高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

1、.20192019高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。小編準(zhǔn)備了高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，希望你喜歡。周次日期教學(xué)方案19月19月6日假期作業(yè)落實(shí)及必修5第一章1.129月7日9月13日必修5第一章1.239月14日9月20日第一章復(fù)習(xí)小結(jié)單元過(guò)關(guān)及講評(píng)49月21日9月27日第二章2.12.2.159月28日10月4日2.2.2及等差數(shù)列小結(jié)610月5日10月11日2.3及等比數(shù)列小結(jié)710月12日10月18日第二章復(fù)習(xí)小結(jié)單元過(guò)關(guān)及講評(píng)810月19日10月25日必修5第三章3.1910月26日11月1日必修5第三章3.23.31011月2日11月8日1、必

2、修5第三章3.42、必修5第三章3.5.11111月9日11月15日1、必修5第三章3.5.22、必修5第三章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)1211月16日11月22日期中考試復(fù)習(xí)1311月23日11月29日選修2-1第一章1.11.31411月30日12月6日選修2-1第一章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)1512月713選修2-1第二章2.12.21612月1420選修2-1第二章2.31712、2127選修2-1第二章2.42.51812、281、3選修2-1第二章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)191、410選修2-1第三章3.1201、111、17選修2-1第三章3.2211、181、24選修2-1第三章復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)22唐宋或更早之

3、前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。1、25宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和

4、武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。期末復(fù)習(xí)高二數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指