《水的組成》教學設計

1、水的組成教學設計課    型： 實驗探究課課    時： 1課時知識目標：1、了解水的物理性質           2、通過電解水的實驗，了解水是由氫、氧兩種無素組成的，它的化學式是H2O 3、 初步培養(yǎng)學生鉆研精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學重點：根據(jù)電解水的實驗確定組成水的成分元素，引出氫氣實驗器村，學生電源1只，霍夫曼水電解器1只，玻璃水槽1個，長導線2根，小試管兩支，酒精燈1個，火柴1盒，木條1根。教學過

2、程：復習討論：  現(xiàn)在污染原因有哪些，應如何消除或減少污染？ 污染形勢較為嚴峻。          （1）污染原因a工業(yè)“三廢”                     b農業(yè)生產上不合理施用農藥，化肥的污染。     

3、                c生活上的污染          （2）消除或減少污染的建議                    

4、0;a嚴控工業(yè)“三廢”                     b嚴控農業(yè)上的污染                     c嚴控生活上的污染設問導入：水是由哪些元素組成的？它屬于

5、純凈物還是混合物？是單質還是化合物？講    述：水在地球上分布很廣，地球表面積的約3/4為水覆蓋，地球從某種意義上來說，可以被稱之為“水球”。水與我們人類的關系非常密切，例如，人體含水約占人體質量的2/3，這就需要我們搞清楚有關水的知識，今天，我們一起來研究水的組成。板書課題：水的組成講    述：下面大家一起來觀察玻璃水槽中的水你能得出哪些有關水的物理性質？學生討論：小組匯報要    點：1、無色無味液體     

6、0;    2、在/0/KPa時，凝固點是O沸點是100          3、40時密度最大，為1g/cm3          4、水結成冰時，冰的密度小于水的密度學生實驗：研究水的組成（實驗3-1）    經過實驗，學生得到下列結論    給水通電一段時間后，正負極產生氣體體

7、積大約為1：2學生如若測得數(shù)字誤差較大，應要求他們重做，以培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。  學生實驗：（實驗3-2）驗證正負極氣體的屬性，判斷是何種氣體。要    點：正極氣體具有助燃性，是氫氣， 負極氣體能燃燒，是氫氣         電解水的表達式：水通電，氧氣+氫氣屬于分解反應，學生結合上述實驗結論討論水的組成。要    點：VH2：VO2=2：1   H2：O2=0.8

8、99g/L：429g/L           mH2：mo2=            查相對原子質量，可知H-1，O-16在水中，氫原子數(shù)：氧原子數(shù)=      ：    =2：1       即在每個水分子牛，氫原子數(shù)，氧原子數(shù)2：1       所以水分子為HzO        引導學生觀察書P49圖3-4，讓學生討論圖的科學含義：要   點：形象地說明了水的組成，進一步驗證了在化學反應里，分子可以分裂成