四年級體育教案及反思（下冊）

1、四年級體育教案（下冊）跨越式跳任課教師： 未央?yún)^(qū)長樂第二小學2015 年 4 月學習領(lǐng)域運動參與授課班級4.1課 時1學習單元跳躍課 題跨越式跳高教學內(nèi)容上一步跨越式跳高課型新授教學目標一、認識目標：了解和學習跨越式跳高的練習方法和要領(lǐng)，培養(yǎng)學生學習興趣，使學生樂于學習。二、技能目標：發(fā)展學生跳躍活動能力三、情感目標：培養(yǎng)學生果斷的意志品質(zhì)，在活動中表現(xiàn)出良好的合作行為。教學重點上步起跳，擺腿過桿難點起跳用力，擺腿過桿教 學方 法講解、示范教 具跳繩若干課的部分教學內(nèi)容教師活動學生活動組織、要求與教法運 動 負 荷次 數(shù)時間開始部分一、集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好。二、宣布本課教學目標，簡

2、述教學過程、要求及目的。三、安排見習生。四、檢查、整理服裝。1、師生問好。2、教師講解本課學習要求。3、導入內(nèi)容。1、安靜整齊的站好隊。2、認真聽老師講。組織方法：教學要求：1、隊列整齊，安靜聽講；2、記清本課教學安排，做到心中有數(shù)，以便主動、自覺、積極地去學習：3準備部分一、原地后踢腿跑二、游戲：跳躍跑動著的橫繩1、教師講解原地跑的方法，并作示范。1、教師和學生合作示范。2、講解方法。3、組織學生分組練習4、巡視各組練習情況并指導。1、學生認真聽、觀察。和教師一同練習。1、學生認真聽、觀察。2、學生分組進行練習。組織方法：教學要求：1、后踢腿跑擺臂有力，前腳掌登地有利。組織方法：體操隊型從橫

3、繩上跳過去練習要求：拉繩人同時慢跑基本部分一、上一步踢腿右擺二、上一步提腿右擺，左腿右擺轉(zhuǎn)向3、上一步起跳擺腿過桿動作4、小組合作上一步跨越式跳高（跨過橫繩）高度：（1）膝關(guān)節(jié)（2）髖關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)高度練熟在進行提高練習。三、跳短繩1、教師按序示范、講解上一步踢腿右擺動作方法。2、組織學生按序?qū)W練。3、教師觀察指導。1、教師示范講解動作的方法。2、并強調(diào)動作要點。3、帶學生進行練習1、教師示范講解動作的方法。2、并強調(diào)動作要點。3、教師帶學生學習。1、教師示范講解動作的方法。2、并強調(diào)動作要點。3、帶學生進行練習4、動作掌握熟練后要求增加高度。1、教師提出跳短繩的要求。2、教師組織集體跳短繩1、學

4、生認真觀看，并思考教師示范動作。2、認真體驗上步踢腿的動作。1、學生認真觀察教師示范。2、和教師一起練習。1、學生觀察、思考動作方法。2、按教師要求安全練習。1、學生認真觀看，并思考教師示范動作。2、認真體驗上步踢腿的動作。3、按教師示范高度進行提高練習1、學生按組織方法跳繩50次、1分鐘。組織方法：橫向體操隊型1、每個動作練習3-5次。2、教師隨時要觀察指導。組織方法：體操隊型1、教師指導學生安排好場地。2、按教師要求練習5-7次。1、教師指導學生安排好場地。2、按教師要求練習3-5次。組織方法：體操隊型結(jié)束部分一、游戲：打氣筒二、小結(jié)本課1、教師講解游戲方法。2、教師扮演“氣球”3、教師小

5、結(jié)本課學習情況。4、下課。1、學生按方法和老師一起游戲。2、學生扮演“打氣”。3、學生思考自己本節(jié)課學習情況。組織方法：運動曲線圖130120110100908010 15 20 25 30 35 課后反思四年級跳高教學反思劉強跨越式跳高是小學體育教學的基本項目之一，學生在練習的過程中不斷地獲得挑戰(zhàn)高度的成功感覺。同時它也是接近生活中跑與跨跳的簡單動作，基本的步驟分為助跑、起跳、過竿和落地四個部分，連貫協(xié)調(diào)的動作連接構(gòu)成一個優(yōu)美跳躍的整體部分。有一個動作沒能連接上，就顯得極其不協(xié)調(diào)。它的具體動作就通過助跑，起跳使身體向空中騰起，并越過一定高度的橫竿。 從技術(shù)上分析，助跑與起跳騰空是重要部分，對

6、于小學四年級學生，起跳騰空、過竿的姿勢的掌握的教學尤為重要。在各種過竿姿勢中，跨越是最基本的一種。四年級學生作為初學者的實際情況，選擇跨越式跳高作為教學重點，有助于學生掌握助跑，起跳的技術(shù)及正確方法。增強學生的下肢力量，提高彈跳能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強和相互合作精神。 二、本課教學重點、難點 1、本節(jié)課的教學重點：上步起跳，擺腿過桿 上步起跳時要求起跳腿邁步要快，以腳跟先著地，踝、膝、髖關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)且充分蹬直，兩臂和擺動腿積極配合起跳腿的蹬地動作迅速有力向上擺起。 2、本課的教學難點：起跳用力，擺腿過桿 學生在跳高時容易出現(xiàn)的起跳起跳力量不足，高度低就可以容易過，升高后就需

7、要起跳有力，本節(jié)課的教學難點就在于如何將起跳與擺腿銜接協(xié)調(diào)配合。 三、有利因素 學生對跨越式跳高的興趣濃厚，善于觀察與模仿，好奇心比較足。因此，在教授這個內(nèi)容的時候，充分利用學生的積極性，激發(fā)他們的好學欲望，使學生變成主動學習的課堂主角。 四、不利因素 小學四年級學生的自制能力較差，興趣容易轉(zhuǎn)移，心里狀態(tài)處于不穩(wěn)定狀態(tài)，需要教學過程中運用有趣的組織教學方法，變換練習方式，吸引小伙伴們的注意力。 五、教法：本節(jié)課采用示范講解法、分組練習法 1、學生練習探究為主，教師巡回指導。 2、由易到難完成各種分解動作的學習，并進行練習。 3、通過要點的講解，逐步培養(yǎng)學生會用所學理論指導實踐的學習方法。 問題： 學生在練習過程中安全問題的注意，學生自己分組進行練習的時候會忽視安全問題。 練習過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒有及時糾正，擺腿練習次數(shù)較多，負荷較大。 致使個別學生出現(xiàn)練習不認真現(xiàn)象。在有競賽的活動時，缺乏表揚機制。 七、改進措施 在練習過程中時刻觀察學生活動情況，發(fā)現(xiàn)不利因素立即解決。 學生練習過程中，出現(xiàn)錯誤動