《表達(dá)交流多思善想》作文（同步課件）-

1、表達(dá)交流表達(dá)交流 多思善想多思善想 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1知識目標(biāo)知識目標(biāo) 學(xué)會發(fā)散思維，盡量多想，打開思路，廣學(xué)會發(fā)散思維，盡量多想，打開思路，廣泛尋找多種立論角度。泛尋找多種立論角度。2 2能力目標(biāo)能力目標(biāo) 學(xué)會發(fā)散思維，盡量多想，打開思路，廣學(xué)會發(fā)散思維，盡量多想，打開思路，廣泛尋找多種立論角度。泛尋找多種立論角度。3 3情感目標(biāo)情感目標(biāo) 養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，開動腦筋，學(xué)會對養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，開動腦筋，學(xué)會對身邊事物進(jìn)行多向思考，從而提高思辨能力。身邊事物進(jìn)行多向思考，從而提高思辨能力。 拋棄習(xí)慣性思維，遇事從多種角度和多種方向進(jìn)行拋棄習(xí)慣性思維，遇事從多種角度和多種方向進(jìn)行多方面的思

2、維，考慮多種因素，想像各種可能，甚多方面的思維，考慮多種因素，想像各種可能，甚至包括某些人以為不切實際的、可笑的方法，只有至包括某些人以為不切實際的、可笑的方法，只有到最后，才靠直覺和邏輯進(jìn)行判斷、篩選，這就是到最后，才靠直覺和邏輯進(jìn)行判斷、篩選，這就是發(fā)散性思維。也是創(chuàng)新思維的精髓之一。發(fā)散性思維。也是創(chuàng)新思維的精髓之一。 發(fā)散性思維有多種表現(xiàn)形式，主要有多向思維、側(cè)發(fā)散性思維有多種表現(xiàn)形式，主要有多向思維、側(cè)向思維、反向思維。向思維、反向思維。 多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題，即發(fā)揮思維的活力，使思維不要局限問題，即發(fā)揮思維的活力，使思維不

3、要局限于一種模式、一個方面。多向思維之于作文，于一種模式、一個方面。多向思維之于作文，旨在訓(xùn)練學(xué)生在思維時，要學(xué)會對同一問題、旨在訓(xùn)練學(xué)生在思維時，要學(xué)會對同一問題、同一素材、同一題目、同一體裁的不同處理，同一素材、同一題目、同一體裁的不同處理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是構(gòu)或者是角度的不同、立意的不同，或者是構(gòu)思的不同、手法的不同等。思的不同、手法的不同等。 側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，并從別的領(lǐng)域取得思想上領(lǐng)域交叉起來，并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。在寫作上

4、，就是不同領(lǐng)域不同思路交式。在寫作上，就是不同領(lǐng)域不同思路交匯，在交匯處獲得新的觀點，找到新的解匯，在交匯處獲得新的觀點，找到新的解決問題的辦法。如散文與詩的交匯就是散決問題的辦法。如散文與詩的交匯就是散文詩，小說與攝影的結(jié)合便產(chǎn)生攝影小說。文詩，小說與攝影的結(jié)合便產(chǎn)生攝影小說。 反向思維就是從相反方向來考慮問題的思維方式。反向思維就是從相反方向來考慮問題的思維方式。反向思維就是求異思維，指與人們慣常的思維方式反向思維就是求異思維，指與人們慣常的思維方式相反的一種思維方式。反向思維之于寫作，即古人相反的一種思維方式。反向思維之于寫作，即古人所謂的所謂的“翻案法翻案法”?？陀^對象的兩面性，為反向

5、思?？陀^對象的兩面性，為反向思維開拓了廣闊的領(lǐng)域。但是另一面我們在求異的同維開拓了廣闊的領(lǐng)域。但是另一面我們在求異的同時，不能抓住一點不及其余。時，不能抓住一點不及其余。 反向思維的作文一般說來有兩種類型。一種是就一反向思維的作文一般說來有兩種類型。一種是就一般的常用的觀點提出不同的看法；另一種類型是針般的常用的觀點提出不同的看法；另一種類型是針對某一文章的某一具體觀點，提出自己不同的看法，對某一文章的某一具體觀點，提出自己不同的看法，這種商榷性的文章，針鋒相對，旗幟鮮明。這種商榷性的文章，針鋒相對，旗幟鮮明。 瑪?shù)贍柕碌男律數(shù)贍柕碌男律?讀讀項鏈項鏈有感有感 恐怕多數(shù)讀過小說恐怕多數(shù)讀過小

6、說項鏈項鏈的人，都會為主人公為了一的人，都會為主人公為了一串假項鏈而付出串假項鏈而付出1010年青春這個巨大代價而感惋惜，可我卻年青春這個巨大代價而感惋惜，可我卻不那么認(rèn)為。不那么認(rèn)為。 10 10年的青春，這個代價的確十分的巨大和沉重，可主人年的青春，這個代價的確十分的巨大和沉重，可主人公的收獲又是何其的豐碩！公的收獲又是何其的豐碩！ 如果瑪?shù)贍柕聸]有丟掉項鏈，那么可以想像她后來的生如果瑪?shù)贍柕聸]有丟掉項鏈，那么可以想像她后來的生活情形活情形繼續(xù)向往奢侈浮華的貴婦人的生活，她可以做繼續(xù)向往奢侈浮華的貴婦人的生活，她可以做那些那些“大人物大人物”的情人；可以擁有那點著高腳青銅燈，裝的情人；可以

7、擁有那點著高腳青銅燈，裝飾著東方帷幕的廳堂；可以擁有各種珍奇古玩；可以穿華飾著東方帷幕的廳堂；可以擁有各種珍奇古玩；可以穿華美的衣裙，吃精美玉食，每天無所事事，打扮得花枝招展美的衣裙，吃精美玉食，每天無所事事，打扮得花枝招展地到街上、公園閑逛，或跟那些討人喜歡的男子閑談地到街上、公園閑逛，或跟那些討人喜歡的男子閑談 這的確是一種舒適的生活，安逸的生活，快樂的生活，這的確是一種舒適的生活，安逸的生活，快樂的生活，可難道只有這樣的生活才是美好的生活嗎？只有生活在這可難道只有這樣的生活才是美好的生活嗎？只有生活在這種環(huán)境之中才能算得上幸福嗎？當(dāng)然不是，過上這種生活，種環(huán)境之中才能算得上幸福嗎？當(dāng)然不

8、是，過上這種生活，人就要變得勢利、慵懶，不思進(jìn)取，會令一個人失去人格，人就要變得勢利、慵懶，不思進(jìn)取，會令一個人失去人格，失去靈魂，因為人活在世上不僅僅是為了享樂。失去靈魂，因為人活在世上不僅僅是為了享樂。 瑪?shù)贍柕聛G掉了項鏈，同時丟掉了躋身于上流社會過那瑪?shù)贍柕聛G掉了項鏈，同時丟掉了躋身于上流社會過那奢靡生活的機(jī)會。為了賠償項鏈，她到處借錢；為了還債，奢靡生活的機(jī)會。為了賠償項鏈，她到處借錢；為了還債，她辭退傭人，遷移住所。她丟掉過奢靡生活的夢想，面對她辭退傭人，遷移住所。她丟掉過奢靡生活的夢想，面對現(xiàn)實：她租賃小閣樓住下，穿著簡樸，干家里的一切粗笨現(xiàn)實：她租賃小閣樓住下，穿著簡樸，干家里的

9、一切粗笨的活兒，一個銅子一個銅子的節(jié)省那些艱難的錢的活兒，一個銅子一個銅子的節(jié)省那些艱難的錢這時她這時她開始轉(zhuǎn)變，已經(jīng)不是昔日那個庸俗自私、成天夢想過奢侈開始轉(zhuǎn)變，已經(jīng)不是昔日那個庸俗自私、成天夢想過奢侈生活的她了，她現(xiàn)在是一個靠自己誠實的勞動、節(jié)衣縮食、生活的她了，她現(xiàn)在是一個靠自己誠實的勞動、節(jié)衣縮食、過艱苦生活的市民婦女！過艱苦生活的市民婦女！ 與此同時，她的丈夫也沒有因此拋棄她，而是盡一個與此同時，她的丈夫也沒有因此拋棄她，而是盡一個丈夫應(yīng)盡的職責(zé)。為了還債，她的丈夫不僅僅白天工作，丈夫應(yīng)盡的職責(zé)。為了還債，她的丈夫不僅僅白天工作，晚上還幫人抄寫晚上還幫人抄寫5 5個銅子一頁的書稿，常

10、常是一直到深個銅子一頁的書稿，常常是一直到深夜不休息夜不休息1010年的苦難生活中，她們夫妻相濡以沫、同年的苦難生活中，她們夫妻相濡以沫、同舟共濟(jì)的感情已經(jīng)得到了升華。舟共濟(jì)的感情已經(jīng)得到了升華。 10 10年的青春挽回了一雙粗壯的手，一雙能夠獨立生活年的青春挽回了一雙粗壯的手，一雙能夠獨立生活的手的手我要說這就是新生，在我要說這就是新生，在1010年的苦難生活中他們年的苦難生活中他們所表現(xiàn)出來的患難與共的真情和不屈不撓的品質(zhì)，這就所表現(xiàn)出來的患難與共的真情和不屈不撓的品質(zhì)，這就是新生是新生一種人格的再生。一種人格的再生。 揣摩提示：揣摩提示： 思考一：對思考一：對項鏈項鏈主人公的命運，本文作

11、者主人公的命運，本文作者提出了什么樣的不同于常人的觀點？提出了什么樣的不同于常人的觀點？ 思考二：本文作者是從哪個角度來確立自己的思考二：本文作者是從哪個角度來確立自己的觀點的？觀點的？ 一、本文作者敢于用求異思維方法，標(biāo)新立異，提出一、本文作者敢于用求異思維方法，標(biāo)新立異，提出了了“新生新生”的觀點。的觀點。二、本文作者依據(jù)二、本文作者依據(jù)項鏈項鏈主人公愛慕虛榮的思想性主人公愛慕虛榮的思想性格，運用假設(shè)推理，推演出她的生活軌跡，然后再分格，運用假設(shè)推理，推演出她的生活軌跡，然后再分析作品實際，論述賠項鏈?zhǔn)录宫數(shù)贍柕掳l(fā)生了巨大析作品實際，論述賠項鏈?zhǔn)录宫數(shù)贍柕掳l(fā)生了巨大的變化，她少了輕浮和

12、儀表之美，得到的是勞動的鍛的變化，她少了輕浮和儀表之美，得到的是勞動的鍛煉，變得強(qiáng)健和沉穩(wěn)，夫妻感情也得到升華了。從這煉，變得強(qiáng)健和沉穩(wěn)，夫妻感情也得到升華了。從這個角度講，她丟掉了虛榮，獲得了新生，是勞動改造個角度講，她丟掉了虛榮，獲得了新生，是勞動改造了人。了人。 寫出下列事物的兩面性。寫出下列事物的兩面性。 （1 1）虎）虎 （2 2）蠶）蠶老虎有勇猛的一面，所謂老虎有勇猛的一面，所謂“虎虎有生氣虎虎有生氣”，也，也有兇惡的一面，所謂有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎苛政猛于虎”。 蠶有其無私的一面，所謂蠶有其無私的一面，所謂“春蠶到死絲方盡春蠶到死絲方盡”，也有其自我束縛的一面，所謂也有其自我束縛的一面，所謂“作繭自縛作繭自縛”。課堂練習(xí)課堂練習(xí)寫出下列事物的兩面性。寫出下列事物的兩面性。 （1 1）笑）笑（2 2）哭）哭2.2.事物往往具有兩面性，根據(jù)示例，自選新事物，從事物往往具有兩面性，根據(jù)示例，自選新事物，從正反兩方面描述。正反兩方面描述。(4(4分分) )示例：天平示例：天平 正面：不偏不倚是你的性格正面：不偏不倚是你的性格 反面：誰給你多一點，你就偏向誰反面：誰給你多一點，你就偏向誰事物：事物： 正面：正面： 反面：反面： 課堂練習(xí)課堂練習(xí)參考答案：參考答案：一、一、1.1.笑有歡愉的一面，所謂笑有歡愉的一面，所謂“歡歌笑語歡歌