高考提分方法：數(shù)學最后沖刺方法談

1、.2019年高考提分方法：數(shù)學最后沖刺方法談2019高考生應該怎么做才能使自己的成績突飛猛進到達事倍功半的效果呢?專家認為，在臨考前半個月內(nèi)，一定要講究科學的復習方法，調(diào)整好考前心態(tài)和競技狀態(tài)。小編總結(jié)歸納的數(shù)學最后沖刺方法，希望為大家提供效勞。一、科學地復習1、知己知彼，以自己復習為主所謂“知己，即這個階段，一定要感受到自我的存在，明確自己的知識掌握情況，有自己的方案，以自己復習為主。所謂“知彼，即知道高考要求。而事實上，綜觀高考數(shù)學試題，易、中、難比例一般為352.中、低檔題根本知識120分是高考成敗的關(guān)鍵。考試前夕，花大量時間做難題得不償失?？傊@半個月抓“雙基應把自己感到“不踏實的問

2、題過一遍。在解題時，應注意培養(yǎng)舉一反三的才能，做到“一法懂，萬法通。2、臨陣擦槍，以看題代替做題為了獲得更多的解題經(jīng)歷，不妨采用“看題目嘗試解答看解答的方式，即把習題冊或練習卷放在桌上，腦子高度集中，從頭開場看題，熟悉的題不必詳細地解答；陌生的題在腦子里迅速制定解題策略，歸納出解題要點，再與答案對照，這樣可在較短時間內(nèi)獲取較多的解題經(jīng)歷和技巧。3、夯實根底，以限時進步效率在一份高考試卷中，填空、選擇等客觀性試題占一定分量，要注意加強這方面的訓練。訓練時，可采用“限時練習法，如面對12填空題和4道選擇題限時在40-50分鐘完成，這樣你會全身心地投入解題，思想高度集中，大腦迅速運轉(zhuǎn)，相應的書寫速度

3、、運算速度、畫圖速度都會加快。4、模擬實戰(zhàn)，以模擬考當作高考最后半個月可以做2-3套模擬試題?？荚囈J真對待，時時總結(jié)經(jīng)歷和教訓。假如真正能堅持這樣做了，高考就會像平時考試一樣輕松和容易了。5、做好公式整理，關(guān)注“六點考前數(shù)學復習，逐步積累自己的心得，可記載知識的重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點，應注意提醒知識的內(nèi)在聯(lián)絡與綜合，選擇知識交匯點多的典型問題進展分析與探究。二、幾點忠告1、把握自我，戰(zhàn)勝自我復習時緊跟老師踏踏實實地復習沒有錯，但也不能完全忘了自我的存在?！拔胰绾芜m應老師的要求，如何根據(jù)自己特點搞好數(shù)學復習等等。同時，面對高考復習的艱辛、數(shù)學問題的困難，戰(zhàn)勝自我顯得非常重要。只有“

4、戰(zhàn)勝自我，才能“天寬地闊。2、查漏補缺，勤于總結(jié)最后半個月，主要精力應放在查漏補缺和規(guī)律總結(jié)上。不要為完成老師發(fā)的作業(yè)模擬卷而去做作業(yè)。應把每一次作業(yè)當作穩(wěn)固知識、訓練技能和才能的一次好時機。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的

5、說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3、多思善想，力求創(chuàng)新解題需要有定的方法，但解題沒有固定的方法。大法、通法必須純熟掌握，小法、特點必須靈敏運用。學習時，應多方考慮，縱橫聯(lián)絡，從不同的角度審視問題，以創(chuàng)新意識解決數(shù)學問題。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸

6、的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。4、序化類比，活化深化序化，就是要建立