英語教學(xué)困惑

1、作為一名小學(xué)英語教師，我們都會在課余時間對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行及時反思和討論，但是由于經(jīng)驗缺乏和能力有限，有些問題一直困擾著我們，使我們無從下手。有幸的是學(xué)校和學(xué)區(qū)英語教研組為我們搭建了這次難得的交流機(jī)會，現(xiàn)將教學(xué)中出現(xiàn)的一些困惑總結(jié)如下:1、小學(xué)生記憶單詞方法欠佳，記憶單詞很吃力，這樣情況嚴(yán)重影響了學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)中提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的能力？2、在課堂教學(xué)活動中，有時活動不容易收回，甚至有的學(xué)生往往對活動本身更感興趣，而對運用語言并不是很感興趣。如何讓學(xué)生對活動感興趣的同時也積極運用語言有效地交流？3、英語教師工作量繁重,班額大,課時量不足,班級中兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生隨著年級

2、的增大而增多。課堂教學(xué)中有時為了完成課時教學(xué)任務(wù)，很難兼顧到這些學(xué)生，怎么才能更好地處理好這一關(guān)系？4、低年級學(xué)生注意力持續(xù)性差，后半節(jié)課老師更多的精力忙于管紀(jì)律較多，教學(xué)效果開始下降，如何提高后半節(jié)課的效果？5、低段年級學(xué)生回答問題容易出現(xiàn)人云亦云，有時師生互動難以開展，特別是小組活動的效果難以實施，怎樣才能逐步改變學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)？6、高段學(xué)生（包括優(yōu)生）上課不愿意主動發(fā)言，如何調(diào)動他們參與到課堂教學(xué)活動中來？7、高段學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，在開展閱讀教學(xué)時，怎樣照顧到程度較差的學(xué)生，讓他們也能參與到閱讀教學(xué)中來？8、高段學(xué)生對英語的興趣隨著內(nèi)容難度的增加在一點點減少，我們應(yīng)考慮怎樣保持學(xué)生對

3、英語學(xué)習(xí)的興趣9、高年級英語課中有時知識點多，且繁雜，有的一課時根本來不及完成任務(wù)，但為了趕進(jìn)度，有時教學(xué)難以到位，如何做好教材處理和加工？1、四年級的字母書寫教學(xué)雖然教師也很重視，不斷采用各種方法，但是部分學(xué)生的書寫作業(yè)還是不太理想，如何改變這種教學(xué)現(xiàn)狀？2、對于課堂中一些書面作業(yè)，教師往往會在學(xué)生完成后先集體進(jìn)行講評，但是后進(jìn)生的書面作業(yè)問題還是很大，特別是高年段的學(xué)生如何提高這些學(xué)生作業(yè)質(zhì)量？3、練習(xí)冊中的部分練習(xí)不能與相應(yīng)年段學(xué)生實際水平相符，但是教師又沒有更多的時間和精力來自編符合自己學(xué)生實際的鞏固練習(xí)，如何能更好、有效地解決這一矛盾？1、有些學(xué)生作業(yè)拖拉，英語作業(yè)本難以收齊，如何促

4、使這些學(xué)生主動上交作業(yè)？2、英語除了寫，讀、聽也是十分重要的。因此教師們也十分重視課后聽磁帶跟讀這樣的作業(yè)，但是聽磁帶跟讀作業(yè)難以落實與檢查，如何調(diào)動家長對對學(xué)生學(xué)習(xí)英語進(jìn)行督促？3、英語老師班級任教多，工作量大，每天在批改作業(yè)和訂正作業(yè)上要占用很多時間和精力，這樣子就大大減少了老師在備課方面的精力，如何處理好兩者的關(guān)系？課外輔導(dǎo)及活動方面1、培優(yōu)輔差，但是一個老師5、6個班的優(yōu)差生，該怎么分配時間去輔導(dǎo)？雖然我們開展了“一對一”、優(yōu)生幫扶學(xué)困生的相關(guān)措施，但是收效甚微，主要是有些學(xué)困生基礎(chǔ)實在太差，“小老師”多半產(chǎn)生抵觸心里不愿去幫扶，該怎么解決個問題呢？2、小學(xué)生由于語言知識還學(xué)得不夠多，語言能