生活中積累習(xí)作素材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。鼓勵學(xué)生寫身邊的真實的人與事，切忌胡編抄襲。(7)做好與家長的交流溝通，加強家校的教育合力。通過溝通，教師要讓家長明白學(xué)生三年級中段的重要性，使之明白其中的利害關(guān)系；要讓家長重視孩子在學(xué)

11、校與家里的一些變化，希望家長多一些嚴(yán)格督促，少一些溺愛遷就！針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課。對基礎(chǔ)的字詞要反復(fù)訓(xùn)練，對于閱讀要引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對，關(guān)鍵在于平時要多瞧書與積累。對于作文要勤于 筆耕，引導(dǎo)學(xué)生多修改。提升語文教學(xué)質(zhì)量，不就是一朝一夕就能完成的，也沒有什么捷徑可走。我會繼續(xù)努力，以只爭朝夕與時不待我的精神，將提升教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行到底！3 .教學(xué)措施(1)重視學(xué)生的課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意課堂上兼顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生、優(yōu)生。要從開學(xué)伊 始就嚴(yán)格要求學(xué)生完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。教者對自己要嚴(yán)格要求，備寫好每一篇教案，改好每一本作業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。(2)讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分

12、析記憶字形，瞧圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性 ，設(shè)計活潑多 樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。(3)重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法指導(dǎo)朗讀。每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語與句子的意思。(4)注意每組教從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。盡量注重教材整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。(5)變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞。(6)把學(xué)習(xí)主動權(quán)

13、交給學(xué)生。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)她們勤思善問的習(xí)慣與提出問題、解決問題的能力。(7)識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使她們能夠盡早閱讀。在具 體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音與字典學(xué)習(xí)生字 ，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將 已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。(8)繼續(xù)加強詞句的訓(xùn)練。要鼓勵學(xué)生在閱讀過程中主動積累詞語摘抄好詞好句，重視詞句的運用學(xué)習(xí)，作者用詞造句的方法，加強說、寫之間的聯(lián)系。在加強詞句訓(xùn)練的同時注意主動句與被動句與陳述句的變換， 會用關(guān)聯(lián)詞語說句完整的話。(9)重視學(xué)生

14、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。(10)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式 ，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利 ，爭取 糾正學(xué)生唱讀的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來 ， 培養(yǎng)與提高學(xué)生的閱讀能力。多鼓勵學(xué)生獨立思考質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。(11)在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激 發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，在很大的程度上還