《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。第一課時(shí)一、激趣，引入新課1春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。2春天來(lái)了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書(shū)“柳樹(shù)醒了”。二、初讀，掌握字詞1師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。2借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。4你用什么好辦法記

2、住它們?(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)梢，?！弊x翹舌音。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢軟和 梳洗 玩耍 蘇醒三、細(xì)讀，理解課文學(xué)第一節(jié)(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?用筆畫出來(lái)。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么?(4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。學(xué)第

3、二節(jié)(1)輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。四、背誦，感悟文意(1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂(lè)背(4)同桌互背五、拓展，鞏固練習(xí)1出示下列生字，讓學(xué)生做找朋友的游戲。說(shuō)(    )(    )(    )話(    )(    )(    )朋(  &#

4、160; )(    )(    )友(    )(    )(    )春(    )(    )(    )高(    )(    )(    )2說(shuō)話訓(xùn)練用上“ ”是柳樹(shù)的好朋友。(詞卡貼在黑板上)3畫一畫，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。六、觀察，正確書(shū)寫1學(xué)生觀察“說(shuō)、話

5、”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。2教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。3學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。4展示評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞1讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2開(kāi)火車形式讀詞：打雷  雷雨  樹(shù)枝  樹(shù)梢  軟和  梳洗  玩耍  蘇醒二、研讀，自主探究(35小節(jié))1自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)2各小組提出問(wèn)題，師

6、生整理問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的? 3引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。4小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。三、比賽，背誦課文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、領(lǐng)悟，課外延伸1夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。2在春天里，還有什么醒了呢?3用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)五、觀察，正確書(shū)寫1學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。2教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書(shū)寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫得太長(zhǎng)。3書(shū)寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自