兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)?三年級(jí)下冊(cè)4兩位數(shù)乘兩位數(shù) 筆算乘法第1課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】：教材第46頁(yè)例1及“做一做”?！窘滩姆治觥?本課是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆 算乘法分兩個(gè)層次編排。先是不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置， 重點(diǎn)幫助學(xué)生理解筆算的算理，突出各部分積的實(shí)際含義。兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算不僅是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是全冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)， 在小學(xué)階段“數(shù) 與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算 方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打 下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生

2、活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題奠定了 基礎(chǔ)。因此在計(jì)算體系中具有相當(dāng)重要的地位?！緦W(xué)情分析】:三年級(jí)學(xué)生的形象思維仍占主要地位地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn) 以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知 識(shí)的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诤献鹘涣髦?，體驗(yàn)解決問題策略 的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探究計(jì)算的 方法。學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是：理解算理，理解用第 二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)是得多少個(gè)“十” ，乘得的數(shù)的末位要和因 數(shù)的十位對(duì)齊。掌握乘的計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)理念及思路】：教學(xué)本節(jié)課遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)遷移的能力

3、，使學(xué)生在師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)、自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知。1.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中獲取信息、處理信息、提出 問題、分析問題和解決問題，使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng) 用意識(shí)。2.利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法是一位數(shù)進(jìn)乘多位數(shù)乘法的發(fā)展，而兩位 數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的算理基本相同，只讓學(xué) 生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】:1.知道兩位數(shù)乘兩位數(shù) （不進(jìn)位）的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù) （不進(jìn)位） 筆算乘法的計(jì)算方法。2.在計(jì)算不進(jìn)位的乘法時(shí)，注意豎式的寫法和運(yùn)算的順序，在教

4、師的教 學(xué)示范時(shí)進(jìn)行模仿，課后多加練習(xí)不進(jìn)位乘法，注意正確運(yùn)算和驗(yàn)算。在進(jìn) 行計(jì)算的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及認(rèn)真書寫的態(tài)度。 。 【教學(xué)重難點(diǎn)】:1.在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式寫法。教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】1.計(jì)算。213X2=提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？ 小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的 哪一位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2.口算。27X2082X4052X6012X9018X3024X5019X7053X20提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的？師：口算乘法在日常生活中有

5、很廣泛的應(yīng)用，但數(shù)字較大或較復(fù)雜時(shí)， 用口算計(jì)算出結(jié)果有有一定的難度，我們可以借助筆算。板書課題：筆算乘 法?！具M(jìn)行新課】1.師：大家都到商店買過書吧，去商店買書時(shí)，應(yīng)注意些什么問題呢？2.出示教材第46頁(yè)的例題1。（1）出示主體圖以及例題1：王老師到書店買了一套書，共14本，王老師買了12套，一共買了多少 本？（2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求一共買了多少本？ 該怎樣列式？14X12（為什么用乘法計(jì)算？）師：14X12這是用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法， 這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。課題添上板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。3.怎樣計(jì)算14X12呢?(1) 請(qǐng)同學(xué)們以4人為一小組討論。教師行間巡視，

6、及時(shí)點(diǎn)撥。 強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法思考問題。(2) 匯報(bào)交流方法1:將12寫成3和4的積，12=3X4。14X4=5656X3=168方法2:將12分成10和2,12=10+214X10=14014X2=28140+28=168(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生交流用豎式計(jì)算。提問：怎樣用豎式計(jì)算？學(xué)生分組討論，嘗試用豎式計(jì)算，全班評(píng)議。師：把兩個(gè)因數(shù)寫在豎式上，先用個(gè)位上的2與14相乘，乘得的積的末 位同個(gè)位上的2對(duì)齊，再用十位上的1與14相乘，末位同十位上的1對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來?！菊f明：在把兩個(gè)乘積加起來的時(shí)候，個(gè)位上 是計(jì)算8加0,0只起占位作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)零可以省略不寫。(邊說邊

7、把0擦掉)板書：方法3：14X122814X的積，積的末位對(duì)齊個(gè)位。14 014X1 的積(個(gè)位的 0 不寫)，積的末位對(duì)齊十位。1 6 8交流討論：你能用相同方法解決其他問題嗎？學(xué)生分小組討論，全班評(píng)議。得出：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位） ，用豎式計(jì)算時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè) 位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得的積的末位分別同第二個(gè)因數(shù)的對(duì)應(yīng) 數(shù)位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。 【用哪一位上的數(shù)去乘，得數(shù)的末位 就和哪一位對(duì)齊?！俊眷柟叹毩?xí)】1.完成教材第46頁(yè)的“做一做”。（1）先看23X13,提問，兩個(gè)因數(shù)分別是多少？（2）69是用哪位數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，下一步應(yīng)該用哪位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)

8、？乘出的積是多少？（3）23乘13得多少？（4）其余的題目獨(dú)立完成,要求列豎式,最后教師講評(píng)。2.完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題。 組織學(xué)生在小組中開展比賽：看誰(shuí)算得對(duì),算完后互相檢查計(jì)算的過程 和結(jié)果,評(píng)一評(píng),誰(shuí)完成的最好。訂正時(shí)交流：計(jì)算時(shí)要注意什么？3.完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第1題。從題目中你知道哪些信息？（每排22個(gè)雞蛋,共13排）要求一共有多 少個(gè)雞蛋,怎樣算呢？指名說一說?！菊n堂總結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù),用豎式計(jì)算時(shí),先分別用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位和十位分別同第一個(gè)因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個(gè)因數(shù)的數(shù)位對(duì)齊, 再把兩次乘得的結(jié)果加起來）【課后作業(yè)】1.完成教材第47頁(yè)“練習(xí)十”第35題。2.完成同步中本課時(shí)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法1